幽默是智慧的
發(fā)布時間:2017-02-15 來源: 幽默笑話 點擊： 
幽默是智慧的篇一：幽默與智慧 教案
課 題：幽默與智慧 課 時: 1課時 課 型: 綜合性 授課對象: 初三上冊 教材分析:
漫畫是人們喜愛的繪畫形式，“幽默與智慧”高度體現(xiàn)它的特征。本課主要是通過認識和了解漫畫的特點和表現(xiàn)效果，激發(fā)學生的興趣，引導學生用不同的方法和工具創(chuàng)造漫畫。通過本課活動的設(shè)計，從學生的學習規(guī)律出發(fā)，由相對簡單的“續(xù)續(xù)看”、“聯(lián)想接力畫”到單項的專題訓練，強調(diào)了思維的重要性。注重對學生的聯(lián)想、想像能力的培養(yǎng)，使不同程度的學生都可找到自己學習的空間，使每一位學生都有可能得到不同程度的發(fā)展。教學目標：
1.知識和技能目標：通過本課學習讓學生認識漫畫，了解它的特點和類型。 2.過程和方法目標: 引導學生這樣觀察和學習漫畫激發(fā)學生的興趣，達到讓他們自己創(chuàng)造漫畫。
3.情感態(tài)度和價值觀目標：教學活動的設(shè)置旨在讓學生從思維方法、知識技能以及對社會生活的關(guān)注等方面得到發(fā)展，各方面相互融合、循序漸進。
教學重點： 學習漫畫的欣賞和了解它的特點以及所表達的隱含意義等。 教學難點：根據(jù)生活創(chuàng)造漫畫，聯(lián)系生活生活。 教學方法：
1.教 法：教法為主導，實踐操作為主線，共同完成。
2.學 法：講授、欣賞、討論相穿插，師生共同合作。
教具準備: 教材、各類范畫、幻燈片若干等。 學具準備：教科書、課件、多媒體等。 教學過程：
一：組織教學：（2分鐘）維護課堂，調(diào)整學生學習情緒。
二：引入新課：（10分鐘）問題導入：（問）觀察圖片，談一談，漫畫里說的是
什么，試試給它一個題目？——（由學生自由發(fā)揮）
三：講授新課：（25分鐘） １：漫畫的內(nèi)涵
漫畫是一種雅俗的視覺藝術(shù)，也是一種高度體現(xiàn)幽默與智慧的形式。
它以滑稽、幽默、譏諷的手法，抒發(fā)情感，表現(xiàn)生活、傳播知識，給人帶來歡笑的同時，還寓教于樂，啟迪人生。不僅有畫面的可視形象，而且有詼諧機警的言語。妙趣橫生。發(fā)人深省在高雅和逸趣昂然的氣氛中，使觀賞者在深沉的微笑中得到啟發(fā)。
2.漫畫的特點及種類
①漫畫的特點：歌頌、諷刺、傳播、娛樂等。
②漫畫的種類：
（形式）獨幅、多幅：、連環(huán)（特指日式連環(huán)漫畫，以電影蒙太奇手法處理畫面的連續(xù)關(guān)系，除了對話外還有極少的文字，連續(xù)性強）等；
（內(nèi)容 ）政治漫畫、新聞漫畫、科學漫畫、故事漫畫、哲理漫畫、幽默漫畫、肖像漫畫。
：
幽默漫畫：（可以并不諷刺什么，只要能給讀者一種健康快樂就夠了。有的作品也 更深的內(nèi)涵
肖像漫畫：（有夸張的手法描繪人物形象，可用簡單的筆墨概括對象的特點，也可用素描甚至油畫的技法經(jīng)過夸張來表現(xiàn)對象）
。
3．如何解讀漫畫 體會生活
①
要學會觀察。對一幅漫畫，仔細地察看內(nèi)容，看清圖上畫了哪些事物。要學
會找事物之間的聯(lián)系。
② 要展開聯(lián)想。對畫中的人.物進行分析，解讀其含義。根據(jù)觀察、分析結(jié)果，揭示漫畫的主題思想。
③深入生活。從笑話、故事到對社會、人生的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)和尋找漫畫素材，聯(lián)系現(xiàn)實生活。
例如：圖P—2《新裝》運用了象征手法，通過當時的重大時事，表達了作者對祖國進入２１世紀的嶄新面貌的歌頌，用以引導學生對社會的關(guān)注；是屬于政治漫畫類型。
