在這之前，我不知道中國(guó)有這樣一所大學(xué)，更不知道古老中原大地上的這所大學(xué)竟是中國(guó)近代史上的一所先驅(qū)大學(xué)。她那古香古色的校園，融中西風(fēng)格為一體的典雅建筑叫我欣喜若狂，流連忘返；
而她的坎坷歷程和變遷卻叫我黯然神傷，感慨萬(wàn)分。就是這樣一所大學(xué)，叫我神往，激動(dòng)，讓經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次演講的我第一次站在講臺(tái)上語(yǔ)塞。這樣一所我前所未知，卻又讓我為她如此動(dòng)情的學(xué)校，她的名字就叫河南大學(xué)。

　　因?yàn)槭青嵵荽髮W(xué)的客座教授，我到河南鄭州講課。我的一個(gè)河南籍的學(xué)生問(wèn)我能否順便也去河南大學(xué)訪問(wèn)講學(xué)。于是，我才知道中國(guó)有這樣一所大學(xué)。其實(shí)，因?yàn)槲覀冄芯恐行暮蛢?nèi)地十多所大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)有合作關(guān)系，我經(jīng)常在內(nèi)地走南闖北，應(yīng)該還不算孤陋寡聞。不過(guò)，據(jù)稱河南大學(xué)在開封，規(guī)模不大，我之前沒(méi)聽說(shuō)過(guò)這學(xué)校也不足為奇�？墒牵�當(dāng)我站在河南大學(xué)的斗拱牌樓式的校門前，我完全被一份我始料未及的古樸、厚重和恢弘震住了。而更讓我驚訝的是她布局典雅的校園和那一份深厚的歷史文化沉淀。從進(jìn)了校門以后，所到的幾乎每一處，都讓我駐步流連：建于1912年并反映當(dāng)時(shí)西風(fēng)漸進(jìn)時(shí)代氣息的留學(xué)歐美預(yù)備學(xué)校(河南大學(xué)前身)的校門；
清代進(jìn)行科舉考試的“貢院”；
建于1921—1925年間命名為“東十齋”的帶有中國(guó)傳統(tǒng)門楣裝飾的洋樓系列；
以及分別于1925和 1936年落成的中西合璧、氣宇軒昂宮殿式的七號(hào)樓和大禮堂；
還有含括了中華幾千年歷史珍藏的文物館。

　　走進(jìn)校史館，河南大學(xué)近百年的風(fēng)雨歷程就像一本厚厚的史書一樣展現(xiàn)在我面前……

　　1912年，河南大學(xué)的前身河南留學(xué)歐美預(yù)備學(xué)校，在古城開封清代貢院舊址誕生；
1923年3月3日，在預(yù)�；�礎(chǔ)上建立的中州大學(xué)舉行開學(xué)典禮，設(shè)文、理兩科；
1927年6月，成立國(guó)立開封中山大學(xué)（國(guó)立第五中山大學(xué)），增加了農(nóng)科和法科；
1928年9月增設(shè)醫(yī)科；
1930年8月，學(xué)校更名為省立河南大學(xué)，并改文、理、法、農(nóng)、醫(yī)五科為五院，就此河南大學(xué)正式命名。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，河南大學(xué)先后輾轉(zhuǎn)于河南信陽(yáng)、南陽(yáng)、洛陽(yáng)，陜西西安、寶雞等地，雖然圖書、資料及儀器損失慘重，但仍辦學(xué)不輟；
1942年，河南大學(xué)由省立改為國(guó)立，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)有了保障。

　　新中國(guó)成立之后，經(jīng)過(guò)1952年到1962年的多次院系調(diào)整，醫(yī)學(xué)院、農(nóng)學(xué)院分出，建立河南農(nóng)學(xué)院（河南農(nóng)業(yè)大學(xué)前身）、河南醫(yī)學(xué)院（河南醫(yī)科大學(xué)前身），理學(xué)院主體成為新鄉(xiāng)師范學(xué)院（河南師范大學(xué)的前身）；
1953年教育部進(jìn)一步明確全國(guó)高校調(diào)整以中南區(qū)為重點(diǎn)，中南區(qū)又以河南大學(xué)為重點(diǎn)。于是，財(cái)經(jīng)系調(diào)人中南財(cái)經(jīng)學(xué)院。水利系并入武漢大學(xué)，畜牧獸醫(yī)系調(diào)往江西農(nóng)學(xué)院，植物保護(hù)系調(diào)往武漢華中農(nóng)學(xué)院，行政學(xué)院?jiǎn)为?dú)設(shè)校成立河南行政學(xué)院。學(xué)校有中文、歷史、政教、地理、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、體育、藝術(shù)10個(gè)系；
1979年，更名為河南師范大學(xué)；
1984年5月恢復(fù)為河南大學(xué)。成為具有文、理、工、經(jīng)、管、法、哲學(xué)、教育、歷史、醫(yī)學(xué)十大科類的綜合性大學(xué)。

