[摘 要]高校教師肩負(fù)著教書育人，為國家培養(yǎng)高級專門人才光榮使命，如何不辱使命，做一名合格的高校教師，本文從六個(gè)方面進(jìn)行了探討。 　　[關(guān)鍵詞]教師；教學(xué)；學(xué)習(xí)
　　
　　高校擔(dān)負(fù)著教書育人，為國家培養(yǎng)高級專門人才的重任。教師這一神圣的職業(yè)，則肩負(fù)著傳播科學(xué)文化知識的光榮使命。做為一名高校的青年教師，應(yīng)該常常思考，在未來的工作和人生旅途中，如何更好地踐行“敦德勵學(xué)，知行相長”校訓(xùn)精神，不辱使命，做一名合格的高校教師，通過自己五年的從教經(jīng)歷和對校訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為必須從以下六個(gè)方面進(jìn)行努力。
　　一、加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)
　　教師自古以來就是一種崇高的職業(yè)。教師不僅要“傳道、受業(yè)、解惑”，還肩負(fù)著為國家培養(yǎng)接班人的神圣使命，在對學(xué)生的道德修養(yǎng)教育中，教師的作用是不可取代的。在教師應(yīng)當(dāng)具備的各種素質(zhì)中，有一種素質(zhì)是具有根本意義的。它滲透在教師職業(yè)活動的各個(gè)方面，隨時(shí)隨地發(fā)揮著作用，無形中支配著教師的全部職業(yè)活動。這種素質(zhì)，就是教師的師德，即職業(yè)道德。教師要提高自身素質(zhì)，首先就要踐行校訓(xùn)中的“德”字，一定要把加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)放在首位。
　　所謂教師職業(yè)道德，就是教師在教育教學(xué)崗位上從事職業(yè)活動時(shí)應(yīng)當(dāng)自覺遵守的道德。教師進(jìn)行師德修養(yǎng)，不是一朝一夕的事情，而是需要經(jīng)歷一個(gè)長期的逐步提高的過程。為此我們一定要自覺磨練師德修養(yǎng)的毅力，才能不斷提高師德水平。
　　二、掌握廣博的專業(yè)知識
　　高校的教學(xué)內(nèi)容常常處于本專業(yè)知識的最前沿，掌握廣博的專業(yè)知識，具備較高的專業(yè)水平，是高校教師從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是走進(jìn)教室的前提。俗話說，自己有一桶水，才能教給學(xué)生一瓶水，這就要求我們必須踐行校訓(xùn)中的“學(xué)”字，不斷學(xué)習(xí)，努力掌握廣博的文化專業(yè)知識，否則就無道可以傳給學(xué)生，也不可能“授業(yè)、解惑”。
　　教師的博學(xué)，首先，表現(xiàn)為精通專業(yè)理論，具有完成本學(xué)科教學(xué)任務(wù)的知識儲備，要在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異、突飛猛進(jìn)的今天，精通本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識理論，前沿動態(tài)及發(fā)展方向；其次，要具備起碼的社會科學(xué)和人文知識，懂得教育教學(xué)規(guī)律；再則，要廣泛涉獵社會科學(xué)、自然科學(xué)和思維科學(xué)的相關(guān)知識，盡量拓寬知識面，努力使自己成為通才，要有文化素養(yǎng)，文化素養(yǎng)主要指教師的受教育水平，生活閱歷、知識面的廣度與深度，交叉學(xué)科的綜合運(yùn)用能力等。
　　三、掌握精湛的教學(xué)藝術(shù)
　　教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識，還要善于傳播知識。教師的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格，對于教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都會產(chǎn)生重要的影響。一個(gè)教師如果掌握了精湛的教學(xué)藝術(shù)，形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格，會使課堂教學(xué)成為一種藝術(shù)形式的表現(xiàn)，給人賞心悅目的感受，會使學(xué)生在愉快和享受中既受到情感的熏陶，又學(xué)到堅(jiān)實(shí)的知識，激發(fā)探索未知世界的強(qiáng)烈欲望。
