現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)本質(zhì)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才來(lái)自教育來(lái)自培養(yǎng)。高校的主要任務(wù)就是培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展高素質(zhì)創(chuàng)新性人才，高校教師則是發(fā)展高等教育事業(yè)的主要力量，也是當(dāng)前社會(huì)科學(xué)研究的重要組成部分，當(dāng)代教師不僅僅是給學(xué)生傳道授業(yè)解惑者，還是學(xué)生教學(xué)實(shí)踐的引路人，科研創(chuàng)新的帶頭人。因此，高校教師的身體健康直接影響工作的順利開(kāi)展和教育事業(yè)的發(fā)展。但是長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)對(duì)高校教師隊(duì)伍的建設(shè)的關(guān)注點(diǎn)，主要集中在教師師德師風(fēng)建設(shè)、教學(xué)水平、科研水平等方面，而忽視了作為教師一項(xiàng)最基本、最需要、也是最重要的要素——健康狀況。世界衛(wèi)生組織前總干事馬勒博士指出，健康并不代表一切，但是喪失健康就喪失了一切。
　　教師是人類(lèi)靈魂的工程師，學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師健康的身體是應(yīng)對(duì)各種疾病和疫情的基礎(chǔ)，也是從事繁重教育工作和日常生活的重要保證。教師健康的心理狀態(tài)，是良好的道德品質(zhì)形成的基礎(chǔ)與核心，同時(shí)直接影響學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成。健康的社會(huì)適應(yīng)能力對(duì)教師更好地融入社會(huì)活動(dòng)，處理學(xué)校復(fù)雜的人際關(guān)系，特別是促進(jìn)師生融洽和諧的關(guān)系，起著至關(guān)重要的作用。而體育鍛煉作為一種最經(jīng)濟(jì)、最有效的手段，對(duì)健康的促進(jìn)作用是不容置疑的。通過(guò)查閱文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)研究四川省高校教師健康狀況及體育鍛煉方式方法的文章很少，尤其對(duì)高校音樂(lè)教師健康狀況的研究更少，因此，本文以四川省高校音樂(lè)教師的體育鍛煉與健康狀況作為研究對(duì)象，進(jìn)而為改善高校音樂(lè)教師的健康狀況提出相應(yīng)的建議。
　　一、研究方法、研究對(duì)象
　�。ㄒ唬┭芯糠椒�
　　1問(wèn)卷調(diào)查法
　　經(jīng)查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，根據(jù)本課題研究目的，遵循社會(huì)學(xué)、教育學(xué)等制定問(wèn)卷的原理和方法，并運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地訪談相結(jié)合的方法對(duì)四川省高校音樂(lè)教師體育鍛煉與健康狀況進(jìn)行調(diào)查。
　　2.專(zhuān)家訪談法
　　通過(guò)對(duì)四川省高校音樂(lè)教師體育鍛煉與健康狀況進(jìn)行專(zhuān)家訪談，深入了解目前四川音樂(lè)學(xué)院、四川師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院、西華師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院三所高校音樂(lè)教師的體育鍛煉狀況和健康狀況。
　　3.文獻(xiàn)資料法
　　根據(jù)本論文研究目的和內(nèi)容的需要，對(duì)各種期刊數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行檢索和查閱，整理和搜集了全國(guó)高校教師的體育鍛煉與健康狀況的資料，對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行歸納、總結(jié)和提煉。
　　4.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
　　對(duì)回收的有效問(wèn)卷，運(yùn)用SPSSl2，0統(tǒng)計(jì)軟件和Excel統(tǒng)計(jì)軟件在計(jì)算機(jī)上對(duì)所得數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
　　5.邏輯分析法
　　運(yùn)用歸納、演繹、類(lèi)比、綜合等邏輯分析法對(duì)四川省高校音樂(lè)教師體育鍛煉與健康狀況方面進(jìn)行了較為深刻的探討，論證了有關(guān)結(jié)論和建議。
　　（二）研究對(duì)象
　　以四川省成都市內(nèi)四川音樂(lè)學(xué)院、四川師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院、西華師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院三所高校音樂(lè)教師的體育鍛煉與健康狀況作為研究對(duì)象。
　　二、四川省高校音樂(lè)教師缺乏體育鍛煉與健康狀況的現(xiàn)狀分析
　�。ㄒ唬└咝Ｒ魳�(lè)教師缺乏體育鍛煉與健康狀況的環(huán)境因素
