獨特的勵志書
發(fā)布時間:2018-06-28 來源: 幽默笑話 點擊:
在當代社會,評判一個人的存在價值,最理想的是既有扎實的學歷,又有超強的能力?墒,現(xiàn)實往往難以兩全。在高等教育日漸普及的發(fā)展趨勢中,具有本科、碩士、博士等閃光學歷的人們逐漸增多,而工作實踐中的能力,卻不一定相對樂觀。因為在校學習,只是悠悠歲月中的一個階段,而后天的潛心苦讀和傾力拼搏更為重要。所以,客觀正確地評判一個人的社會價值,應(yīng)該是不唯學歷,尤其看重能力。
在我國星漢燦爛的知識分子群體中.不少幼時貧困、少年坎坷、青年漂泊的有志人才,雖然學歷很低,但眼界高遠,不懼艱辛,以持之以恒、百折不撓的努力,積淀了厚重的學識,凝成了杰出的創(chuàng)見,登上了名校的講壇,完成了不凡的著述,在學術(shù)、文化、科技領(lǐng)域終成一代楷模。
青年學者、作家張建安以梁漱溟、錢穆、沈從文、金克木、華羅庚五位名人的人生經(jīng)歷為素材,經(jīng)過廣泛深入地鉤沉,視角獨特地剖析,暢達活潑的評述,犀利睿智的論證,完成了新著《低學歷的五大師》,已由商務(wù)印書館出版。首先,開篇短短的引子“五位神奇老人”行文就非同一般,先概括地介紹了他們最高也僅僅是初中畢業(yè),但為什么如此的“低學歷”卻取得了舉世公認成就?下面是一連串的發(fā)問:他們?yōu)槭裁茨軌虺晒Γ克麄兪强渴裁闯晒Φ??nèi)因是什么?外因是什么?我們可以借鑒什么?我們應(yīng)該反思什么?我們這個時代還會出現(xiàn)這樣的大師嗎?
作者將全書內(nèi)容分為“年老時”、“年少時”、“家庭影響”、“學校教育”、“自學之路”、“如何成為大學老師”、“教學與講學”、“對學歷和教育的態(tài)度”、“著述”、“文化界對五大師的評價”十章,最后的“附錄”.列舉了多位知識界名流對于學歷、能力、教育等問題的看法。作者將五個人物傳奇經(jīng)歷的相近與不同,用夾敘夾議、旁征博引的方式,有序有機有趣地歸納并串聯(lián)起來,既有故事陳述的娓娓動聽,又有哲理探尋的舉一反三,還有同仁學子的追憶定評,一反某些傳記的四平八穩(wěn)平鋪直敘。
梁漱溟自稱年幼“呆笨”.上中學時.因長他兩歲的郭姓同學才思敏捷,竟被尊為老師,其學習筆記被梁漱溟恭敬地抄在本本里.封面上署“郭師語錄”。而經(jīng)過后天刻苦地自學,靠一篇涉獵廣泛、學理深邃的《究元決疑論》,被蔡元培力邀成為北大哲學教師,后來又完成了《東西文化及其哲學》等名著。錢穆原來只是任教于小學、中學的老師,而經(jīng)過刻苦的自學,靠一本《先秦諸子系年》專著,讓學界大儒顧頡剛慧眼識珠,成為大學歷史教授;晚年雙目近盲,以頑強毅力,用八年時間完成《師友雜憶》、《晚學盲言》等近百萬字巨著。十八歲的沈從文初到北平時,住在“窄而霉的小齋”,吃飯常需友人接濟,最初投稿“連標點符號都搞不清”,但經(jīng)過刻苦的自學,創(chuàng)作了日益成熟的詩歌、散文、小說、戲劇及《中國陶瓷史》、《中國古代服飾研究》等名著。作為大學教師,也作出了非凡的貢獻。華羅庚初中畢業(yè)后家境困難,上了不收學費的“中華職業(yè)學校”,但飯費沒有著落,只能中途退學。在幫助父親照料小生意的同時,僅以《大代數(shù)》、《解析幾何》、五十頁的《微積分》深入研究,經(jīng)過刻苦的自學.悟透了一系列邏輯推理.在恩師和友人的幫助下,終于有了轉(zhuǎn)機,陸續(xù)在科研與大學講壇取得了豐碩成果。金克木雖然只讀過小學,但由于他以好奇與激情為動力.從熟悉英語內(nèi)容入手,結(jié)合工具書的查閱,很輕松地掌握了英、法、德、梵、俄、拉丁等外語。他在圖書館任館員時,甚至細心地通過匯集讀者的借書單,熟悉了某些版本類別,拓寬了知識面。由于刻苦自學,法國學者專著《大學初級法文》的序言中,赫然寫著金克木對此書的貢獻。此后,金克木應(yīng)邀在多所大學任教。以上所述,僅用一兩例顯示了從低學歷到高成就的極大反差。
《低學歷的五大師》初版后,得到《中國教師報》、北京電視臺等眾多媒體宣傳,先后入選上海機關(guān)干部首批推薦書目、《出版商務(wù)周報》年度風云傳記圖書。此書經(jīng)修訂現(xiàn)已再版,必然會繼續(xù)受到廣大讀者歡迎。
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