一、引言
　　社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在改革。伴隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，體育教學(xué)成為了鍛煉我國(guó)學(xué)生全面素質(zhì)的一項(xiàng)重要活動(dòng)，體育也已經(jīng)成為了我國(guó)最重視的一向運(yùn)動(dòng)。從目前高中足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)來(lái)看，學(xué)生的教育面早就已經(jīng)脫離了傳統(tǒng)的教學(xué)體系，作為現(xiàn)代的體育教育工作者在進(jìn)行體育授課時(shí)，應(yīng)該重視學(xué)生的體能素質(zhì)訓(xùn)練，而在所有體育項(xiàng)目中，足球是一項(xiàng)非常廣泛的體育項(xiàng)目，已經(jīng)遍布所有的高中體育教學(xué)，而這其中，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)鍛煉高中學(xué)生的體能素質(zhì)有很大的意義。伴隨我國(guó)高中體育教學(xué)的不斷創(chuàng)新和改革，在足球教學(xué)中，已經(jīng)摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)模式，因此，在足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中利用游戲模式的教學(xué)方式非常受廣大學(xué)生的熱愛(ài)，游戲教學(xué)模式具有靈活性、廣泛性、趣味性以及智能性質(zhì)等等的優(yōu)點(diǎn)，因此，把游戲教學(xué)應(yīng)用到高中體育教學(xué)是一項(xiàng)正確的選擇。由此可見(jiàn)，高中學(xué)生對(duì)于足球的認(rèn)識(shí)和了解完全取決于學(xué)生本身對(duì)于基礎(chǔ)常識(shí)的認(rèn)知度多少以及自己的樂(lè)趣是否在于足球運(yùn)動(dòng)上，所以，高中體育教育工作者在組織足球教學(xué)時(shí)，要適當(dāng)?shù)睦�用游戲教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的樂(lè)趣，讓學(xué)生能積極主動(dòng)的參與到足球運(yùn)動(dòng)中，從而從而提升教學(xué)效率。
　　二、游戲教學(xué)模式的概念界定
　　美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”莫過(guò)于學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有內(nèi)在興趣，而最能激發(fā)這種內(nèi)在興趣的莫過(guò)于游戲�，F(xiàn)代教育倡導(dǎo)“寓教于樂(lè)”。而游戲性教學(xué)是對(duì)這個(gè)定義的最好解釋。對(duì)于高中年齡段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一個(gè)有趣而且對(duì)自身發(fā)展有意義的過(guò)程，游戲教學(xué)模式顧名思義，是以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在輕松的氛圍里掌握教材的內(nèi)容，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，游戲教學(xué)模式是將游戲和教學(xué)巧妙的結(jié)合到一起，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。
　　三、游戲教學(xué)模式在高中足球教學(xué)中的應(yīng)用研究
　�。ㄒ唬┙虒W(xué)法與足球項(xiàng)目的特點(diǎn)相結(jié)合
　　教育工作者必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，讓其與游戲教學(xué)模式完美的結(jié)合到一起，通游戲過(guò)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓游戲教學(xué)模式發(fā)揮最大的作用，讓學(xué)生能夠在足球課中體會(huì)到游戲教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，并對(duì)足球課程產(chǎn)生興趣。另外教育工作者要關(guān)注每一位學(xué)生，根據(jù)觀察的結(jié)果結(jié)合游戲教學(xué)模式的特征科學(xué)合理的設(shè)計(jì)教學(xué)方案，以此同時(shí)，教育工作者在進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)，針對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做針對(duì)性的指導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境和輕松的訓(xùn)練場(chǎng)所，兩者相結(jié)合提升高中生整體的足球技能。
　�。ǘ�）游戲教學(xué)模式與高中生的特征相符合
　　高中學(xué)生除了日常的體育課程外，與此同時(shí)，也面臨高考的壓力，因此學(xué)生需要在體育課中提升個(gè)人素養(yǎng)，受傳統(tǒng)課程的影響，讓高中生在課堂中呈應(yīng)付的態(tài)度，高中足球課程是一項(xiàng)以奔跑、技巧為主的運(yùn)動(dòng)教學(xué)，需要學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作。利用游戲教學(xué)模式可以充分發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和運(yùn)球技巧的教學(xué)，通過(guò)學(xué)生自由發(fā)揮體能以及拓展思維，更有利于其他科目的學(xué)習(xí)，并且游戲教學(xué)模式能夠充分提升學(xué)生對(duì)足球的熱愛(ài)，使其更好的完成高中足球的教學(xué)目標(biāo)，提升足球?qū)W習(xí)的效率。
　�。ㄈ�）利用游戲教學(xué)模式有助于提升學(xué)生的道德修養(yǎng)和身心健康
　　在每位學(xué)生的教育中，高中是教育中最重要的一個(gè)階段，高中的的教育不但承載了初中的所有知識(shí)點(diǎn)，更奠定了未來(lái)學(xué)生的大學(xué)夢(mèng)，為此打下了基礎(chǔ)。因?yàn)椋�由于�?dāng)前我國(guó)教育體系的制約，使得高中的學(xué)習(xí)重心都在文化課、主科上，大部分的教育工作者忽視了學(xué)生的身心健康以及體能訓(xùn)練，大部分的教育工作者似乎忘記了如今的社會(huì)最需要的是全能型的社會(huì)人才，因此，教育工作者要把重心放到體育教學(xué)中，體育教學(xué)是高中教學(xué)不可或缺的一部分，足球的教學(xué)效率能夠最大程度的提升學(xué)生的的綜合素養(yǎng)，而游戲教學(xué)模式在高中足球教學(xué)的運(yùn)用，不但能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，更能讓學(xué)生懂得團(tuán)隊(duì)的含義，在鍛煉身心健康的同時(shí)，也提高了自身的道德修養(yǎng)。
　　四、結(jié)束語(yǔ)
　　游戲教學(xué)模式在高中體育教學(xué)的應(yīng)用具有重大的意義。游戲教學(xué)模式的應(yīng)用不但能夠讓學(xué)生主動(dòng)的參與到足球活動(dòng)中來(lái)，更有利于課堂氣氛的活躍。大部分體育教師愿意將游戲融入到足球教學(xué)中，因?yàn)轶w育課程與其他課程不同，教學(xué)重點(diǎn)側(cè)重于體育實(shí)踐活動(dòng)。將游戲教學(xué)模式運(yùn)用到高中足球教學(xué)中，能夠使教學(xué)方式更加生動(dòng)有趣，活躍課堂氣氛，符合學(xué)科性質(zhì)，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中提高身體素質(zhì)，促進(jìn)身心全面發(fā)展。因此，高中體育老師要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用游戲教學(xué)模式，提升學(xué)生的的積極主動(dòng)性，提升教學(xué)效率，為我國(guó)未來(lái)的發(fā)展儲(chǔ)備更多的人才。

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