摘 要：“最與時(shí)俱進(jìn)”的初中政治教材，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，或大或小的變化著。今年九月，更名后的初中政治教材——人民版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)與廣大師生已經(jīng)見(jiàn)面。本文從教材名稱、內(nèi)容、教育觀念、教材結(jié)構(gòu)等方面的變化作簡(jiǎn)單探討。
　　關(guān)鍵詞：初中政治；名稱；內(nèi)容；教育觀念；結(jié)構(gòu)；變化
　　中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）19-187-01
　　2016年9月以來(lái)，更名后的初中政治教材——人民版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)使用三個(gè)多月，通過(guò)三個(gè)多月的教材使用實(shí)踐，筆者對(duì)于初中政治課程的變化談點(diǎn)粗淺看法。
　　一、教材名稱的變化
　　初中政治教材是“最與時(shí)俱進(jìn)”的課程。據(jù)《中學(xué)思想政治課教學(xué)論》的統(tǒng)計(jì)：從全國(guó)范圍來(lái)看，僅1976年后較大的變動(dòng)就有五次：
　　1、1976年后，各地陸續(xù)恢復(fù)《青少年修養(yǎng)》、《社會(huì)發(fā)展簡(jiǎn)史》、《法律常識(shí)》等，取代了文革時(shí)的政治教材。
　　2、從1986年起，京、津、滬、吉、黔、粵六省市和北京師范大學(xué)（與人教社合作）編寫了七套實(shí)驗(yàn)教材，后在全國(guó)鋪開(kāi)，從初一至高三設(shè)置了《公民》、《社會(huì)發(fā)展簡(jiǎn)史》、《社會(huì)主義建設(shè)常識(shí)》等，取代了原來(lái)的教材設(shè)置。
　　3、1992年秋，大多數(shù)省市作了較大的吸收，調(diào)整之后，政治教材的名稱統(tǒng)一為《思想政治》。
　　4、1998年秋季開(kāi)始，初中政治教材又作了較大調(diào)整。多家版本的教材名稱均統(tǒng)一為《思想品德》。
　　5、2016年4月29日，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于2016年中小學(xué)教學(xué)用書有關(guān)事項(xiàng)的通知》。從2016年起，將義務(wù)教育小學(xué)和初中起始年級(jí)“品德與生活”“思想品德”教材名稱統(tǒng)一更改為《道德與法治》。
　　二、教材內(nèi)容的變化
　　政治課是唯一由中央多次直接發(fā)文指導(dǎo)改革的課程，從來(lái)都是與時(shí)事緊密相連的，只要國(guó)家的大政方針發(fā)生改變，初中政治課的教學(xué)內(nèi)容也相應(yīng)發(fā)生改變。近幾年來(lái)，思想品德課的教材內(nèi)容每年都有微調(diào)。十八大后，社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國(guó)夢(mèng)等相繼出現(xiàn)。“包括四個(gè)全面、五大發(fā)展理念，教材迅速就要跟上去。”
　　在第六課《飛天夢(mèng)想》中，第一框的框題由原來(lái)的“神舟五號(hào)”改成“從‘神舟’到‘嫦娥’”。
　　2016年9月，更名后的《道德與法治》，七年級(jí)上冊(cè)與原來(lái)的《思想品德》，不僅是教材名稱改變，教學(xué)內(nèi)容和觀點(diǎn)也發(fā)生了一些變化。
　　一是文字表述內(nèi)容增多了。例如：從2010年6月第2版，2011年7月第2次印刷（教材第9頁(yè)），到2016年7月第1版，2016年7月第1次印刷的人民版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)教材的第5頁(yè)中，增加了“進(jìn)入初中以后，我們要逐步告別依賴，學(xué)會(huì)獨(dú)立，自己的事情自己做。要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，提高效率，注重方法，善于思考……尊重他人”。 明確告訴學(xué)生，進(jìn)入初中后應(yīng)該怎么做。
　　在人民版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)《珍惜我們的受教育權(quán)》框題中（教材第10頁(yè)），增加了“……當(dāng)受教育權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)該勸說(shuō)父母學(xué)習(xí)并遵守法律……除此之外，還可以拿起法律武器，向人民法院起訴，捍衛(wèi)自己的受教育權(quán)”。
　　三、教育觀念的變化
　　從近幾年來(lái)的農(nóng)村學(xué)校教育來(lái)看，由于義務(wù)教育的不斷普及，強(qiáng)調(diào)師生平等，不得懲罰學(xué)生，驅(qū)趕差生，尤其是不認(rèn)真履行受教育義務(wù)的學(xué)生，學(xué)校又不能“開(kāi)除”。義務(wù)教育階段，學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理工作很是被動(dòng)。學(xué)生積學(xué)生家長(zhǎng)傷害老師甚至毆打致死的事件時(shí)有發(fā)生，老師成了弱勢(shì)群體。未成年學(xué)生有《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》保護(hù)他們的合法權(quán)益。但教師被未成年人傷害了，卻很難維權(quán)。
