一種語言是一種生活方式，承載著一個(gè)民族的文化，體現(xiàn)著一個(gè)民族的風(fēng)貌，蘊(yùn)含著一個(gè)民族的人文精神。在當(dāng)今這個(gè)多元世界中，語言擔(dān)負(fù)著和平使命，它是國際間交往和文化傳播中不可或缺的橋梁。走向世界的中國，需要體現(xiàn)自己的個(gè)性，需要把自己的文化傳向全世界，因此，需要加快漢語的國際推廣步伐。
　　2005年首屆世界漢語大會在北京的成功舉辦，讓世界上那些了解和不了解中國的人們通過漢語這個(gè)傳播的使者走近中國，開始感知中國。近日，在北京接連召開的全國漢語國際推廣工作會議和孔子學(xué)院大會，吸引海內(nèi)外人士再次關(guān)注漢語的“出口”問題。專家分析說，隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和國際交往的不斷增加，中文的應(yīng)用價(jià)值在不斷提升。“漢語熱”正在向全球襲來。據(jù)相關(guān)部門預(yù)測，海外學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)已超過4000萬，到2010年，全球?qū)W習(xí)漢語的外國人將達(dá)1億。
　　國家對外漢語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（簡稱國家漢辦）成立于1987年，是由國務(wù)院11個(gè)部門領(lǐng)導(dǎo)組成的國家對外漢語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的日常辦事機(jī)構(gòu)，設(shè)置在中國教育部內(nèi)。國家漢辦始終以“向世界推廣漢語，增進(jìn)世界各國對中國了解”為宗旨，致力于讓漢語走出國門，走出亞洲，走向世界。成功主辦了首屆世界漢語大會的國家漢辦，近年來的作用越來越大。中國人民大學(xué)校長紀(jì)寶成就曾一語破的地說，國家漢辦就是中國對外漢語教學(xué)的“主機(jī)”！
　　正是在這個(gè)“主機(jī)”的操控指揮下，一批又一批承載了漢語推廣希望的國際對外漢語教師中國志愿者踏上海外的旅程，在陌生的異鄉(xiāng)，不怕艱難困苦，承受著艱難和寂寥，為我國的對外漢語推廣事業(yè)貢獻(xiàn)著自己的力量。
　　“中印友好年”帶來的“中國熱”，“中非合作論壇”盛大峰會的成功召開以及2008年即將在北京舉辦的奧運(yùn)會……時(shí)代的變革，不僅為中國的語言工作提供了前所未有的發(fā)展空間，同時(shí)也為漢語“走向世界”創(chuàng)造了難得的歷史機(jī)遇。
　　對外漢語教學(xué)承載著搭建與世界文化溝通的使命，胸懷著實(shí)現(xiàn)人類和平的美好愿望，在走出國門的路上，有著怎樣的風(fēng)景？又面臨著多少荊棘？前方的路有多寬？
　　帶著這些問題，本刊記者采訪了國家漢辦的領(lǐng)導(dǎo)和那些曾赴海外教學(xué)的志愿者們。
　　
　　 “漢語熱”源于“中國熱”
　　 ――訪國家漢語國際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室副主任馬箭飛
　　
　　為了解目前我國漢語推廣概況和對外漢語教學(xué)工作的進(jìn)展，在經(jīng)過輾轉(zhuǎn)申請審批程序后，本刊記者來到國家漢辦，采訪了百忙中的國家漢辦副主任馬箭飛先生。
　　當(dāng)時(shí)，馬箭飛剛剛送走了來訪的客人。握手認(rèn)識后，他滿臉笑容，欣喜地告訴記者，剛剛跟韓國的東亞大學(xué)簽訂協(xié)議，又一所孔子學(xué)院要開始建立了。那激動的表情能讓記者感覺出他對自己工作的熱愛。
　　
　　孔子學(xué)院――助推國際漢語的有力平臺
　　
　　孔子學(xué)院是面向社會服務(wù)，以教授漢語和傳播中國文化為宗旨的非營利性公益機(jī)構(gòu)。馬箭飛介紹說，世界上一些大國都在大力推廣自己的母語，美國有“托�！保�英國有“雅思”，德國到處有歌德學(xué)院，西班牙有塞萬提斯學(xué)院，俄羅斯有俄語中心……他們都在不遺余力地推廣自己的語言。對外語言教育是擴(kuò)大國家影響、提升國際地位的一個(gè)重要手段。隨著2004年11月21日全球第一所孔子學(xué)院在韓國首都首爾掛牌，此后，以傳播中國漢語為己任的孔子學(xué)院在很多國家相繼出現(xiàn)。至今，國家漢辦已經(jīng)與51個(gè)國家合作開辦了119所孔子學(xué)院，并正在向建立200所孔子學(xué)院的目標(biāo)邁進(jìn)�？鬃訉W(xué)院創(chuàng)辦得很成功，它在漢語推廣工作上的作用很大。最近兩年，隨著海外孔子學(xué)院的大批創(chuàng)建，對外漢語教學(xué)變得火熱。
