10歲的斌斌是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，從上學(xué)起，斌斌就頑皮、多動(dòng)，做作業(yè)馬虎，但學(xué)習(xí)成績(jī)尚可。三年級(jí)時(shí)，上課坐不住，小動(dòng)作多，鉛筆咬了又咬，橡皮切成許多小塊，亂涂課本。到了五年級(jí)，上課注意力不集中，有時(shí)和鄰座同學(xué)講話，有時(shí)做鬼臉、講笑話，逗引同學(xué)，有時(shí)搖搖椅子、敲敲桌子，妨礙其他同學(xué)學(xué)習(xí)，破壞課堂秩序。老師雖然多次批評(píng)，斌斌卻毫無(wú)改進(jìn)。在做家庭作業(yè)時(shí)，邊做邊玩，東張西望，馬馬虎虎，成績(jī)?cè)絹?lái)越差。后來(lái)，斌斌的父母帶孩子去醫(yī)院檢查，才知道斌斌得了多動(dòng)癥。
　　專(zhuān)家指出，兒童多動(dòng)癥是指發(fā)生于兒童時(shí)期（多在3歲左右），與同齡兒童相比表現(xiàn)為有明顯的注意力集中困難、注意力持續(xù)時(shí)間短暫及活動(dòng)過(guò)度或沖動(dòng)的癥狀。癥狀發(fā)生在各種場(chǎng)合，且男孩明顯多于女孩，約為4～9倍。兒童多動(dòng)癥的發(fā)病率是目前兒童心理學(xué)界、兒童保健學(xué)界、兒童教育學(xué)界共同關(guān)心的問(wèn)題。
　　患有多動(dòng)癥的孩子有哪些典型的表現(xiàn)呢？
　　活動(dòng)過(guò)多
　　這類(lèi)孩子不論在什么場(chǎng)合，都處于不�；顒�(dòng)的狀態(tài)中，如上課不斷地做小動(dòng)作，敲桌子、搖椅子、咬鉛筆、切橡皮、撕紙條、拉同學(xué)的頭發(fā)衣服等。平時(shí)走路急促，愛(ài)奔跑，輪流活動(dòng)時(shí)迫不及待，經(jīng)常無(wú)目的地亂闖、亂跑，手腳不停而又不聽(tīng)勸阻。由于自控力差，這類(lèi)孩子常說(shuō)一些使人惱怒的話，家長(zhǎng)講話好插嘴和干擾大人的活動(dòng)，常引起大人的厭煩，他們膽大不避危險(xiǎn)，不計(jì)后果，尤其在孩子情緒激動(dòng)時(shí)，常出現(xiàn)不良行為，如說(shuō)謊、偷竊、打架等。敢翻墻爬高，喜爭(zhēng)吵打罵，想稱(chēng)王稱(chēng)霸。
　　注意力不集中
　　注意力包括主動(dòng)注意和被動(dòng)注意。主動(dòng)注意是指用自己的意志去注意某個(gè)事物，如上課注視黑板。被動(dòng)注意是指受客觀事物吸引的注意，如看電視。多動(dòng)癥兒童注意力的特點(diǎn)是主動(dòng)注意減弱，被動(dòng)注意亢進(jìn)。這類(lèi)孩子的注意力很難集中，或注意力集中時(shí)間短暫，與實(shí)際年齡不相稱(chēng)，如在上課時(shí)，常東張西望，心不在焉，或貌似安靜，實(shí)則“走神”。做作業(yè)時(shí)也邊做邊玩，隨便涂改，馬馬虎虎，潦潦草草，錯(cuò)誤連連。平時(shí)做事常丟三落四，有始無(wú)終。
　　沖動(dòng)任性
　　這類(lèi)孩子由于自控力差，沖動(dòng)任性，不服管束，常惹是生非。玩得高興時(shí)，又喊又叫，又唱又跳，情不自禁，得意忘形；不順心時(shí)，容易激怒，好發(fā)脾氣。這種喜怒無(wú)常，沖動(dòng)任性，常使同學(xué)對(duì)他既害怕又討厭。由于不合群，可造成其反抗心理，常常會(huì)發(fā)生自傷和傷人的行為。
　　那么，當(dāng)感覺(jué)孩子有多動(dòng)癥時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？
　　發(fā)展孩子的注意力。孩子的被動(dòng)注意占優(yōu)勢(shì)，可讓他從事感興趣的活動(dòng)，如看畫(huà)冊(cè)、聽(tīng)故事。隨著孩子年齡增長(zhǎng)，可有意識(shí)地讓他下棋、畫(huà)畫(huà)等，鍛煉注意的集中性、持久性。但是，要求孩子學(xué)習(xí)做事的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免引起疲勞。
　　培養(yǎng)孩子善始善終的習(xí)慣。孩子做事時(shí)，往往容易受到外界事物干擾的影響，例如別人的交談，窗外的聲響等都會(huì)使孩子放棄手中正在做的事情。因此，家長(zhǎng)對(duì)孩子做事要多關(guān)心和指導(dǎo)，加以肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他做好每一件事，不要半途而廢。
　　培養(yǎng)孩子的自制力。要提高孩子的認(rèn)識(shí)，讓他知道什么事該做，什么事不該做，幫助孩子逐步學(xué)會(huì)正確判斷和評(píng)價(jià)自己的行為；要制訂一些簡(jiǎn)單的規(guī)章制度，作為孩子的行為準(zhǔn)則，讓孩子約束自己的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
　　讓孩子把過(guò)多的精力引導(dǎo)發(fā)揮出來(lái)。對(duì)于這類(lèi)活動(dòng)過(guò)多的孩子要進(jìn)行正面的引導(dǎo)，家長(zhǎng)和老師要組織他們多參加各種體育活動(dòng)，如跑步、打球、爬山、跳遠(yuǎn)等，使他們過(guò)多的精力能釋放出來(lái)。但是，在安排他們進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意安全，避免危險(xiǎn)。
　　正確對(duì)待孩子的病癥。矯正治療孩子的多動(dòng)癥是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需耐心地對(duì)其教育引導(dǎo)和矯治，切不可采用歧視、打罵等粗暴的手段，更不能侮辱其人格，損傷其自尊心，否則不但不能達(dá)到矯治的目的，而且有可能使其加劇，影響孩子的身心健康。但對(duì)孩子打架傷人等攻擊性行為、破壞公物等破壞性行為以及說(shuō)謊逃學(xué)等不端行為，應(yīng)像對(duì)待正常孩子一樣堅(jiān)決制止，不可袒護(hù)。（編輯 冀青艷）

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