四：課堂總結(jié)：（5分鐘）本節(jié)課我們了解學習了漫畫內(nèi)涵，漫畫的種類，以及如何解讀漫畫等一系列的問題（歸納總結(jié)一下本課堂的內(nèi)容）。當然我們身邊就有些素材，接下來時間就由同學們自由發(fā)揮，談談你們生活學習的幽默與智慧（教師要加以肯定）。
五：作業(yè)布置（2分鐘 ）
用我們生活、學習中找出你喜歡的漫畫作品并談談喜歡的原因。
從笑話、故事到對社會、人生的關(guān)注，尋找漫畫素材，嘗試畫出你想像中的漫畫圖形。
幽默與智慧（板書設(shè)計）
1. 漫畫的內(nèi)涵
2. 漫畫的特點：歌頌、諷刺、傳播、娛樂等 3. 漫畫的種類：形式分類
內(nèi)容分類
4. 如何從解讀漫畫中體會到生活：
①要展開聯(lián)想 ②要學會觀察 ③深入生活。
幽默是智慧的篇二：幽默與智慧
漫畫是人們喜愛的繪畫形式，""高度體現(xiàn)它的特征。根據(jù)初三年級學生喜愛探究、喜好自主學習的特點，教材以展現(xiàn)學生的"學習過程與方法"為呈現(xiàn)方式，力圖通過精選的漫畫圖例，全面展示漫畫的特征、形式及表現(xiàn)手法；通過活動、學習提示、資料庫等內(nèi)容的設(shè)計，激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)和指導學生由淺入深、循序漸進地學習。通過學習，使學生不僅了解漫畫的知識和漫畫創(chuàng)作的方法，提高漫畫表現(xiàn)的技能，而且從中體驗和品味漫畫創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度和豁達、幽默的健康品格，以及從多個角度認識事物的思維方式，并對社會、對人生進行積極的關(guān)注和思考。
圖例的選擇，盡可能地展示了漫畫的豐富的種類、廣泛的題材、巧妙的構(gòu)思方法和多樣的藝術(shù)風格。
活動的設(shè)計從學生的興趣出發(fā)，安排了"猜一猜"、"談一談"、"續(xù)續(xù)看"、"聯(lián)想接力畫"等內(nèi)容；從學生的學習規(guī)律出發(fā)，由相對簡單的"續(xù)續(xù)看"、"聯(lián)想接力畫"到單項的專題訓練，再到漫畫創(chuàng)作；從漫畫的創(chuàng)作規(guī)律及過程出發(fā)，活動設(shè)計強調(diào)思維的重要性，注重對學生的聯(lián)想、想像能力的培養(yǎng)；對活動的選擇不做硬性的規(guī)定，使不同程度的學生都可找到自己學習的空間，使每一位學生都有可能得到不同程度的發(fā)展。
"學習提示"簡明扼要地概括了漫畫學習和表現(xiàn)的方法。
"評價建議"的設(shè)計仍從學習過程與方法的角度出發(fā)，將知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀三個維度的目標融合，采用問卷和表格形式設(shè)計內(nèi)容，使每一位學生，通過自我評價都可感覺到在本課學習中的收獲和提高，增強學習的信心，找出自己的不足。其中表格選項內(nèi)容的設(shè)計，基本上展示了學習漫畫創(chuàng)作的過程與環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了教科書對學生的學習過程與方法的指導作用。學生的評價反饋對教師的教學活動反思也會有一定幫助。
"資料庫"中的圖例"生活中的形象與漫畫人物的造型"比較，目的在于幫助學生解決漫畫表現(xiàn)中出現(xiàn)的技法困難。文字內(nèi)容，除必要的名詞解釋外，還補充了相關(guān)的詞句，如："相聲是立體的漫畫，漫畫是平面的相聲"等內(nèi)容，為進一步拓展學生的視野，延伸漫畫與其他藝術(shù)、漫畫與生活的聯(lián)系起引導作用。