　　為什么海外對外漢語教學(xué)基地以“孔子”來命名呢？孔子的儒家理念對于當(dāng)今漢語走向世界又有哪些裨益呢？就此，馬箭飛解釋說，自2002年開始，教育部和漢辦就醞釀借鑒各國推廣本民族語言的經(jīng)驗(yàn)，在海外設(shè)立語言推廣機(jī)構(gòu)。2004年3月，國務(wù)委員陳至立按照國際上的慣例，將中國設(shè)在海外的語言推廣機(jī)構(gòu)正式定名為“孔子學(xué)院”。以中國文化的代表人物、傳統(tǒng)的儒家文化的創(chuàng)始人孔子命名有突出的代表性�？鬃邮莻ゴ蟮慕逃�家，提倡“和而不同”，講究因材施教，這是中國教育的成功經(jīng)驗(yàn)，也是中國的成功經(jīng)驗(yàn)，國外也有很多人把孔子作為智慧的化身，意思也是求同存異，和諧共處。
　　談到孔子學(xué)院的市場化運(yùn)作，馬箭飛進(jìn)一步介紹，孔子學(xué)院建設(shè)采用中外合作、獨(dú)立建設(shè)、特許經(jīng)營等多樣化的辦學(xué)模式。今年7月，國家漢辦在北京召開了孔子學(xué)院第一次全球大會，與會的550名代表交流了孔子學(xué)院的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，審議了孔子學(xué)院章程及有關(guān)規(guī)章，進(jìn)一步明確了孔子學(xué)院今后的任務(wù)，標(biāo)志著孔子學(xué)院的發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新的階段。國家主席胡錦濤、國務(wù)院總理溫家寶等也曾分別對此作出過批示，充分肯定了孔子學(xué)院發(fā)展的大好形勢，明確要求大力支持孔子學(xué)院建設(shè)，“相信孔子學(xué)院會獲得更加健康快速的發(fā)展�！�
　　
　　“漢語熱”源于“中國熱”
　　
　　孔子學(xué)院的快速發(fā)展，充分顯示了漢語在全球的發(fā)展步伐。美國《時(shí)代》周刊最近用一句廣告詞形容“漢語熱”：“如果你想領(lǐng)先別人，就學(xué)漢語吧�！�
　　全球“漢語熱”到底有多熱？都熱在哪些方面？
　　相關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)顯示，除中國人外，目前世界上通過各種方式學(xué)習(xí)漢語的人已超過3000萬，100個(gè)國家2300余所大學(xué)在教授中文，世界范圍內(nèi)出現(xiàn)了學(xué)習(xí)漢語的熱潮。在東南亞地區(qū)，學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)有160萬，漢語教師近2萬人。開設(shè)漢語的大學(xué)為102所，中小學(xué)有2500所，人數(shù)達(dá)130萬人。各類社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)500多所，參加培訓(xùn)的人數(shù)接近20萬。而韓國有近200所大學(xué)開設(shè)了漢語課程，日本則有200萬人正在學(xué)習(xí)漢語。
　　另外，漢語水平考試(HSK)作為測試母語非漢語者的考試，目前已經(jīng)形成包括基礎(chǔ)、初、中、高等系列考試，以全面滿足對漢語測評的需求。截至今年6月，漢語水平考試在世界上37個(gè)國家設(shè)立了154個(gè)考點(diǎn)，已有40多萬考生參加了這一考試，特別是近兩三年來考生人數(shù)增幅較大，達(dá)到了40%。今年，報(bào)名參加“漢語作為外語教學(xué)能力考試”的人數(shù)達(dá)到了8200人，相當(dāng)于去年3200人的兩倍多。高考剛過，報(bào)考對外漢語教學(xué)專業(yè)的學(xué)生也明顯增多。以湖南為例，今年湖南師范大學(xué)和湘潭大學(xué)首設(shè)對外漢語教學(xué)專業(yè)，分別招收60人和15人，卻有800名考生報(bào)考。
