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        港科大排名 [港科大應(yīng)如何幫南科大]

        發(fā)布時(shí)間:2020-03-25 來(lái)源: 幽默笑話 點(diǎn)擊:

          熊丙奇   教育學(xué)者,21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng),著有《大學(xué)有問(wèn)題》等。      英國(guó)最新“2011亞洲大學(xué)排行榜”日前出爐,香港科技大學(xué)成為“亞洲一哥”;北京大學(xué)和清華大學(xué)分別只排第13名和第16名;臺(tái)灣大學(xué)名列第21名。這是英國(guó)《泰晤士報(bào)》連續(xù)3年所做的亞洲大學(xué)排行榜。
          這條消息,與此前4名協(xié)助創(chuàng)辦南科大的香港科技大學(xué)教師先后離開(kāi)南科大的消息,放在一起,令人感慨――香港科技大學(xué)這些專家、教授,如能把自己創(chuàng)辦大學(xué)的經(jīng)驗(yàn),帶給全新的南科大,應(yīng)該可以減少南科大走的彎路,可為何現(xiàn)在卻鬧成這般局面?
          港科大的教師,已經(jīng)撰文對(duì)南科大表示全面的失望。但分析他們的文章,可以發(fā)現(xiàn),他們?cè)谀峡拼筠k學(xué)中應(yīng)該發(fā)揮的作用,并沒(méi)有得到發(fā)揮。而且,他們把教育部、深圳市、朱清時(shí)的辦學(xué)責(zé)任混淆了。
          港科大原校長(zhǎng)吳家瑋在接受媒體采訪時(shí)指出,“開(kāi)始籌劃的時(shí)候,每一步我都以客觀的身份參與。但是在參與過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)內(nèi)地的一些做法跟香港以及國(guó)際的做法不大一樣。比如我是南方科大校長(zhǎng)遴選委員會(huì)的成員,但是委員會(huì)只開(kāi)過(guò)一次會(huì),放在國(guó)際上,那是要開(kāi)無(wú)數(shù)次會(huì)的!蹦敲,吳家瑋先生是否在做遴選委員時(shí),就提出質(zhì)疑,要求深圳必須賦予遴選委員會(huì)充分的權(quán)力,而不是只開(kāi)一次會(huì),走一個(gè)形式?作為專家,如果不直接對(duì)政府提出意見(jiàn),而是默許,那不是縱容嗎?
          李曉原、李澤湘、勵(lì)建書(shū)三教授質(zhì)疑,“對(duì)于了解南科大籌辦實(shí)情的人們,不禁要問(wèn),為什么朱清時(shí)校長(zhǎng)把南科大的籌建完全變成了展現(xiàn)其個(gè)人喜好的私塾?為什么朱清時(shí)校長(zhǎng)高喊去行政化口號(hào)而實(shí)際上卻在所有的重大決定上唯個(gè)人意志定奪?”他們自己也回答,“在香港科大的籌建階段,香港政府首先要做的是任命一個(gè)由政府代表、社會(huì)賢達(dá)、學(xué)界專家組成的董事會(huì)。董事會(huì)不僅直接負(fù)責(zé)校長(zhǎng)的遴選和任命,而且在校長(zhǎng)上任后直接負(fù)責(zé)對(duì)校長(zhǎng)的問(wèn)責(zé)和監(jiān)管!蹦敲,這一責(zé)任在誰(shuí)的身上?毫無(wú)疑問(wèn),不在朱清時(shí)身上。作為專家,應(yīng)該做的是,建言深圳作為舉辦者,盡早制訂大學(xué)章程,完善大學(xué)治理結(jié)構(gòu),約束大學(xué)校長(zhǎng)的權(quán)力。
          對(duì)于南科大45名學(xué)生拒絕高考,三教授認(rèn)為“在任何國(guó)家,統(tǒng)一的高校入學(xué)考試制度本身并不是問(wèn)題,問(wèn)題的實(shí)質(zhì)在于是否應(yīng)該用高考成績(jī)作為(所有)高校的唯一或最重要的錄取和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。問(wèn)題的實(shí)質(zhì)在于如果不用高考成績(jī)作為唯一或最重要的高校錄取標(biāo)準(zhǔn)的話,如何才能在這個(gè)誠(chéng)信缺失的社會(huì)環(huán)境中,從機(jī)制、監(jiān)管和操作上做到錄取工作的公正、公平、公開(kāi)和合理,以使所有人特別是社會(huì)弱勢(shì)群體的機(jī)會(huì)得到維護(hù)和保障!边@說(shuō)得很好,而三教授應(yīng)該知道,香港科技大學(xué)在內(nèi)地的招生,實(shí)行的是自主招生,具體操作是在高考成績(jī)公布之后,學(xué)校自主提出成績(jī)要求,達(dá)到成績(jī)要求的同學(xué)自主向?qū)W校提出申請(qǐng),學(xué)校自主錄取。這是“統(tǒng)一高考+自主招生”相結(jié)合的好方式,那么,為何不向政府建言讓南科大也采取這種模式呢?
          一直以來(lái),我認(rèn)為內(nèi)地高校向港校借鑒的最大之處,是學(xué)校的治理制度,即現(xiàn)代大學(xué)制度,香港科技大學(xué)的辦學(xué)就得益于這一制度。所以,港校的外援對(duì)于南科大來(lái)說(shuō),最大的貢獻(xiàn),應(yīng)該不是幫“朱老板”干活,而是幫助南科大建立現(xiàn)代大學(xué)制度,督促南科大制訂大學(xué)章程、建立大學(xué)理事會(huì)(董事會(huì))、形成獨(dú)立運(yùn)作的校長(zhǎng)遴選委員會(huì)、教授會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì),而不是旁觀,然后表示失望情緒。
          其實(shí),如果教育部采取對(duì)香港科技大學(xué)一樣的態(tài)度――實(shí)施統(tǒng)一高考基礎(chǔ)上的自主招生、學(xué)位自主授予,教育部學(xué)歷認(rèn)證中心認(rèn)證;深圳市借鑒香港科技大學(xué)的做法,制訂大學(xué)章程,明晰政府、校長(zhǎng)、教授、學(xué)生的權(quán)責(zé),朱清時(shí)就用不著在制度的夾縫中左沖右突,也不可能把學(xué)校變?yōu)樽约旱淖粤舻,他不用考慮制度的事兒,同時(shí),其權(quán)力也僅僅限于有限的行政權(quán)。港科大教授們肯定明白,朱清時(shí)要是港科大校長(zhǎng),根本沒(méi)可能“在所有的重大決定上唯個(gè)人意志定奪”,因?yàn)檗k學(xué)終究靠制度的力量,而非個(gè)人魅力。
          總體看來(lái),南科大的內(nèi)患始于外憂,把南科大變成“四不像”的不是朱清時(shí),而是極不明朗、糾結(jié)的教改格局。

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