"學習大空間"的內(nèi)容，不僅注意到學習范圍的拓展和延伸，而且為對漫畫學習有興趣的學生提供了進一步學習的方法，還為豐富學生的課外生活提供了健康有益的形式。
通過本課的學習，學生對漫畫這一美術(shù)表現(xiàn)形式有較為系統(tǒng)的了解，能夠運用漫畫語言觀察、思考社會生活現(xiàn)象，能夠用漫畫較幽默地表達自己的思想觀點。
二、教 學 目 標
*品味漫畫的樂趣，了解漫畫的知識以及創(chuàng)作的方法，嘗試漫畫創(chuàng)作；培養(yǎng)學生從多個角度認識事物的思維方式，并引起他們對社會、對人生積極的關(guān)注和思考。
三、教 學 思 路
１． 教學題材
《新裝》運用了象征手法，通過當時的重大時事，表達了作者對祖國進入２１世紀的嶄新面貌的歌頌，用以引導學生對社會的關(guān)注；《無題》和《新式學堂》運用了夸張的手法，表達了幽默的想像；《令人著迷的書》選自德國漫畫家卜勞恩的叢書《父與子》，表現(xiàn)一對可愛的父子因一本書引發(fā)的小故事，巧妙的構(gòu)思、生動的細節(jié)刻畫和幽默的人物造型反映了漫畫大師對生活的敏銳觀察和深刻理解；《魯迅》是一幅漫畫肖像，刻畫了大文豪構(gòu)思文章時的神情，簡潔鮮明的造型讓人聯(lián)想到他那深刻而犀利的文筆；《武大郎開店》《百鬼斬盡 此精獨留》兩幅借助典故，對不良社會現(xiàn)象進行了辛辣的諷刺；《給大腦加油》《反向思維》給予我們關(guān)于思維能力培養(yǎng)的啟示；《戲改古詩》《畫白居易詩意》《出門證》《文明窗口》《無題》等從不同角度，運用不同手法對社會現(xiàn)象給予諷刺。根據(jù)教學提示針對性地運用這些作品，幫助學生了解漫畫的學習方法和表現(xiàn)手段，從中學會觀察生活，風趣幽默地表達自己的思想觀點。 由于漫畫與時事生活的密切聯(lián)系，具有很強的適應性，在教學中根據(jù)當?shù)厍闆r適當調(diào)整，尤
其是作品的選用，應該著重考慮學生發(fā)展的需要，與他們的生活經(jīng)驗相聯(lián)系。
兩個教學提示分別對應作品，從觀察方法和表現(xiàn)方法兩個方面給予指導，也是教學設(shè)計的主線。
教學活動的設(shè)置旨在讓學生從思維方法、知識技能以及對社會生活的關(guān)注等方面得到發(fā)展，各方面相互融合、循序漸進。
２． 教學組織
課前準備：教師精選圖例制作課件�？砂绰嫷牟煌悇e（形式、內(nèi)容、手法）組合。沒有多媒體教學條件的學�？梢钥紤]制作小型漫畫展在各個教室巡回展出。學生收集的漫畫和相關(guān)資料直接反映了他們的興趣所在，在教學中加以應用，可以起到良好的效果。
引導學生追求高尚的品位，把握"幽默"一詞的準確含義，避免與低俗的笑話混同，更不能允許出現(xiàn)同學之間的惡意攻擊。
３． 教學策略
依據(jù)教材設(shè)置的教學活動，沿著理解作品→思考生活現(xiàn)象→思維小訓練→運用所學知識畫漫畫路徑逐步展開教學，形成完整的教學思路。
ａ． 理解作品：從作品表達的主題入手，以交談的方式聯(lián)系生活中相似的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)作者把握的典型特點。如《五大郎開店》一畫巧用個頭高矮和人才招聘的話題，針砭了社會上嫉賢妒能的不良現(xiàn)象；《新式學堂》在現(xiàn)代媒體和傳統(tǒng)教學方式之間尋求到一種奇巧的對比，幽默地表現(xiàn)了時代進步給人帶來的啟示；《出門證》和《文明窗口》用簡單的文字點題，巧妙地引導觀者想像畫面背后的人物，揭示了社會生活中普遍存在的問題。在理解作品的過程中，分析作者的表現(xiàn)意圖和表現(xiàn)手法，并提出用其他方法表現(xiàn)的可能性。