　　河南大學(xué)作為河南乃至中南六省區(qū)高等教育的母體，為新中國(guó)的高等教育的發(fā)展做出了獨(dú)特的貢獻(xiàn)，不僅以其院系為基礎(chǔ)孕育了新的院校和系科，而且為社會(huì)輸送了一大批各類專門人才。令我費(fèi)解而又無(wú)法想象的是，這樣一所歷史悠久，頗具規(guī)模的大學(xué)，時(shí)至今日竟然默默無(wú)聞。

　　在河南大學(xué)，最讓我感動(dòng)的是那一份透過(guò)厚重的歷史，洋溢出來(lái)的河南大學(xué)人奮發(fā)圖強(qiáng)的精神。無(wú)論是清晨還是夜晚，朗朗的讀書聲回蕩在校園的每一個(gè)角落。晚上燈火通明的教學(xué)樓，每一個(gè)教室都坐滿了聚精會(huì)神自習(xí)的同學(xué)。在我的演講之后，面對(duì)提問(wèn)不絕，求知若渴的新一代河大人，我看到了河南大學(xué)振興的未來(lái)。而當(dāng)我參觀了生命科學(xué)學(xué)院宋純鵬教授的實(shí)驗(yàn)室和了解了其發(fā)展的歷史之后，我更堅(jiān)信河大人有一天會(huì)再造河南大學(xué)。

　　1990年宋純鵬教授從北京大學(xué)畢業(yè)，來(lái)到河南大學(xué)當(dāng)時(shí)剛組建的生物學(xué)系，從此開始了他在河大艱難的創(chuàng)業(yè)歷程。生物系初創(chuàng)于1923年，其辦學(xué)歷程也與河南大學(xué)的坎坷命運(yùn)一樣，曾先后于1950年和1962年兩次被迫中斷。宋教授來(lái)河南大學(xué)之時(shí)，正值生命科學(xué)迅猛發(fā)展，國(guó)內(nèi)外強(qiáng)手如林。面對(duì)其他大學(xué)已有的學(xué)科基礎(chǔ)和多少代人的學(xué)術(shù)積累，宋教授面臨的最大挑戰(zhàn)就是如何從一無(wú)所有，一片空白，沒(méi)有一間實(shí)驗(yàn)室，沒(méi)有一件玻璃器皿，又在開封這個(gè)非常閉塞的小城啟動(dòng)他的研究計(jì)劃。他沉浸在學(xué)科發(fā)展的這一艱難的課題當(dāng)中，夢(mèng)縈魂繞，成為他生命的一部分。

　　1991年，在他最困難的時(shí)候，獲得了國(guó)家自然科學(xué)基金的資助。這寶貴的支持，使他的事業(yè)在一個(gè)地方性的大學(xué)有了起步的可能。他選擇了實(shí)驗(yàn)消耗比較少，但是依賴技術(shù)非常巧妙的科研途徑。他要用技術(shù)優(yōu)勢(shì)，去克服設(shè)備和資金的劣勢(shì)。隨后，國(guó)家自然科學(xué)基金第二次資助了他的研究。1996年，經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)的嚴(yán)格評(píng)審，該校植物生理學(xué)成為碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的專業(yè)，這離他開始創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候（1991年），也只有僅僅5年的時(shí)間。他從學(xué)科交叉入手，提出了新的研究思路并引起爭(zhēng)議，所幸1997年國(guó)家自然科學(xué)基金主任基金又一次支持了他的研究。他在國(guó)際上首次提出的H202作為信號(hào)分子參與ABA誘導(dǎo)的蠶豆氣孔關(guān)閉的研究結(jié)果得到了同行的認(rèn)可，系列研究已被列為該領(lǐng)域重點(diǎn)閱讀的經(jīng)典文獻(xiàn)。宋教授積極大膽的謀劃和引人矚目的建樹使學(xué)校決策層也開始理解他在學(xué)科建設(shè)上的既定發(fā)展方向，大力支持其實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)�，F(xiàn)在看來(lái)，宋教授的選擇和科研思路是正確的，通過(guò)他不懈的努力，尤其是國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)關(guān)鍵時(shí)刻那寶貴的“一瞥”，產(chǎn)生了巨大的學(xué)科成就的回報(bào)。去年他們學(xué)科申請(qǐng)博士點(diǎn)以86高分通過(guò)通訊評(píng)議。在有著一億人口大省的一個(gè)地方學(xué)校，建設(shè)生命科學(xué)學(xué)科的博士點(diǎn)，其對(duì)學(xué)科發(fā)展的科學(xué)意義和提高高等教育水平的價(jià)值都是不言而喻的。