　　隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，各高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，高校學(xué)生人數(shù)急劇增加，這對(duì)高校教師提出了更高的要求，也給高校教師帶來(lái)了更大的壓力。高校音樂(lè)教師是高校教師中的一個(gè)群體，是“人類(lèi)靈魂的工程師”，音樂(lè)教師不僅要有良好的音樂(lè)基本功，而且具備即興伴奏能力，具有好的聽(tīng)覺(jué)、音樂(lè)感受力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)感等身體條件。音樂(lè)教師的的心理品質(zhì)不僅決定了本身的審美意識(shí)層次，而且還支配著參與教學(xué)活動(dòng)的各方面心理活動(dòng)機(jī)能、直接影響著審美教育質(zhì)量。他們的教學(xué)特點(diǎn)不同于一般學(xué)科，他們不僅要掌握豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要擁有良好的身體條件和心理品質(zhì)，主要通過(guò)扎實(shí)的唱功、精湛的技術(shù)技巧、豐富的樂(lè)理用（歌聲、琴聲、語(yǔ)言和動(dòng)作）及技能（扎實(shí)的理論知識(shí)、高尚的道德修養(yǎng)、濃厚的藝術(shù)修養(yǎng)）傳授給學(xué)生，但是在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)慢性咽炎、扁桃體炎等慢性上呼吸道疾病在高校音樂(lè)教師發(fā)病率最高。這主要與高校音樂(lè)教師特殊的職業(yè)有關(guān)，每天給學(xué)生上課大部分時(shí)間需要用你聲音示范與傳播，有的課程安排緊密，一堂大課結(jié)束后，中間休息不足半小時(shí)，緊接著繼續(xù)上下一節(jié)課，上課同時(shí)還要維持課堂秩序，常年累月嗓子得不到有效的緩解。
　�。ǘ�）高校音樂(lè)教師缺乏體育鍛煉與健康狀況的社會(huì)因素
　　近年來(lái)，各大高校對(duì)于教師的要求越來(lái)越嚴(yán)格，教師的晉升、職稱(chēng)的評(píng)定、論文的發(fā)表量、科研項(xiàng)目的申報(bào)數(shù)目以及各種教學(xué)工作、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每天奔波于備課、上課、科研培訓(xùn)等等繁重的任務(wù)中，導(dǎo)致很多音樂(lè)教師，尤其是青年教師處于無(wú)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，對(duì)于音樂(lè)教師身體素質(zhì)尤為重要，教師要通過(guò)嗓音、說(shuō)結(jié)合唱的形式傳授學(xué)生知識(shí)，對(duì)于教師的肺活量、呼吸功能、肺部力量、胸部力量有很高的要求，但是根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查，多數(shù)教師誤認(rèn)為上班每天很累就是在鍛煉，不需要額外的去增加運(yùn)動(dòng)量。
　�。ㄈ�）高校音樂(lè)教師缺乏體育鍛煉與健康狀況的個(gè)人因素
　　現(xiàn)如今，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步、物質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的明顯，音樂(lè)教師平衡家庭與事業(yè)的關(guān)系，住房與收入的矛盾以及后代教育、人際交往等等問(wèn)題，再加之高校專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教師不安排坐班制度，上完學(xué)校安排的相應(yīng)課時(shí)量，剩余時(shí)間做工作相關(guān)的科研工作，導(dǎo)致高校教師圈子狹小，通過(guò)調(diào)查顯示，青年教師客觀因素主要是鍛煉的意志力薄弱不能堅(jiān)持鍛煉，沒(méi)時(shí)間、壓力大沒(méi)精力、缺乏組織與指導(dǎo)。除了日常上課，其他大多數(shù)時(shí)間多用于生活的瑣事以及智能手機(jī)的玩耍，經(jīng)常不吃早飯或者三餐不定時(shí)，身體透支、壓力較大、教學(xué)疲倦等現(xiàn)象普遍存在，不良的身體條件及心理狀況隨時(shí)隨地影響著專(zhuān)業(yè)音樂(lè)人才的培養(yǎng)。音樂(lè)教師的身體健康狀況已成為不可忽視的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。
　　三、對(duì)提高高校音樂(lè)教師體育鍛煉與健康狀況。提出相應(yīng)的對(duì)策與建議
　　1995年6月20日，國(guó)務(wù)院正式頒發(fā)《全民健@it劃綱要》，其中特別指出：號(hào)召積極為知識(shí)分子創(chuàng)造體育健身?xiàng)l件，倡導(dǎo)和推廣適合其工作特點(diǎn)的健身方法，重視對(duì)中高級(jí)知識(shí)分子進(jìn)行健康檢查和體質(zhì)測(cè)定工作。其目的就在于通過(guò)體育鍛煉來(lái)提高知識(shí)分子的健康。教師是知識(shí)分子的重要組成部分，擁有一個(gè)健康的體魄，不僅是教師實(shí)際工作的需要，也是教師自身發(fā)展和推動(dòng)社會(huì)不斷前進(jìn)的需要。針對(duì)當(dāng)前四川省高校音樂(lè)教師缺乏體育鍛煉的狀況，提出以下的建議。

相關(guān)熱詞搜索：調(diào)查研究 健康狀況 體育鍛煉 高校 教師