ｂ． 思考生活現(xiàn)象：通過對作品的分析，聯(lián)想身邊的事情，和學生一道交談生活中幽默可笑的事情。列舉生活中有趣的現(xiàn)象，或敘述事件，或編撰加工成小故事進行講述，或借用有趣的笑話、成語、典故為題材，講述身邊的故事等等，并嘗試發(fā)現(xiàn)其中的普遍意義和深刻內(nèi)涵，力求完整、生動，為畫一幅漫畫尋找題材和表現(xiàn)方法。
ｃ． 思維小訓練：選擇"活動一"提供的聯(lián)想游戲，進行思維小訓練，體會發(fā)散、聯(lián)想的樂趣，領(lǐng)悟適合漫畫表現(xiàn)的方式。如"聯(lián)想接力畫"對不同事物形狀的聯(lián)想；"猜一猜"畫中視覺慣性的利用；"續(xù)續(xù)看"畫中對事物發(fā)展的判斷等等。參考教材提供的方式，在教學中變化運用。嘗試運用夸張、比喻、巧合、反常等手法，對人物造型、事物變化進行處理，達到幽默詼諧的表現(xiàn)效果。如人物形象和各種水果的形狀進行接力變化，人物動作的夸張變形，利用線條的共用和省略產(chǎn)生形的聯(lián)想（"猜一猜"），設(shè)置意想不到的結(jié)果（卜勞恩《救火》）等等。 ｄ． 畫漫畫：運用所學知識方法畫一幅漫畫。繪畫形式可以采用單幅和多幅，工具采用鉛筆、鋼筆或加以簡單的色彩，力求主題的完整和較好的表現(xiàn)效果。
４． 教學評價
對于學生能夠利用已有的知識與經(jīng)驗，主動探索知識的發(fā)生與發(fā)展，敏銳地發(fā)現(xiàn)作品中和社會生活現(xiàn)象中的深刻意義給予肯定的評價，促進學生去關(guān)注社會，關(guān)注生活；肯定成長性因素，使評價對象最大程度地接受評價結(jié)果而不一定是結(jié)果本身的正確性；尊重個體差異，注重對不同學生發(fā)展獨特性的認可，給予積極評價，發(fā)揮學生多方面的潛能，幫助他們擁有自信。
四、教 學 選 擇
五、教 學 建 議
有針對性地選擇欣賞作品，不必面面俱到�？梢园床煌愋偷乃季S、表現(xiàn)方式歸類，幫助學生加深理解。建議增加簡單有趣的漫畫人物畫法，為學生的表現(xiàn)創(chuàng)造必要條件。建議增加對人物形象的想像訓練，如頭部形象與蘋果、梨、香蕉等，滿足漫畫人物形象塑造的需要。 可以考慮把聯(lián)想接力活動作為教學導入，再從《無題》對太陽的聯(lián)想進入欣賞。用游戲開頭，
激發(fā)了學生的熱情，同時明示了的主題。
啟發(fā)學生思維是本課教學的關(guān)鍵，對事物進行漫畫式的聯(lián)想是一件非常有趣的事情，這種聯(lián)想也需要把握分寸，不夠則不能盡意，過頭也會索然無味。ｐ２８頁的兩幅《無題》都運用了巧合的手法，一是直桿和彎道的巧合，一是慣性與救護車的巧合，兩種巧合本身就是夸張，不過是一種合理的夸張，如果車上的人直接飛進醫(yī)院，就過頭了。教學中可以用"度"的把握來訓練學生，對一個主題反復進行不同的手法和不同程度的嘗試，把精選的材料用夠。另外，欣賞作品時聯(lián)系身邊的故事可以活躍課堂氣氛，同時也能幫助學生更好地理解作品。
六、教 學 資 料
關(guān)于幽
按照我的理解，將幽默在理論上歸納出以下幾條：
１． 幽默源出于語言，因此是語言的一種方式。其特點是曲折、含蓄，引人意會，即使人思而得之。
２． 在藝術(shù)方法上，可用"奇巧"二字做簡略的概括。"奇"是出奇，就是出乎意料，是主觀想法和客觀現(xiàn)實之間發(fā)生矛盾。"巧"是在矛盾之中又存在合情理、合邏輯的同一性，因此人們可理解；或是巧合得出奇，但也有情理可通，人可理解。
３． 矛盾是引人發(fā)笑的重要原因。其中最明顯的是不協(xié)調(diào)，即不相稱的矛盾，由此造成滑稽。滑稽是幽默之中的一個特點。尷尬相也是由矛盾造成的，也會造成滑稽感。