　　馬箭飛說，“漢語熱”的根源是“中國熱”，有“中國熱”的地方就會有“漢語熱”。今年是“中印友好年”，印度的“中國熱”就強(qiáng)有力地帶動了印度的“漢語熱”。中非合作論壇峰會在北京召開，非洲各大國首腦來京帶動非洲的“中國熱”，從而帶動非洲的“漢語熱”�！皾h語熱”其實(shí)從根本上講，是國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力提高的體現(xiàn)，是國家同其他國家的貿(mào)易交流帶動起來的�，F(xiàn)在，國外很多政府機(jī)構(gòu)或者教育管理機(jī)構(gòu)等都意識到漢語的重要性，美國高中成批開設(shè)AP中文課程。據(jù)最近的一則消息報(bào)道，美國國防部表示，美軍現(xiàn)在漢語和阿拉伯語的人才嚴(yán)重短缺，為鼓勵(lì)更多的士兵努力學(xué)習(xí)外語，從今年6月1日起調(diào)高軍人的外語津貼，美國官兵懂漢語將獲加薪，最高月薪增幅可達(dá)1000美元。另外，加拿大、泰國等一些國家也將漢語作為首選的第一外語，這些都說明漢語在海外熱起來了。
　　談到國外學(xué)習(xí)漢語的人群和他們選擇學(xué)習(xí)漢語的目的，馬箭飛說，在中國周邊一些不發(fā)達(dá)國家，學(xué)習(xí)漢語的主要是學(xué)生，他們選擇漢語主要出于職業(yè)的需求，學(xué)習(xí)漢語對青年人來說，意味著可以找到一份好工作；在一些發(fā)達(dá)國家，像新加坡、日本、韓國，或者是美國，他們的公司像三星、摩托羅拉等大公司要進(jìn)中國，也需要本土化，首先要攻克的就是語言關(guān)。這些國家很多人或者企業(yè)出于貿(mào)易需求，就必須要學(xué)習(xí)漢語。說實(shí)在的，覺得學(xué)了中文將來會有好工作，就業(yè)有好出路，這是周邊國家學(xué)習(xí)漢語最大的原因。所以，現(xiàn)在印尼也宣布大中小學(xué)都要開中文課，泰國教育部也下令要開中文課。當(dāng)然，這些人當(dāng)中也不乏一些為了旅游需要，受漢語自身魅力吸引的人群。
　　
　　中國萬萬不能因?yàn)椤皾h語熱”，即產(chǎn)生封建時(shí)代那種“萬邦來朝”的幻想，而應(yīng)把“漢語熱”當(dāng)機(jī)會鞭策自己。中國和中國人必須自問：“漢語熱”誠然值得欣慰，但若和全球20億人在學(xué)習(xí)英語的“英語熱”相比，畢竟連個(gè)零頭都算不上。當(dāng)外國人熱衷于學(xué)習(xí)漢語，甚至數(shù)萬、數(shù)十萬年輕人愿意遠(yuǎn)渡重洋到中國留學(xué)，我們必須開始思考：除了古代中國文化的精髓外，還能提供他們什么新的內(nèi)容？還能提供給他們什么有關(guān)未來中國的更好想象？“漢語熱”使外國人對中國充滿了善意的好奇，我們能否因此用更好的國民品質(zhì)、更好的國家表現(xiàn)，讓他們覺得“漢語熱”是值得的？馬箭飛說，這是他們在漢語推廣工作中需要不斷深思的問題。
　　
　　火爆的對外漢語教學(xué)
　　
　　“中國熱”帶來“漢語熱”，“漢語熱”又掀起對外漢語教學(xué)的走俏。談到現(xiàn)在對外漢語教學(xué)情況，馬箭飛說，現(xiàn)在國外對漢語教師的需求量確實(shí)很大。光印尼就高達(dá)幾萬人，泰國、菲律賓、韓國等國家都相繼提出要在全部中小學(xué)課程中開設(shè)漢語課程，這個(gè)需求量將無法預(yù)測。美國的中文AP項(xiàng)目中，已經(jīng)有2400多所中小學(xué)提出開設(shè)中文課，在最近的5年內(nèi)，對外漢語教師的缺口為100萬。國外漢語教師的需求很高，但剛剛大規(guī)模起步的對外漢語教學(xué)則需要進(jìn)一步規(guī)范和完善。現(xiàn)在對外漢語教學(xué)主要面臨三大問題，一是新型師資隊(duì)伍的建設(shè)，二是實(shí)用教材編寫和發(fā)行體制的創(chuàng)新，最后就是教學(xué)中多媒體方式的大量運(yùn)用。