　　歲月輪回，年代更替，宋教授在河南大學(xué)所創(chuàng)建的植物學(xué)科開始成熟，已經(jīng)擁有涵蓋細(xì)胞生物學(xué)、植物生理學(xué)、分子遺傳學(xué)和基因組學(xué)的多學(xué)科實(shí)驗(yàn)技術(shù)，有了系統(tǒng)和成熟的學(xué)術(shù)思想，建立了自己獨(dú)特的實(shí)驗(yàn)體系，并奠定可以開展國(guó)際間學(xué)科合作和交流的基礎(chǔ)，一批年輕有為的優(yōu)秀學(xué)者逐步成長(zhǎng)起來(lái)。在訪問(wèn)期間，我能感覺(jué)到一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)、敬業(yè)和勇于獻(xiàn)身的研究集體的氛圍，讓我有很深的感觸：一個(gè)學(xué)科也好，一個(gè)大學(xué)也好，只要有了獨(dú)具風(fēng)格的專業(yè)特色，同時(shí)具有在任何情況下，不為世風(fēng)所動(dòng)的一種品格和境界，總會(huì)有所成就的�；仡櫵麄兪�年的學(xué)科發(fā)展歷程，有光風(fēng)霽月、也有雨夜泥濘；
有山重水復(fù)，也有柳暗花明。由于多方面的原因（地方學(xué)校、地域和新建學(xué)科等），使他們泯滅了一次次良好的發(fā)展機(jī)會(huì)，但是始終沒(méi)有泯滅他們?cè)诤幽洗髮W(xué)發(fā)展生命科學(xué)學(xué)科的決心和意志。這種愈挫愈奮，矢志不渝，百折不撓的精神倒是讓人感覺(jué)到幾分悲壯。宋教授感慨地說(shuō)：“似乎有一股無(wú)形的力量，把我們和河南大學(xué)綁在了一起，讓我們?yōu)橹�奉獻(xiàn)，為之奮斗，百年河南大學(xué)校園內(nèi)也應(yīng)有和她年代久遠(yuǎn)相稱的學(xué)科”。

　　新河大人對(duì)他們心目中河大的企盼和再造河大的決心，讓我在為期不長(zhǎng)的訪問(wèn)中經(jīng)歷了一次又一次心靈的震撼。這也許就是宋教授所說(shuō)的那股無(wú)形的力量吧。在河南大學(xué)短短的兩天中，我有太多的感觸和感慨。這一所大學(xué)坎坷的歷程是否也和分布在中國(guó)一些不太發(fā)達(dá)地區(qū)的其他大學(xué)相仿？這所大學(xué)和其他大學(xué)未來(lái)的命運(yùn)如何，我不得而知。但是，宋純鵬教授的實(shí)驗(yàn)室憑著國(guó)家自然科學(xué)基金在關(guān)鍵時(shí)刻的資助而在科研上崛起的例子也許是發(fā)人深省的：真正有幫助的是雪中送炭，而不是錦上添花。

　　漫步于河南大學(xué)近百年的校園，總能感覺(jué)歷史撲面而來(lái)，古樸的大禮堂與巍巍聳立的宋代鐵塔，見(jiàn)證著這百年老校的滄桑。當(dāng)徘徊在河南大學(xué)校門內(nèi)，我總是不其然地凝視刻在門楣上引自《禮記—大學(xué)》的校訓(xùn)：明德，新民，止于至善。這幾個(gè)剛勁有力的大字，把我們中華民族兩千多年來(lái)用辦學(xué)的精神表達(dá)得淋漓盡致，也激勵(lì)我們每一個(gè)人在新的世紀(jì)里，為再造中國(guó)的大學(xué)而不懈奮進(jìn)，致力達(dá)到大學(xué)之道、修身育人的最高境界——止于至善。

　　REMAKING OF CHINESE UNIVERSITIES

　　Hsiao Chang Chan

　　(Epithelial Cell Biology Research Center, Faculty of Medicine, The Chinese University of Hong Kong, Shatin, Hong Kong)

　　陳小章博士是香港中文大學(xué)醫(yī)學(xué)院生理系教授，上皮細(xì)胞生物學(xué)研究中心主任，國(guó)家基金委生命科學(xué)部終審專家，世界衛(wèi)生組織美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)基金課題評(píng)審專家。2004年5月31日，陳教授蒞臨河大講學(xué)，對(duì)河大發(fā)展感喟有加，次日寫下《再造中國(guó)大學(xué)》一文，后刊發(fā)在《中國(guó)科學(xué)基金》第18卷第5期。

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