４． 諷刺在藝術(shù)方法上與幽默相通，使諷刺也具有幽默感。
５． 幽默和滑稽的區(qū)分，在于幽默是語言方式，滑稽僅是逗笑而已。而語言都有一定含義。 ６． 幽默和諷刺可以說是用滑稽方式發(fā)言。
７． 幽默中常含諷刺意義，諷刺也含幽默。幽默和諷刺不能截然兩分。
●推薦書目：
*《漫畫與幽默》 方成 人民文學出版社
*《中國漫畫》雜志 中國美術(shù)家協(xié)會漫畫委員會 天津人民美術(shù)出版社辦
[教案]趙錕老師的教案
課目
第７課
年級
９年級上冊
執(zhí)教
趙錕
教學程序
教學活動
媒體運用
（第一課時）
教學目標：品味漫畫的樂趣，了解漫畫的知識以及創(chuàng)作的方法，嘗試漫畫創(chuàng)作；培養(yǎng)學生從多個角度認識事物的思維方式，并引起他們對社會、對人生積極的關(guān)注和思考。 課前準備：多媒體課件，學生收集漫畫和相關(guān)資料，簡便的繪畫工具等。
一、看漫畫
漫畫欣賞從作品表達的主題入手，以交談的方式聯(lián)系生活中相似的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)作者把握的典型特點。分析作者的表現(xiàn)意圖和表現(xiàn)手法，并提出用其他方法表現(xiàn)的可能性。
→漫畫作品
二、說漫畫
１． 總結(jié)漫畫的種類，探討漫畫的功能。
漫畫的功能：歌頌、諷刺、傳播、娛樂等。
漫畫的種類：獨幅、多幅、連環(huán)等（形式），政治漫畫、新聞漫畫、科學漫畫、哲理漫畫、幽默漫畫、肖像漫畫、故事漫畫等（內(nèi)容）。
２． 找出你喜歡的漫畫作品并談談喜歡的原因，引導學生認識到漫畫學習需要觀察生活和鍛煉思維。
３． 從笑話、故事到對社會、人生的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)和尋找漫畫素材，提高篩選漫畫素材的能力。
三、畫漫畫
在認識思維的重要性的基礎(chǔ)上進行聯(lián)想接力畫練習創(chuàng)作和專題練習。以書、電腦、足球等生活學習中常見物品做漫畫練習。
四、評價
總結(jié)本課教學。
（第二課時）
五、看漫畫
以藝術(shù)的表現(xiàn)手法為重點的欣賞。
→漫畫作品
六、說漫畫
１． 結(jié)合圖例，師生共同分析漫畫家運用的藝術(shù)手法。如：外國漫畫《無題》構(gòu)思的夸張（內(nèi)容和情節(jié)的夸張），做到了既在"情理之中"，又"出乎意料之外"。如《武大郎開店》、《百鬼斬盡 此精獨留》、《畫白居易詩意》等靈活借用人們熟悉的事件、詩句、典故，創(chuàng)造和虛構(gòu)了新穎、有趣的情節(jié)，達到借古諷今的效果。如車禍后的傷者直接進了救護車的漫畫是運用巧合手法制造出的新奇效果......
２． 學生將經(jīng)過自己尋找、篩選后的漫畫素材，轉(zhuǎn)化為漫畫點子（藝術(shù)手法），并說給大家聽，做創(chuàng)作的構(gòu)思準備。也可以先畫出草圖，請老師和同學提意見。
七、畫漫畫
引導學生將自己的構(gòu)思大膽表現(xiàn)出來，完成漫畫的創(chuàng)作。
作業(yè)的安排，以每人能夠完成１-２幅漫畫為宜。形式和內(nèi)容可多樣化，不應過多限制，使不同程度、不同個性的學生有更多的學習選擇。作業(yè)輔導應側(cè)重構(gòu)思和藝術(shù)手法方面的啟發(fā)和引導。
→繪畫工具、材料
八、評漫畫
采用隨堂展覽的方式，選定一個"小展漫畫"的組織評選班子。由學生確定自選參展的作品，并圍繞參展作品，模擬展評形式，開展觀摩、討論和評價活動。
幽默是智慧的篇三：幽默智慧語錄
篇一：搞笑智慧語錄,一語道破人生
搞笑
智慧語錄，一語道破人生
引導語：乞丐：能