　　談起師資隊(duì)伍的建設(shè)問題，馬箭飛說，對外漢語教學(xué)人員主要以兩種形式輸出，公派教師和公派志愿者。公派教師的情況比較穩(wěn)定，一般派出的教師經(jīng)驗(yàn)很豐富，年齡稍大，心理素質(zhì)和適應(yīng)能力都很強(qiáng)，出去后不久就能很快投入到教學(xué)工作中，很多教師表現(xiàn)優(yōu)秀，有的還在國外的刊物上公開發(fā)表了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文。公派志愿者的情況和問題相對較多。志愿者一般都是剛畢業(yè)的大學(xué)生，社會經(jīng)驗(yàn)缺乏，適應(yīng)能力不夠強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也不足。雖然出國前參加了漢語教學(xué)資格和能力培訓(xùn)，以及知識、心理測試，還是會出現(xiàn)很多情況。比如在對學(xué)生課堂的管理，跟學(xué)生家長的交流和聯(lián)系等方面，志愿者表現(xiàn)出很薄弱的一面。再加上這些情況會因?yàn)閲�家的不同也千差萬別，對他們來說，難度就更大了。當(dāng)然，大部分志愿者還是能夠出色地完成教學(xué)任務(wù)。對這些志愿者來說，在國外志愿服務(wù)的時(shí)間也會成為他們終生的寶貴經(jīng)歷。
　　現(xiàn)在制約對外漢語教學(xué)發(fā)展的主要還是年輕教師的培養(yǎng)問題。在這方面，馬箭飛告訴記者，教師的問題除了總體數(shù)量不夠，綜合素質(zhì)上也有待提高。他們正在制定一種新型的適合國外需求的漢語教師通用標(biāo)準(zhǔn)。在這個(gè)通用標(biāo)準(zhǔn)上，又根據(jù)教學(xué)對象的不同，分別設(shè)置面向小學(xué)、初中、高中和大學(xué)等不同階段的分類標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)估計(jì)年內(nèi)即可全部完成，屆時(shí)，伴隨制定的還有教師培養(yǎng)計(jì)劃，包括知識結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)、公關(guān)能力和開拓能力等方面的培養(yǎng)大綱。在具體的師資隊(duì)伍的建設(shè)上，國家漢辦正在策劃實(shí)施超常規(guī)和可持續(xù)發(fā)展相結(jié)合的新模式。
　　教材和教學(xué)方式的問題也很緊迫。馬箭飛說，目前，國外對外漢語教學(xué)使用的教材雖然反映不錯(cuò)，但是，要編寫真正能貼近外國人的習(xí)慣，貼近外國人的思想和生活，能充分帶動外國人學(xué)習(xí)漢語的興趣的教材，由什么人來編寫，以及教材中昂貴的多媒體制作費(fèi)用等問題，都是需要長時(shí)間慢慢摸索和改善的。在教學(xué)方法上，他們也正在積極探索從紙質(zhì)材料面授為主向充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為主轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)在，他們正在計(jì)劃構(gòu)建一個(gè)全球漢語網(wǎng)絡(luò)平臺。優(yōu)秀教師示范教學(xué)的電教課程將在這里展示，研究開發(fā)的實(shí)用漢語教學(xué)課件也會在這個(gè)平臺上共享，這個(gè)平臺還會開辟在線的經(jīng)驗(yàn)交流空間，到時(shí)候，在外教學(xué)的老師，有了問題可以直接在這個(gè)空間里尋求幫助。
　　當(dāng)然，現(xiàn)在對外漢語教學(xué)走市場模式，漢語國際推廣的過程從某種意義上說，也是對外漢語教學(xué)自身在各方面不斷完善的過程，是國家漢辦在海外不斷開發(fā)教學(xué)市場的過程。市場開發(fā)好了，教學(xué)教好了，對外漢語教師的需求還會更大，漢語的國際推廣的步伐就會更快。
　　
　　在奧運(yùn)先機(jī)中騰飛
　　
