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        “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校圖書館數(shù)字閱讀服務(wù)現(xiàn)狀探析

        發(fā)布時間:2018-06-22 來源: 幽默笑話 點擊:


          摘 要:閱讀作為傳承科技文化的重要手段,其不僅跟個人的進步和成長息息相關(guān),還跟民族的興盛和發(fā)展緊密相關(guān),而高校圖書館作為高校文獻中心,也是學(xué)校開展教育教學(xué)和科研工作的重要陣地,應(yīng)該義不容辭肩負(fù)起閱讀推廣的職責(zé)。近年來,伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展以及數(shù)字時代的到來,在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境推動下,各個行業(yè)發(fā)展迅速。作為高校圖書館,如何才能在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)新自身的服務(wù)理念,推動數(shù)字閱讀服務(wù)發(fā)展已經(jīng)成為高校圖書館工作者研究的重大課題。
          關(guān)鍵詞:高校圖書館;“互聯(lián)網(wǎng)+”;數(shù)字閱讀服務(wù)
          互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)與應(yīng)用普及,對現(xiàn)代社會的方方面面都帶來了深刻的變革與影響,尤其是“互聯(lián)網(wǎng)+”的理念提出之后,各個領(lǐng)域便開始了與互聯(lián)網(wǎng)的深度融合。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下,人們的閱讀模式已然發(fā)生了翻天覆地的改變,傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀量不斷下降,越來越多的讀者選擇了數(shù)字閱讀。
          一、高校圖書館數(shù)字閱讀概述
         。ㄒ唬⿺(shù)字閱讀含義
          “數(shù)字閱讀”又常常被稱為“數(shù)字化閱讀”,當(dāng)前關(guān)于“數(shù)字閱讀”的闡述說法較多,絕大部分學(xué)者認(rèn)為數(shù)字閱讀其實指的是一類以數(shù)字化形式獲得或者傳遞認(rèn)知的過程,歸納起來,數(shù)字閱讀主要包含三個方面的含義:一是,閱讀內(nèi)容數(shù)字化,換而言之即數(shù)字化加工文字、聲音、圖形、影像等,并以數(shù)字化的方式將其呈現(xiàn)給讀者;二是閱讀數(shù)字化,傳統(tǒng)的紙張逐漸被電子閱讀器、手機、計算機等數(shù)字化終端所取代,而讀者通過這些數(shù)字化終端的屏幕顯示進行閱讀;三是數(shù)字閱讀屬于互動和雙向模式,讀者閱讀數(shù)字資源的同時還可以自由發(fā)表自身的心得和見解,在網(wǎng)絡(luò)的作用下同其他讀者或者作者分享和溝通,并且讀者還可以以數(shù)字資源提供者的身份發(fā)表作品。
         。ǘ└咝D書館數(shù)字閱讀特征
          歸納起來,高校圖書館數(shù)字閱讀主要具備以下特征:第一,數(shù)字化特征。這也是數(shù)字閱讀的最基本特征,在數(shù)字閱讀中,需要通過數(shù)字化工具展現(xiàn)需要呈現(xiàn)的內(nèi)容,并且信息瀏覽的方式也具有數(shù)字化特征。第二,媒體化特征。該特征主要體現(xiàn)在數(shù)字閱讀主要依賴的是多媒體和全媒體環(huán)境。隨著近年來自媒體的快速發(fā)展,其對數(shù)字閱讀產(chǎn)生的影響不斷加大。第三,動態(tài)化特征。傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體的閱讀具有靜態(tài)化和固定化特征,而數(shù)字閱讀的信息常常需要通過高科技設(shè)備呈現(xiàn),并且內(nèi)容具有很強的動感性。第四,交互化特征。在傳統(tǒng)閱讀模式下,讀者只能被動地接受信息,無法回饋信息,但是數(shù)字閱讀可以憑借網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)讀者和作者的雙向互動和溝通,有助于共享閱讀信息和知識。
          二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校圖書館數(shù)字閱讀服務(wù)現(xiàn)狀