不能給我一百塊錢？ 路人：我只有八十塊錢。乞丐：那你就欠我二十塊錢吧！世界上有很多
人就像這個乞丐一樣，總以為是上蒼欠他的，老覺得老天爺給的不夠多、不夠好，貪婪之欲
早已取代了感恩之心。
1、好人很多的時候，
壞人容易成事。因為壞人短缺，身價上升。壞人泛濫的時候，好人容易成事。因為好人稀缺，
身價倍增。堅持做好人，總會時來運轉(zhuǎn)。
2、同時追兩只兔子的人，一只也不會逮到。不要貪圖無所不有，否則你將一無所有；不要試
圖無所不知，否則你將一無所知；不要企圖無所不能，否則你將一無所能。失去就是得到；
痛苦就是幸福。
3、使你慘敗的，有時是你的朋友；使你成功的，有時是你的敵手。我們應學會感恩；更應該
學會感怨。
4、把簡單的變成豐富，是聰明；把豐富的變成簡單，是智慧。豐富，有助思考；簡單，便于
實行。豐富的簡單，能思能行，可成大業(yè)。
5、夫妻之間的物質(zhì)生活水平，由收入較高的一方來決定；他們之間的精神生活水平，由素質(zhì)
較低的一方來決定。
6、世上無廢牌。在別人手里是一張廢牌，在自己手里卻是一張好牌。
7、在生命的溫床上，誕生生命的災難。無視是一種大愛。
9、聰明不是智慧，智慧一定聰明。
10、根淺的小樹易被暴風刮倒；人只有負重時才不會跌倒。
11、豐富的極致是簡單；絢爛的極致是平淡；情愛的極致是無聲。
12、雞蛋放在兩個籃子里最保險；但放在一個鐵籃子里更保險。
13、正確，有時看起來像錯誤；錯誤，有時看起來像正確。
14、眼睛可以看得很遙遠，卻看不見眼里的眼珠；很高明的理發(fā)師，給自己剃不了頭。
15、憤怒出詩人；孤獨出思想；熱鬧出時尚。
16、大勇若怯；小怯若勇；大公若私；小私若公。
17、寒酸與富有相伴，才是簡樸；無知與成功相隨，才是專注。
18、人可以跨越自然的障礙，卻無法跨越人自己用智慧設(shè)置的障礙。
20、人生的需要是索��；最大需要是被需要。
21、男人是奔瀑；女人是幽谷。奔瀑無幽谷的蓄納便泛濫；幽谷無奔瀑的傾哮則枯寂。
22、華麗的往往虛
��；粗俗的往往醇厚。
23、愛自己的孩子，不一定愛自己的母親；愛自己的母親，卻一定愛自己的孩子；愛不關(guān)己
的人，當然會愛自己的愛人。
24、眾星朗朗，不如孤月獨明；百鳥唧唧，不如虎嘯一聲。
25、得意時，朋友認識了你；落難時，你認識了朋友。
26、苦難是上天的恩賜；幸運是上天的懲罰。所以才有了困頓而有成，幸運而平庸的高下分
野。
27、五花八門的理念，也可稱為“知識”，也可叫做“知死”�！獫M腦知識的白癡。
28、人人都可擁有
的，人人都不擁有；人人都應負責的，人人都不負責。
29、對科學，要相信；不要迷信。當迷信科學時，科學就成了迷信。當科學成為迷信時，迷
信也就變成了科學。
30、把簡單的東西變成復雜，需要想像力，但故弄玄虛；把復雜的東西變成簡單，需要概括
力，更需要誠實。
31、一個沒有打敗仗的將軍，不是一個真正的將軍；一個沒有失戀過的男人，不是一個完整
的男人。
32、媒體上在弘揚什么，生活中就缺失什么。生活中在重視什么，現(xiàn)實中就輕視什么。
33、主子的威風是仆人創(chuàng)造出來的；領(lǐng)袖的威風是下級創(chuàng)造出來的；大官的威風是奴才創(chuàng)造
出來的；明星的威風是觀眾創(chuàng)造出來的；女人的威風是男人創(chuàng)造出來的。
34、1＋1＝3，是文學；1＋1＝2，是數(shù)學；1＋1＝0，是哲學。
35、現(xiàn)實詩人屈原同志太悲觀了，他竟然實事求是地看待生活。
36、最叫人不過癮的事情是，能自由自在地為所欲為。
37、熟悉的地方?jīng)]有風景；不熟悉的地方有陷阱。熟悉的人只看到缺點；不熟悉的人全是優(yōu)
點。
38、德國人在沒有問題的地方鑿出問題；中國人在有問題的地方擦掉問題。鑿出問題是為了