　　談到現(xiàn)在漢辦工作的重點(diǎn)和未來的發(fā)展計(jì)劃，馬箭飛介紹說，目前，除了常抓不懈的孔子學(xué)院建設(shè)和漢語教學(xué)情況的完善問題，他們還在今年7月成功舉辦了“漢語橋―美國中小學(xué)校長訪華之旅”。這項(xiàng)活動邀請了400多名美國中小學(xué)校長和教育官員來華訪問，成為國家漢辦和美國大學(xué)理事會圍繞推動的AP中文項(xiàng)目，增進(jìn)了美國中小學(xué)教育管理者對中國及其教育文化的了解，提升了他們開設(shè)中文課程的興趣。另外，7月〜9月，為了支持英國、韓國、德國中小學(xué)漢語教學(xué)，國家漢辦與其相關(guān)教育機(jī)構(gòu)召開了漢語教學(xué)合作研討會，確定了雙方合作的優(yōu)先領(lǐng)域和具體項(xiàng)目。溝通促進(jìn)了解，了解又會加快交流。馬箭飛說，為了讓漢語的國際推廣工作能在奧運(yùn)會之前實(shí)現(xiàn)一個(gè)跨越，他們將創(chuàng)建一種新的交流、推廣、服務(wù)體制，逐個(gè)國家進(jìn)行探討，舉辦教學(xué)研討會。
　　奧運(yùn)會在即，漢語推廣工作也顯得日益緊迫和重要。這之前的時(shí)間國家漢辦承擔(dān)著什么樣的重?fù)?dān)？馬箭飛告訴記者，國家漢辦配合奧運(yùn)工作開展了很多專項(xiàng)活動，比如每年舉辦一次的“漢語橋”活動，在繼2005年“文化燦爛的中國”和2006年“多民族的中國”等主題后，還會策劃開展“迎奧運(yùn)的中國”為主題的比賽。他們還將策劃組織講師團(tuán)，分成幾組，赴國外開展奧運(yùn)主題宣傳活動，同時(shí)宣傳的還有中國文化、中國歷史、漢語文化等。第三個(gè)方面就是配合奧委會編寫《奧運(yùn)漢語100句》，奧委會對漢語教材很滿意，現(xiàn)在這本書還將配合制作成課件，在全球發(fā)行。第四項(xiàng)工作比較實(shí)際，他們將針對各個(gè)國家的體育官員、政府官員開設(shè)漢語培訓(xùn)班，讓他們初步掌握一些實(shí)用漢語，初步了解一些中國習(xí)俗和文化，為他們在2008年來京參加奧運(yùn)會提供便利。還有一項(xiàng)，從明年開始，漢辦將在假期舉辦夏令營，邀請國外的中小學(xué)生來中國看看，了解中國的情況，了解奧運(yùn)會的情況。當(dāng)然，在國外，利用推廣機(jī)構(gòu)搞中國語言文化的展覽也是他們的一個(gè)日常工作，在這期間也會常抓不懈。
　　一談到工作，馬箭飛就神采飛揚(yáng)�，F(xiàn)在，漢辦制定了五年計(jì)劃，漢語國際推廣的戰(zhàn)略定位正在逐步從“請進(jìn)來”向“走出去”發(fā)展。漢語國際推廣作為一項(xiàng)重要且具有廣闊市場前景的文化產(chǎn)業(yè)，在引入市場競爭機(jī)制和產(chǎn)業(yè)模式鼓勵(lì)企業(yè)和社會力量參與的前提下，將會有更加飛速的發(fā)展。
　　
　　國際漢語教師志愿者：傳播中國文化的“使者”
　　
　　“漢語熱”的興起和對外漢語教師的巨大缺口，使對外漢語教師成了香餑餑，因而也有不少人對這一職業(yè)產(chǎn)生了誤解，尤其是那些面臨就業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，認(rèn)為會講中文、英語過了四級就能教授對外漢語，以為成為對外漢語教師志愿者就踏上了出國鍍金到海外尋寶的路。這些思想的產(chǎn)生源于他們還沒有讀懂這一職業(yè)，沒有讀懂國際漢語教師中國志愿者的責(zé)任和使命，以及擔(dān)任這個(gè)職業(yè)需要具備的綜合素質(zhì)與奉獻(xiàn)精神。
　　國家漢辦志愿者中心郭驕陽在跟本刊記者交談時(shí)說，其實(shí)，現(xiàn)在很多人應(yīng)征對外漢語教師都很盲目，對這一職業(yè)的了解太片面。要成為一名優(yōu)秀的對外漢語教師，除了具備較強(qiáng)的適應(yīng)能力和獨(dú)立能力外，綜合素質(zhì)與專業(yè)素質(zhì)也不能或缺。綜合素質(zhì)指個(gè)人修養(yǎng)、知識積累、溝通能力；專業(yè)素質(zhì)包括中文水平、外語水平、專業(yè)知識和教學(xué)實(shí)踐能力，除了掌握漢語言文學(xué)知識外，還要有深厚的中國歷史文化知識儲備，掌握對外漢語教學(xué)理論和漢語作為第二語言的教學(xué)方法。
　　
　　據(jù)了解，國際漢語教師中國志愿者計(jì)劃從2004年啟動到現(xiàn)在，已經(jīng)派遣了共計(jì)大約2000多名志愿者到國外30多個(gè)國家從事漢語教學(xué)工作，志愿者都以其出色的表現(xiàn)，完成了教學(xué)任務(wù)，給所在國人民留下了美好的印象，被當(dāng)?shù)乩蠋熀蛯W(xué)生稱為來自中國的“天使”。