　　在2010年6月第2版，2011年7月第2次印刷的人民版《思想品德》教材七年級(jí)上冊(cè)中，第一單元《走進(jìn)新天地》第一課《新天地 新感覺(jué)》的第三框（教材第9頁(yè)），原來(lái)的框題是《誰(shuí)都不能剝奪我們的受教育權(quán)》，在2016年7月第1版，2016年7月第1次印刷的人民版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)中，這一框題改成了“珍惜我們的受教育權(quán)”（教材第6頁(yè)），這一框題的改變，主體發(fā)生了變化，由原來(lái)的學(xué)校、教師、父母等單位或個(gè)人不能剝奪、侵犯未成年人的受教育權(quán)變成了現(xiàn)在的學(xué)生自己要珍惜受教育權(quán)，角度發(fā)生了改變。
　　在2010年6月第2版，2011年7月第2次印刷的人民版《思想品德》七年級(jí)上冊(cè)中，第二單元《生活中有你》，第六課《走進(jìn)老師》第三框“與老師面對(duì)面”的教學(xué)內(nèi)容中的“假如遇到這樣的老師”，“禁止老師對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為”。在人民版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容中已經(jīng)刪除，專門增加了一框“發(fā)自內(nèi)心的尊敬”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化中“師道尊嚴(yán)”的尊師教育（教材第68頁(yè)）。強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須要尊敬老師，尊重老師的勞動(dòng)。
　　四、教材結(jié)構(gòu)的變化
　　從現(xiàn)行的初中政治教材《道德與法治》來(lái)看，教材結(jié)構(gòu)也作了調(diào)整。把原先“思想品德”八年級(jí)下冊(cè)第一單元《勇敢做自己》的教學(xué)內(nèi)容放到了人民版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)來(lái)學(xué)習(xí)，在人民版《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)設(shè)“法治教育專冊(cè)”。
　　2014年10月，中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第四次全體會(huì)議首次專題討論依法治國(guó)問(wèn)題。10月28日，《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》發(fā)布�！稕Q定》指出：把法治教育納入國(guó)民教育體系，從青少年抓起，在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程。在初中八年級(jí)下冊(cè)，設(shè)“法治教育專冊(cè)”。其他各冊(cè)根據(jù)課標(biāo)和法治教育大綱加強(qiáng)法治教育。專冊(cè)整體框架的構(gòu)建是以“憲法”為主線，引導(dǎo)學(xué)生樹立憲法意識(shí)，尊崇憲法的權(quán)威。
　　第一單元引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)法律的本質(zhì)、法律根本的平等精神，使學(xué)生從對(duì)法律的一般認(rèn)識(shí)上升到對(duì)國(guó)家根本大法的學(xué)習(xí)，從而感受憲法的神圣性、權(quán)威性。專冊(cè)的第二單元、第三單元?jiǎng)t是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)憲法的核心內(nèi)容。
　　總之，初中政治課程是“最與時(shí)俱進(jìn)”的課程，每年或大或小、或多或少都要發(fā)生一些變化，這給政治教師帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。尤其是2015年云南政治中考的改革，由原來(lái)的100分制改為只占中考總分的10分，無(wú)論是教育主管部門、學(xué)校、還是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，都對(duì)政治學(xué)科“另眼相看”，不以為重。這就要求政治教師必須緊跟時(shí)代步伐，把握時(shí)代脈搏，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，提升駕馭政治課堂教學(xué)的能力，增強(qiáng)政治課堂教學(xué)的吸引力和感染力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，以適應(yīng)不斷變化著的初中政治課程。

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