分辨事物；擦掉問題是為了掩蓋矛盾。日本人最不能原諒自己；中國人最不能原諒別人。日
本人最愿意當學生；中國人最喜歡當老師。中國人最不擅長的是革新；最不能保存的是傳統(tǒng)。
蓋不起新房子，偏要拆光舊宅子。
39、現(xiàn)實中缺少英雄時，媒體上的英雄就會增加；媒體上的陰暗面縮小時，現(xiàn)實中的陰暗面
便已擴大。媒體是掃帚：它干凈了，房子就臟。
40、女人最實際，離不開柴米油鹽；女人最不實際，夢想著鮮花美酒。
編后語：在故宮博物院中，有一個太太不耐煩地對她先生說： 我說你為甚么走得這么慢。原
來你老是停下來看這些東西。其實，有些人只知道在人生的道路上狂奔，結(jié)果失去了觀看兩
旁美麗花朵的機會。
篇二：幽默經(jīng)典語錄
第一
集 以愛之名
（1）自從我們睜開
眼睛看這個世界的第一天起， 我們看到的就只有兩種人，男人和女人。 他們分屬于兩大不
同的陣營，為了徹底收服對方，大家互相往死里掐。
（2）根據(jù)一個遙遠
的傳說，說有一種東西叫愛情，可以徹底終結(jié)這場戰(zhàn)爭。 于是大家紛紛的趕緊去尋找，趕緊
去幻想， 找到頭破血流才發(fā)現(xiàn)，原來這個感情也是另一些人在書房里炮制出來的。 于是大
家更加絕望，更加痛苦，更加互相的往死里掐。
（3）其實，男人和
女人，從來沒有好好地互相了解過。 男人不難了解，只是從來沒有人跟你說過。
（4）愛情，究竟存
不存在這樣的東西呢？ 如果存在，它為什么到處長著不統(tǒng)一的臉？ 如果不存在，為什么有
人為它哭、為它笑、為它死？ 愛情，歸根結(jié)底，是不是我們?yōu)榱藵M足現(xiàn)實的需要，而編織出
來的一個最大的謊言呢？
（5）為了生活，生
不如死。
（6）每個人都會或
多或少地認識幾個既一無是處又非常熱情的人。 這種熱情來自于對自己的信心。 這種超級
強大的信念感也使得他們從來意識不到別人對自己的厭煩和恐懼。
（7）沒有原因的愛
情才是愛情。 可是沒有原因的愛情，不靠譜。
（8）愛情究竟是不
是完全不講道理？ 當我們問所愛的人時：你為什么喜歡我 她回答：我喜歡你就是喜歡你。
沒有理由沒有原因的時候，我們是不是真的應該相信這句話 那如果真的是這樣，那愛情又是
怎么結(jié)束的呢？
（9）一見鐘情也是
這樣：我們第一次看到一個人，就深深地有了好感 那除了長相和氣質(zhì)還能因為什么別的呢？
我們不會對一頭心靈美的豬一見鐘情。 我們之所以故意忽視這些，是因為我們想讓自己變得
很崇高。
（10）憑什么女的
一哭就有求必應，男的一哭就遭人唾棄呢？
（11）每個人和他
的伴侶走在人流中，都希望被人注視 在嫉妒的眼光中感到一種團結(jié)，在同情的眼光中感到一
種分裂，這種眼光是一種無聲的力量 它會聚攏你們，也會漸漸拆散你們。 這其實是很虛榮
的，也很實際，愛情在這個時候可以忽略不計
（12）你是他女朋
友，他是你男朋友，你們倆在一起很久了 突然有一天，他做了什么對不起你的事情，然后你
們就吵架了 然后你就碰到了我，然后你就跟我在一起， 可能是想忘掉一些不愉快的事情，
或者是想報復他。 無所謂了，反正你現(xiàn)在還是離不開他，他也離不開你，這不是很好嗎
（13）在多么慘痛
的情況下，我都能發(fā)掘一下自身的價值
（14）感情不就是
這么回事嗎，你捅我一刀，我捅你一刀，你捅我一刀，我再捅你一刀， 反正數(shù)數(shù)彼此身上的
傷口，差不多就行了。
（15）其實有的時
候喜歡一個人，并不一定需要什么原因，也不要什么結(jié)果，不是嗎？
第二集 選擇性愛
情
（1）選擇，最重要
的就是選擇。 從我們生下來的那一天起，除了我們的父母不能選擇，因為在我們生下來的那
一天起就已經(jīng)存在了。之外，所有的一切都可以選擇。 選擇一個好的幼兒園，小學，漂亮的
小學同桌，初中，高中，選擇好的大學，選擇好的工作。選擇好的電視機，電腦，臺燈，音