　　在郭驕陽的幫助下，本刊記者通過電話和郵件跟幾位正在海外教授漢語和已經(jīng)歸國的志愿者取得了聯(lián)系，通過他們的切身經(jīng)歷與感受，對國際漢語教師中國志愿者有了更深刻的了解。了解了他們這一職業(yè)責(zé)任和榮譽(yù)背后的辛酸和艱難。
　　正如前任聯(lián)合國秘書長安南在國際志愿者大會上所說的：志愿者精神的核心是服務(wù)、團(tuán)結(jié)的理想和共同使這個(gè)世界變得更加美好的信念。國際漢語教師中國志愿者的精神即是上述精神的最好體現(xiàn)。
　　
　　“在恐怖分子襲擊的泰國，我感覺自己像個(gè)英勇的戰(zhàn)士”
　　
　　高源是云南師范大學(xué)今年剛畢業(yè)的大學(xué)生，在經(jīng)過幾重選擇和培訓(xùn)測試后，她成為今年5月派遣到泰國的漢語教師志愿者。9月16日，她所任教的泰國合艾發(fā)生恐怖分子襲擊大爆炸，9月19日，她在給自己的老師俞勤偉發(fā)的郵件中這樣寫到：
　　“我所在的泰國南部重鎮(zhèn)合艾，屬于泰南臨海的省會城市宋卡。號稱‘小曼谷’的合艾與鄰省是穆斯林動亂的主要地區(qū)。近年來，動亂事件很多，8月到9月陸續(xù)發(fā)生的五起爆炸事件就發(fā)生在我所在學(xué)校的附近。在9月16日這次大規(guī)模爆炸時(shí)，我正巧要離開現(xiàn)場，生平第一次親耳聽到了炸彈爆炸的聲音，隨之而來的震驚和慌亂中四處逃竄的人群，相互擠踩，人踩在人身上，慌忙逃難的汽車就這么往人身上活生生的壓過去，讓我第一次真實(shí)地感覺到了從內(nèi)心迸發(fā)的害怕和恐慌，甚至感覺到壓死人的窒息，那些人，那些無辜的人，那些我在泰國認(rèn)識的朋友，我能做的也只能是等我所坐的摩托車慢慢遠(yuǎn)離那慌亂的鬧區(qū)。
　　“安全回到宿舍后，我呆呆地坐在床上，還在驚慌中不知所措的我大腦一片空白，我的腦海里慢慢閃現(xiàn)那些場面，我的眼淚不知不覺流了下來。突然，我猛地想起了和我一起去市中心買東西的一個(gè)剛認(rèn)識的加拿大教師，我什么也不敢想，我害怕想。但是，第二天我還是在報(bào)紙上看到遇難者名單中他的名字。我的眼圈模糊了，我不敢相信人的生命就這么脆弱，才說放假和我一起去蘇梅島的人說不在就不在了。他身在異鄉(xiāng)，臨死竟沒有見到一個(gè)親人。我不知道那復(fù)雜的感受跟誰說，不敢告訴父母，我怕他們會擔(dān)心，我的心情久久不能平靜。國內(nèi)關(guān)心我的老師問我要不要換學(xué)校的時(shí)候，我開始動搖了。但是，想起跟那群學(xué)生在一起上課的情景，想起他們充滿渴望的燦爛的微笑和與他們相處的所有開心的日子，我又猶豫了。同學(xué)們知道后，都很傷心，有個(gè)女孩都哭了。我震動了，我選擇了留下。我不能讓孩子們失望，更不能讓別人說我們中國人膽怯。我對自己說，不管環(huán)境多艱難，我要努力完成自己的教學(xué)任務(wù)。給朋友們發(fā)郵件時(shí)，我跟他們說，在有恐怖分子襲擊的泰國，我感覺自己像個(gè)戰(zhàn)士。”
　　
　　在穆斯林部落里守望寂寞
　　
　　記者對溫東能情況的了解是側(cè)面的。聽漢辦郭老師介紹，他是西北大學(xué)經(jīng)管學(xué)院的在讀研究生,今年8月被選派到印度尼西亞一個(gè)生活著很多穆斯林的鄉(xiāng)下。當(dāng)時(shí)，因?yàn)槟抢飾l件艱苦，原來定好要派過去的是個(gè)女孩，因?yàn)楫?dāng)?shù)氐囊了固m信仰，對女教師的習(xí)慣、著裝的要求很嚴(yán)格�？紤]之后，覺得派個(gè)男孩去較好，于是，溫東能被派往那里。她們對溫東能情況的了解也是源于跟他屬于一個(gè)市的志愿者張以糧。
