（四川省巴中市南江縣南江鎮(zhèn)第三小學(xué) 四川 南江 636600）
　　摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，培養(yǎng)全面型人才顯得尤為重要，語文是學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，而小學(xué)語文又是語文教學(xué)中基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，因此研究小學(xué)語文教學(xué)方法顯得極其具有研究意義，一個(gè)合理的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，釋放孩子們的熱情，有助于建立良好的師生關(guān)系，以及班級(jí)氛圍，因此，語文教學(xué)的好壞，對于孩子們的影響是巨大的，它直接影響著教學(xué)的質(zhì)量，本文的目的就是研究小學(xué)語文的教學(xué)方法，深入分析小學(xué)語文的教學(xué)情況，希望對于小學(xué)語文的教學(xué)有著些許幫助。
　　關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；教學(xué)方法；重要性
　　【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）34-0057-01
　　小學(xué)是學(xué)生正式開始接受教育的第一個(gè)起步階段，而小學(xué)語文又是我們正式開始讀書識(shí)字的基礎(chǔ)，而我們的小學(xué)語文教育，是我們以后所有教育的基礎(chǔ)，在這個(gè)階段特別的重要，也是我們學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，假如我們沒有語文，我們其他課的實(shí)施也都成了大問題，我們的文化想要傳承也變成了空談，對于廣大教師來說，我們可以用語文教會(huì)孩子們樹立良好的學(xué)生觀，學(xué)會(huì)學(xué)以致用，隨著我們的學(xué)習(xí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)語文越來越多的美，要想學(xué)好語文，教學(xué)方法又是其中的重中之重，合適的教學(xué)方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，相反，教學(xué)方法的使用不當(dāng)，導(dǎo)致的后果就是阻礙學(xué)生的發(fā)展，是學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，所以，語文老師在教學(xué)的過程中應(yīng)該采用合適的教學(xué)方法，這樣才能有一個(gè)高效的教學(xué)效率，達(dá)到教書育人的目的。
　　一、教學(xué)方法的重要性
　　改革開放的不斷發(fā)展，教育事業(yè)在人們心中的比重越來越重要，小學(xué)語文是學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，在孩子的全面發(fā)展中起到至關(guān)重要的作用，教學(xué)方法的合適與否直接作用在孩子們身上，如果一個(gè)老師的課老讓人聽不懂，學(xué)生理解不了，課堂死氣沉深沉，學(xué)生不想學(xué)，老師不想教，學(xué)好語文，孩子們可以學(xué)會(huì)運(yùn)用語言表達(dá)自己的情感，對于孩子的意志、情感的建立都是有很大幫助的，老師教學(xué)的方法好，學(xué)生喜歡聽，可以增進(jìn)學(xué)生的求知欲，滿足他們自己的好奇心，引導(dǎo)孩子有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也有助于增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，對于班風(fēng)的建設(shè)有很大的幫助，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
　　二、小學(xué)語文的教學(xué)現(xiàn)狀
　　小學(xué)語文對于孩子的成長具有十分重要的作用，對于他們的影響很大，在這個(gè)過程中，我們要不斷的優(yōu)化我們語文教學(xué)策略，合理構(gòu)建我們的教學(xué)體系，對于我們簡式教學(xué)中的環(huán)節(jié)做好精細(xì)設(shè)計(jì)，努力使我們的小學(xué)教育機(jī)制更加合理和完善，我們以提高學(xué)生文化涵養(yǎng)為目的，語文在其中都充當(dāng)著一個(gè)很重要的作用，目前我們的教學(xué)現(xiàn)狀是：大部分小學(xué)教師還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這樣的就產(chǎn)生了一個(gè)固定的教學(xué)模式，學(xué)生很難吸收老師所講的東西，教學(xué)效率低下，學(xué)生對語文的積極性不高，覺得語文就是說話，還沒有數(shù)學(xué)有用，老師講的和考試的完全是兩個(gè)概念，這就導(dǎo)致了上課的時(shí)候沒人愿意聽，考試的時(shí)候成績不理想，