          在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下,高校圖書館數(shù)字閱讀服務(wù)現(xiàn)狀歸納起來主要表現(xiàn)在以下幾個方面:第一,建設(shè)了數(shù)字圖書館和平臺。自2000年以來,在互聯(lián)網(wǎng)的推動下,移動數(shù)字圖書館日益普及,此時高校數(shù)字圖書館系統(tǒng)陸續(xù)嵌入不同類型的公共互聯(lián)網(wǎng)平臺和社區(qū)中,逐漸形成了數(shù)字閱讀服務(wù)的矩陣,包含移動數(shù)字圖書館、網(wǎng)絡(luò)數(shù)字圖書館、圖書館虛擬社區(qū)等服務(wù)平臺。迄今為止,已經(jīng)有超過93%的“211工程”院校建立了移動數(shù)字圖書館,并且很多高校已經(jīng)將Web2.0技術(shù)應(yīng)用于圖書館虛擬社區(qū)服務(wù)中。近年來,隨著微信公眾平臺的誕生,越來越多的高校圖書館開始嘗試?yán)梦⑿殴娖脚_開展閱讀推廣、同讀者互動、在線服務(wù)等。第二,加強了數(shù)字資源建設(shè)。隨著數(shù)字出版高速發(fā)展,高校圖書館積累的數(shù)字信息資源逐漸增多,并且這些數(shù)字資源涵蓋了電子期刊、電子圖書、網(wǎng)絡(luò)資源、數(shù)據(jù)庫等資源,從整體水平來看,我國高校圖書館數(shù)字資源的數(shù)量不斷增加,并且品類健全,數(shù)字資源所占的比例超過了紙質(zhì)資源。從各個高校圖書館購置經(jīng)費分析,教育部高等學(xué)校圖書情報工作指導(dǎo)委員會在《高等院校圖書館文獻資源發(fā)展?fàn)顩r報告(2005—2013)》中指出了:全國“211工程”院校圖書館從2013年購置電子資源的經(jīng)費超過了紙質(zhì)資源,2014年高校圖書館用于電子資源采購的費用持續(xù)攀升。第三,數(shù)字閱讀服務(wù)成效顯著。高校圖書館加強數(shù)字資源建設(shè)的主要目的是為讀者服務(wù),近年來各個高校數(shù)字圖書館也逐漸將重視數(shù)字化資源和系統(tǒng)建設(shè)轉(zhuǎn)移到數(shù)字閱讀服務(wù)領(lǐng)域方面,將讀者為中心,運用各種先進的數(shù)字技術(shù),不斷豐富閱讀服務(wù)的形式,其中包含數(shù)字資源的整合和導(dǎo)航、數(shù)字閱讀推廣、移動服務(wù)、數(shù)字閱讀社區(qū)等等,提高了廣大讀者的滿意度。根據(jù)相關(guān)資料顯示,幾乎所有的“211工程”高校圖書館均開通了APP應(yīng)用軟件服務(wù),其中74%的高校開通了WAP瀏覽器服務(wù),16%的高校開通了短信服務(wù),在閱讀推廣服務(wù)方面,推廣方式主要有數(shù)字資源宣傳推廣、微信推送文章、好書推薦、影評、述評等。
          三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校圖書館數(shù)字閱讀服務(wù)策略
          (一)運用新媒體技術(shù)細(xì)分讀者閱讀需求
          閱讀需求乃高校圖書館開展閱讀推廣的基礎(chǔ)和前提,閱讀需求可以為讀者自發(fā)擁有的,也可以為借助新媒體技術(shù)進行開發(fā)!盎ヂ(lián)網(wǎng)+”背景下,高校圖書館在開展閱讀推廣時,首先必須明確讀者的需求,特別是隨著科學(xué)技術(shù)的進步,越來越多的讀者渴望自己能夠隨時享受閱讀服務(wù)并提取閱讀信息,這便要求高校圖書館在閱讀推廣時,對讀者的需求進行細(xì)分,為其提供針對性信息,以提升信息的吸引力,激發(fā)讀者的閱讀興趣。例如:高校圖書館可以借助博客、QQ、微信等新媒體交流平臺挖掘讀者的信息,從而為其提供個性化、智能化的閱讀推廣服務(wù)。
         。ǘ┳⒅財(shù)字資源的實效性
          隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,智能移動終端設(shè)備的學(xué)生不斷增加,移動互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及,“互聯(lián)網(wǎng)+”高校圖書館學(xué)科服務(wù)的變革已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。通過各類通信APP、微博等新媒體平臺,開展互動式的學(xué)科服務(wù),從而使讀者能夠更加高效地獲取資源服務(wù)。另外,要想提高高校圖書館學(xué)科服務(wù)的競爭力,需要保證數(shù)字信息資源的實效性。因此,進一步加強對“互聯(lián)網(wǎng)+”的重視是高校圖書館必須加強的重點工作,實現(xiàn)對各類數(shù)據(jù)資源的實時收集、分析和整理,從而在較短時間內(nèi)提供有利于決策的學(xué)科信息資源。

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