　　張以糧在郵件中是這樣形容溫東能的生活環(huán)境的：他在一個(gè)很偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下，離我所在的Purbalingga市有大概45分鐘的車程。其實(shí)我所在的城市很小，感覺就是個(gè)小鎮(zhèn)。溫東能在小鎮(zhèn)的鄉(xiāng)下，環(huán)境就更可以想象了。周圍全部是穆斯林，而且都是鄉(xiāng)下人，沒有人會說英語，更不要說華語了，很多人說的都是聽不懂的爪哇語。不能和周圍人交流，那里還沒有網(wǎng)絡(luò)，沒有電視節(jié)目，他唯一可以跟外界聯(lián)系的只有自己的手機(jī)，但是，手機(jī)打國際長途很貴。再說他的學(xué)校，很小的地方，房子很簡陋，全校只有六個(gè)班，高三一個(gè)，高二兩個(gè)，高一三個(gè)。他每天住在校長家，離學(xué)校很遠(yuǎn)，每天要坐摩托車上課。
　　
　　做一名優(yōu)秀的對外漢語教師不容易
　　
　　王宏麗是北京師范大學(xué)文學(xué)院在讀博士生，她告訴我，碩士生讀的是對外漢語教學(xué)專業(yè)，三年下來，也接觸了若干外國學(xué)生，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。畢業(yè)后，我選擇了繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。古人云：讀萬卷書，行萬里路。去年夏天她報(bào)名參加了國家漢辦的海外中文教師志愿者計(jì)劃。最終，作為第一批派到美國的志愿者之一，來到了堪薩斯的一個(gè)學(xué)區(qū)，成為這里高中的第一位漢語志愿者教師，也是第一位母語中文教師。她最深的體會就是，做一名優(yōu)秀的對外漢語教師真的不容易。
　　據(jù)王宏麗描述，她所在學(xué)區(qū)的國際語言中心設(shè)在了南高中，由中文、日語、阿拉伯語、俄語這四個(gè)小語種組成。學(xué)生從9年級到12年級（相當(dāng)于國內(nèi)的初三到高三），可以選修外語。選擇這四個(gè)小語種的學(xué)生，無論本身屬于哪個(gè)高中，下午必須來南高中上課。
　　“每天下午，我在國際語言中心給高中學(xué)生上漢語課。我們的課堂很豐富，有時(shí)候一起上課學(xué)漢字，有時(shí)候唱民歌，跳民族舞，講中國的歷史故事，學(xué)習(xí)中文打字，我鼓勵(lì)他們給人民日報(bào)海外版投稿，幫助他們舉辦新年義賣晚會，為中文教學(xué)籌款……同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)很多孩子并不清楚日本和中國的區(qū)別，他們甚至找不到中國的版圖，以為‘你好’就是‘空尼其哇’。很多人問，真的有長城嗎？你們是不是都穿藍(lán)色的衣服？是不是沒有馬桶？中國歷史上是不是有個(gè)秦始皇？那個(gè)人是不是真的很殘暴？”
　　在講述自己的教學(xué)時(shí)，王宏麗告訴我，她自身本不是個(gè)極活潑，性格張揚(yáng)的人，幸好在中國文化和歷史方面涉獵較廣，基本上能將那么豐富的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)付過來，但要做到優(yōu)秀恐怕還需要以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。
　　談起外國人學(xué)習(xí)漢語的熱情，王宏麗感觸很深。不只一個(gè)美國家長對她說，如果孩子要學(xué)習(xí)一門外語，中文是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。也有人說，志愿者來到美國，不僅帶來了漢語教學(xué)，而且可以改變一些人對中國的偏見。本城的報(bào)紙對她的到來做了相關(guān)的報(bào)道。甚至有些她從不認(rèn)識的人，聽說有一位中國來的老師，還想辦法找到她，交流他們關(guān)于漢語、關(guān)于中國的看法。一位美國母親，兒子在臺灣學(xué)中文，因?yàn)橹袊�人對她兒子好，她覺得她也應(yīng)該對王宏麗好，千方百計(jì)找到了她的聯(lián)系方式，就是為了安排他兒子回家度假時(shí)帶她去城里逛逛，一起說說中文�！爱�(dāng)我一次次對別人說：‘我是中國人’的時(shí)候，心中涌起的是對祖國的熱愛和對母語的自豪�！�
　　
　　張桂元的漢語推廣之行
　　
　　“當(dāng)我用心去做一些事情的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)我不再是我了。我成了中華文化的載體，成了一種文明、一個(gè)國度的象征。就在這個(gè)無我的境界中，我發(fā)現(xiàn)新的我誕生了……”