　　在現(xiàn)在這個(gè)年代，老師的教育理念要轉(zhuǎn)變，我們不僅要注重書上知識(shí)的講授，也要培養(yǎng)孩子們的情操、興趣愛好，是樹立正確的價(jià)值觀，語文老師要以飽滿的熱情去感染孩子，提高自己的工作素質(zhì)，學(xué)校也應(yīng)該多注重管理理念的提升，找到合適的教學(xué)方法，抓好我們的教育重點(diǎn)，不要丟了西瓜，撿個(gè)芝麻卻還當(dāng)做寶，所以老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變策略，提高自身的文化素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)，以保證教學(xué)工作的展開，在課堂上多進(jìn)行和孩子們的情感溝通，了解孩子的想法，突破孩子們的心理防線，和他們建立起友誼，充分發(fā)揮孩子們在這個(gè)年齡段的特點(diǎn)，發(fā)掘孩子們的潛能，發(fā)揮孩子小腦袋的想象力。
　　三、小學(xué)語文的教學(xué)方法
　　我們把小學(xué)語文的教學(xué)方法總結(jié)為以下幾點(diǎn)：（1）在教學(xué)的過程中，把思想和手段有機(jī)的結(jié)合在一起，樹立現(xiàn)代化的教育理念，知識(shí)不是老師給你講出來的，而是你自己在那個(gè)情境之中感悟出來的，堅(jiān)持現(xiàn)代化的教育模式，“以學(xué)為主”才能構(gòu)建起更加高效的教學(xué)課堂；（2）興趣教學(xué)法，興趣是我們最好的老師，老師可以充分利用孩子們在這個(gè)年齡段的特點(diǎn)，他們對新生事物充滿好奇心，可以在講課的時(shí)候穿插一些孩子們感興趣的小故事，創(chuàng)造出一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境，達(dá)到教學(xué)的目的；（3）情景教學(xué)法，我們在講一些課時(shí)候，可以創(chuàng)造出書中課的情景，例如：帶到大自然中，或者讓班級(jí)里的同學(xué)扮演里面的角色，一小話劇的形式在班上再現(xiàn)課文中的情形，總之一句話，針對學(xué)生的特點(diǎn)實(shí)施高效的教學(xué)形式（4）小組學(xué)習(xí)討論法，每個(gè)孩子心里都有著一座城，每一個(gè)孩子都是特殊的，我們個(gè)體之間可能存在思維定勢，對于學(xué)習(xí)中的問題，通過小組交流之后，對比才能發(fā)現(xiàn)其中的不同，通過小組學(xué)習(xí)，一方面加強(qiáng)了孩子們之間的友誼，讓他們學(xué)會(huì)溝通和交流，另一方面還能從中發(fā)現(xiàn)問題，互相學(xué)習(xí)，另外小組在討論的時(shí)候，老師不要袖手旁觀，要及時(shí)的看看是否有小組需要幫助，有問題及時(shí)解決，同時(shí)老師和同學(xué)之間的關(guān)系也會(huì)變得更融洽，如果有哪些同學(xué)知識(shí)點(diǎn)掌握不準(zhǔn)備的，及時(shí)給予他們答案；（5）多媒體輔助教學(xué)，利用現(xiàn)代科技，讓我們的課堂變得更加生動(dòng)與形象，使孩子們更容易懂得所要講授的知識(shí)點(diǎn)；（6）教學(xué)角色互換，老師可以試著站在學(xué)生的角度上，和學(xué)生進(jìn)行平等對話的教學(xué)，是自己真正的融入到學(xué)生中去，讓學(xué)生處在一個(gè)放松的平臺(tái)之上，讓學(xué)生做到真正的暢所欲言，做到課堂民主。
　　四、總結(jié)
　　總之，學(xué)好小學(xué)語文對于我們來說有很重要的作用，還有自己成長時(shí)候?qū)τ谏�活的感悟，我們都可以把它記錄下來，最后學(xué)好語文還可以增強(qiáng)我們的文化軟實(shí)力，更好的了解我們中華文明五千年的悠久歷史，滿足以后社會(huì)對于我們的要求，做一個(gè)對于社會(huì)有用的人，語文老師在教授的過程中，一定要采用合適的教學(xué)方法，這樣我們的課堂才會(huì)越來越好，
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]喬浩. 淺談新課標(biāo)下小學(xué)語文教學(xué)方法的創(chuàng)新[J]. 教育教學(xué)論壇，2012，（02）：161-162.
　　[2]肖晶華，李文閣，馬艷紅. 小學(xué)語文教學(xué)方法的探索與實(shí)踐[J]. 佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，（10）：236.
　　[3]肖慧琴. 探析小學(xué)語文教學(xué)方法[J]. 開封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，（04）：249-250
　　[4]臺(tái)艷麗. 新課改背景下小學(xué)語文教學(xué)方法探析[J]. 學(xué)周刊，2014，（33）：172-173.
　　[5]趙士紅. 淺談小學(xué)語文教學(xué)中對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)[J]. 科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2015，（02）：136-137.

相關(guān)熱詞搜索：教學(xué)方法 小學(xué)語文 研究