　　在知識的傳授中，首先，嫻熟的語言表達(dá)能力，也是必需的。語言是傳授知識的主要途徑，準(zhǔn)確鮮明，形象生動、邏輯嚴(yán)密、賦予節(jié)奏感具有趣味以吸引和感染學(xué)生。其次，還應(yīng)有一定的組織管理才能，在課堂上要調(diào)動全班學(xué)生的思考問題的積極性，有時(shí)還要處理課堂上出現(xiàn)的突發(fā)事件，這都需要相應(yīng)的組織管理能力完成教學(xué)任務(wù)。最后，隨著知識經(jīng)濟(jì)的到來，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的普及，計(jì)算機(jī)在輔助教學(xué)中的應(yīng)用日趨廣泛，教師應(yīng)有一定的多媒體操作技術(shù)，編寫制作教學(xué)課件的能力，以適應(yīng)新形勢新環(huán)境下的教學(xué)要求。
　　四、提升超前的創(chuàng)新意識
　　創(chuàng)新是大學(xué)教師的必備素質(zhì)、不可或缺的重要內(nèi)容，在當(dāng)前日益更新的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代更是如此。如果沒有創(chuàng)新，就沒有發(fā)展，就沒有進(jìn)步。我們應(yīng)該保持對信息獲取的強(qiáng)烈欲望，工作中要敢于質(zhì)疑，勇于突破，善于超越，努力提升自己的創(chuàng)新能力。
　　一是觀念要創(chuàng)新。我國教育長期以來一直以教師、書本、課堂為中心，注重知識的傳授，輕視學(xué)生能力的培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展，學(xué)生不是真正的學(xué)習(xí)主體。教育需要解放思想，更新觀念，教師必須樹立新型教育觀、人才觀、質(zhì)量觀、價(jià)值觀。
　　二是知識要創(chuàng)新。教師不斷更新知識，不斷豐富自己，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。否則，作為教育者本身可能成為現(xiàn)代社會發(fā)展的新文盲。
　　三是方法要創(chuàng)新。教學(xué)方法創(chuàng)新在于有模式而不唯模式，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，找準(zhǔn)學(xué)生獲取知識的切入點(diǎn)，用良好的方法將知識傳授給學(xué)生，使學(xué)生不僅學(xué)會，而且會學(xué)。
　　四是管理要創(chuàng)新。教師的創(chuàng)新意識還表現(xiàn)在管理上，首先，教師要樹立管理育人的意識，通過規(guī)范管理使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、思維習(xí)慣。其次，加強(qiáng)管理的民主性，就是要讓每一位學(xué)生都有機(jī)會參與管理，要給每一位學(xué)生充分表現(xiàn)自己的機(jī)會。再則，身教重于言教，教師在管理上需要學(xué)生做到的，自己必須先做到。教師的舉止言行，儀表服飾、神態(tài)氣質(zhì)和行為習(xí)慣，都會潛移默化地影響到學(xué)生。
　　五、樹立強(qiáng)烈的敬業(yè)精神
　　“敬業(yè)精神”是專心致志、以事其業(yè)的意思。即是對某種事業(yè)的理想、信念和追求，并且在理想、言論和行動上專心致力于自己的理想,達(dá)到事業(yè)有成的境界。大學(xué)教師樹立敬業(yè)精神主要應(yīng)依靠教師自身努力。
　　一是要立志從教，愛崗敬業(yè)。立志是愛崗敬業(yè)的前提，敬業(yè)是理智的崗位表現(xiàn)。只有立志才能愛崗敬業(yè)，愛崗敬業(yè)才能實(shí)現(xiàn)立志。二是要專心致志，以事其業(yè)。教師既然立志從教，就必須愛崗敬業(yè)，專心致志，把精力集中在受教育者的培養(yǎng)上。三是要矢志不移，默默奉獻(xiàn)。在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大時(shí)代，教師立志從教有種種機(jī)遇和有利條件，也有種種困難和矛盾。教師要矢志不移，需要堅(jiān)定的信念和堅(jiān)強(qiáng)的意志，需要寬闊的胸懷和良好的心理素質(zhì)。
　　六、賦予學(xué)生濃厚的慈心愛意
　　最能體現(xiàn)教師職業(yè)品質(zhì)的就是仁愛、寬厚，包容、施大愛于學(xué)生。愛心是教師全部工作和職業(yè)生涯的源泉與起點(diǎn)。熱愛學(xué)生是教師的職業(yè)要求。一個(gè)對學(xué)生缺乏愛心的人要想成為一名稱職合格的教師是不可能的。
　　在工作中我們要懷著一顆慈母般的至善高尚之心去關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尤其是對那些在思想品德，行為習(xí)慣上有缺失的學(xué)生，更要施以博大深厚的愛，促其轉(zhuǎn)化上進(jìn)，優(yōu)化教育效果，實(shí)現(xiàn)教育目的。

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