　　這是赴哥倫比亞首都波哥大的羅薩里奧大學(xué)志愿教學(xué)的張桂元在歸國后的總結(jié)里寫到的一句話。張桂元是天津耀華中學(xué)的一名英語教師，也是去年8月公派赴海外教學(xué)的首批志愿者之一。這位有近十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的英語教師除了有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對中國文化也有很深的探究，在哥倫比亞教學(xué)的半年，他在中國文化的推廣上進(jìn)行了多方的實(shí)踐，并取得可喜效果，得到了中外雙方的一致好評。
　　記者跟張桂元是通過網(wǎng)絡(luò)溝通的，在他的博客上，看到了他在國外教學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及他在半年生活中深切的體會和感受。他的故事很多，很豐富，從做宣傳單鼓勵(lì)更多學(xué)生選修漢語，到精心舉辦為期一周的中國文化節(jié)展覽。正如他跟我聊天時(shí)談起的，他說自己是個(gè)追求生活充實(shí)的人，珍惜生活的每一個(gè)機(jī)遇，認(rèn)真對待生命的每一個(gè)階段。
　　張桂元告訴記者，他辦中國文化周的這個(gè)設(shè)計(jì)是動身前就想好的，做了很詳細(xì)的準(zhǔn)備，把幾年中從國內(nèi)購得的文化藝術(shù)品收集整齊，如：西安的兵馬俑、云南帶中文圖案的各色T-shirt、天津做的中式服裝、楊柳青年畫、泥人張和京劇臉譜、杭州和廬山的茶葉、蘇州的刺繡、大理的蠟染桌布等等。
　　展出的內(nèi)容包括：中國電影《霸王別姬》、《臥虎藏龍》、《茶馬古道》等，反映中國各地風(fēng)土人情的24幅照片，中國飲食制作品嘗。開幕式舉辦了兩場講座，主題為中國簡介，閉幕式的party主題為中國歌樂舞，三個(gè)游戲：一個(gè)是筷子夾豆、一個(gè)是學(xué)說中國話、一個(gè)是學(xué)寫中國字；編寫簡易口語教案指導(dǎo)他的學(xué)生教參觀者初級漢語口語，并要通過他的考試，然后發(fā)獎(jiǎng)；制作紀(jì)念品胸卡；從使館借來音像資料每天播放中國音樂和中國風(fēng)情片，每天用宣紙練習(xí)中國毛筆書法等。
　　張桂元說，文化周活動原計(jì)劃只舉辦一周，由于受到歡迎，所以延長了一周，總參觀人數(shù)達(dá)到3000人，展覽還被邀到附屬高中和國立大學(xué)文化節(jié)，以及安第斯大學(xué)漢語班展出。
　　張桂元的故事很精彩，聽說，他已經(jīng)將自己20萬字的教學(xué)日記整理成冊，不日可能付梓，記者深感欣喜，期望他的故事可以給未來赴海外進(jìn)行漢語教學(xué)的志愿者提供經(jīng)驗(yàn)和幫助。從漢辦郭老師那里得知，張桂元因?yàn)楸憩F(xiàn)突出，到任后沒有多久該學(xué)校校長就曾發(fā)來邀請函，表示希望他繼續(xù)任教。由于張桂元原學(xué)校耀華中學(xué)已經(jīng)將他回國后的課程安排好，他的赴外教學(xué)生涯暫告結(jié)束。
　　半年的時(shí)光雖然短暫，但對張桂元的一生卻影響巨大。
　　他不會停止對漢語教學(xué)和中國文化推廣的熱情關(guān)注，他的現(xiàn)身說法，也必將影響周圍的一批批人走出國門，充當(dāng)“使者”。
　　對國際漢語教師中國志愿者的采訪結(jié)束了，但是，這些志愿者的工作不會停止，他們的精神還在傳承。在這篇采訪的最后，還想提及國家漢辦志愿者中心的老師們，那個(gè)50平米辦公室里忙碌勞作的六個(gè)人。六個(gè)人肩負(fù)著每年近800名志愿者的選拔、培訓(xùn)安排、對外聯(lián)絡(luò)等一系列的工作，在每個(gè)志愿者順利完成工作的背后有他們的汗水，有他們的心血，人力的薄弱他們沒有埋怨，所做的，就是記掛著每一位從漢辦派出的志愿者在海外的生活和工作。在漢語推廣道路上，讓我們對這些默默奉獻(xiàn)的人們表示感謝，相信有他們，中國的對外漢語教學(xué)之路會越來越成熟，更多優(yōu)秀的對外漢語教師會不斷涌現(xiàn)。

相關(guān)熱詞搜索：漢語 席卷 瘋狂 “瘋狂漢語”席卷全球 漢語熱席卷全球 瘋狂漢語今天向全球發(fā)布