響。選擇不同牌子的化妝品，汽車。選擇男人，女人。男人選擇女人，女人選擇男人。男人
選擇男人，女人選擇女人。 終其一生，我們的人生充滿了各種選擇。 而對于男人來說，最
重要的是選擇一個徘徊在智商及格線上的美女，還是選擇一個隨手能 寫出幾千字散文的才女。
對一個女人來說，是選擇一個對她好，但是沒有錢的窮光蛋，還是選擇一個有錢，但是對她
不好的王八蛋。
（2）美女，一個多
么美好的字眼。就光這兩個字，可以讓全世界百分之九十的男人心跳加
速 美貌，是上帝賜予一個女人最好的禮物，是上帝懲罰男人最好的武器。
（3）剛開始失望的
時候想，算了吧，愛他媽誰誰誰了
（4）你想想，你每
天一大早醒來看到的第一樣東西，就是一張你特別不喜歡的臉，每天都是一個心情糟糕的開
始，會變得不愛講話，不愛與人交際，不愛任何活物，了無生趣，唯一的樂趣就是睡覺，直
到從此長眠不醒�！@就是我傾聽到，我自己內(nèi)心的聲音。
（5）馬斯洛的需求
說而且人的大腦是分左右腦的，左腦控制理智，右腦控制情緒，左右腦是分開的，即使理智
再清楚，情緒這個東西也是無法控制的。我們總是在不斷選擇，衡量不同的指標 選擇有錢的，
選擇身高一米八，選擇胸圍，選擇學歷 選擇進攻的方向，選擇逃跑的路線 因為這個世間沒
有盡善盡美 我們只能選擇對自己最有利的 選擇，成為我們不被淘汰的理由，成了我們活下
去的法寶
（6）男人徘徊在女
人的美貌給我們的震撼和能談笑風生的才女帶給我們的愉悅中 女人唯一記得的是 那個給你
不好的 有錢的男人曾經(jīng)是用錢，這樣地對你好過
（7）我們無法選擇
因為我們早已經(jīng)忘了 當我們內(nèi)心有真正想要的時候 我們其實是不用選擇的
第三集 紅顏知己
（1）從某個角度某
個時間，看這個城市的人流，你會發(fā)現(xiàn)，所有的人都是一樣的 一樣的表情，一樣的步伐，去
一樣的地方，做一樣的事情，就像工廠流水線上的產(chǎn)品 這些人都有活下去的動力，這動力其
中的一大部分，是來自于一個人 這個人懂你所有的心事，了解你所有的行為模式 在你低落
的時候，是你的輸送液和垃圾桶 在你高興的時候，會陪你舉杯慶祝 這個人就叫做——知己
（2）憂心如焚，坐
立不安，他怎么會這么慘呢
（3）信上帝 得永
生 你大爺 你大爺
（4）男女之間沒有
純潔的男女關(guān)系，都男女關(guān)系了，還哪來的純潔 （5）你有所有男人的缺點，但是你從不掩
飾。
（6）你這種智商怎
么往下活啊
（7）我緊張啊，等
你回來報告報告消息呢，就像媽等著兒子高考揭榜一樣 你啊，乖兒子，你不能趕你媽出去，
你得給你媽養(yǎng)老啊
（8）我不知道紅顏
知己對男人意味著什么 她可能是了解女人的一個出口，可能是沒有戀愛時的玩伴 或者更可
能 只是虛擬一種感情的環(huán)境 讓我們孤單寂寞的心找到一點點安慰 畢竟在這個時代，這個年
齡，我們已經(jīng)很少敢于去認真地付出 但不管怎么樣，紅顏知己就是幫你找到自信、勇氣、力
量的那個人 如此珍貴的一個人，就不要因為沖動、寂寞或者失落 而讓她變成可能的陌生人。
第四集 男女平等
（1）保留自己的特
權(quán)的同時，要從對方手上博取更多的特權(quán) 他們是如此的貪心。卻從來沒能簽成一份，公平合
理的約定
（2）你是作家吧
你才是作家，你們?nèi)叶际亲骷摇?/p>
（3）憑什么他就叫
風流，我就叫放蕩 他就可以理直氣壯，我就十惡不赦呢
（4）這個世界到底
有沒有真正的男女平等？ 男人和女人，生理構(gòu)造不一樣，心理結(jié)構(gòu)不一樣，社會職能分配很
大程度上也有區(qū)別。 那么這個世界上，男人和女人到底有沒有可能達到真正的男女平等呢？
（5）男人天生就應
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