小學(xué)體育教學(xué)中創(chuàng)新思維靈活運(yùn)用
發(fā)布時(shí)間:2018-07-01 來(lái)源: 幽默笑話 點(diǎn)擊:
摘 要:隨著當(dāng)代教學(xué)制度的變革和進(jìn)步,小學(xué)體育課堂也要加強(qiáng)創(chuàng)新性思維,能豐富學(xué)生的日常學(xué)習(xí)活動(dòng),教師可以注重學(xué)生的訓(xùn)練方法和課堂訓(xùn)練力度,把加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)作為核心內(nèi)容,抓住小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),靈活激發(fā)創(chuàng)新性思維課堂活動(dòng),擴(kuò)展體育教學(xué)的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容和方法,全面提高學(xué)生的思考能力和訓(xùn)練技巧。本文主要從小學(xué)體育的教學(xué)特點(diǎn)和方式出發(fā),對(duì)課堂的創(chuàng)新訓(xùn)練做一些深層次的解析。
關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;創(chuàng)新;教學(xué)方法;應(yīng)用
傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)中,活動(dòng)形式比較單一,不能有效地激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和課堂激情,學(xué)生的團(tuán)結(jié)能力也得不到培養(yǎng)和鍛煉,教師往往采用較為傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)觀念以及模式,依照傳統(tǒng)的體育課堂方法授課,運(yùn)用滿堂灌的教學(xué)方法,阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,這樣大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在體育教學(xué)中加入創(chuàng)新性的模式,就有很大的成效。
一、 注重體育訓(xùn)練理念,豐富創(chuàng)新思維的運(yùn)用內(nèi)容
基礎(chǔ)的小學(xué)體育教學(xué)中,教師不僅要重視理論教學(xué),把相關(guān)的體育訓(xùn)練方法和課堂體育技能給學(xué)生做介紹和講解,還要做好示范和帶領(lǐng)作用,加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)擴(kuò)展訓(xùn)練教育,構(gòu)建小學(xué)創(chuàng)新性的體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,不能忽略了課堂實(shí)踐學(xué)習(xí),必須一步一個(gè)腳印,讓每一個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)地參與到訓(xùn)練中,使得學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增加,跟隨課堂的訓(xùn)練節(jié)奏,同時(shí)課堂的教學(xué)質(zhì)量也能有所提高。
“逆風(fēng)的方向,更適合飛翔,不怕什么阻擋,只怕自己投降”,正如五月天的這句歌詞一樣,每一個(gè)熱愛運(yùn)動(dòng)的人,都會(huì)熱愛生活,從而建立生活的自信心,找到放飛自我的感覺,發(fā)揮體育訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。因此,在教學(xué)中,教師首先要積極的創(chuàng)新教學(xué)理念,使學(xué)生全身心共同發(fā)展,自己也要不斷擴(kuò)展身體機(jī)能的訓(xùn)練內(nèi)容,從傳統(tǒng)的教學(xué)理念中掙脫出來(lái),助學(xué)生在遇到困難的時(shí)候能理智地面對(duì),快樂(lè)地成長(zhǎng),有效的提出自己對(duì)運(yùn)動(dòng)的質(zhì)疑,不斷樹立自我進(jìn)步和自我挑戰(zhàn)的訓(xùn)練意識(shí),積極參與各項(xiàng)班集體訓(xùn)練活動(dòng),才能讓學(xué)生能安全、自由地學(xué)習(xí),通過(guò)創(chuàng)新性的體育課堂提升自己的身體機(jī)能。
二、 加強(qiáng)體育訓(xùn)練力度,提高創(chuàng)新思維的運(yùn)用意識(shí)
創(chuàng)新模式下的小學(xué)體育教學(xué),不能缺乏有效的綜合評(píng)價(jià)模式。教師要加強(qiáng)小學(xué)體育的訓(xùn)練力度,提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí),通過(guò)各種有價(jià)值的運(yùn)動(dòng)題材和形式,鼓勵(lì)所有同學(xué)加入到課堂的學(xué)習(xí)和評(píng)估過(guò)程中,對(duì)當(dāng)前的教學(xué)活動(dòng)存在不足的地方要及時(shí)提出,師生共同面對(duì),并更改訓(xùn)練模式,加深小學(xué)生對(duì)體育技能知識(shí)的理解和運(yùn)用,注重不同的訓(xùn)練方法,從全新的教學(xué)角度出發(fā),不斷激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情,引導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)中培養(yǎng)日常的訓(xùn)練習(xí)慣,并擁有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,創(chuàng)新出一整套更適合提高學(xué)生體育素質(zhì)的課堂訓(xùn)練模式,對(duì)學(xué)生實(shí)行全方位的體育技能訓(xùn)練,訓(xùn)練方法有效而到位,不斷提高各方面的綜合能力,才能發(fā)揮創(chuàng)新性的體育課堂,逐漸提升學(xué)生的課堂參與度。
而且,沒有成型的評(píng)價(jià)體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生缺乏奮斗目標(biāo),也沒有確切的運(yùn)動(dòng)方向,即使存在一定的綜合評(píng)價(jià)模式,師生也不能融洽地處理好相對(duì)應(yīng)的關(guān)系,其中也存在許多問(wèn)題和有待提高的地方,因此,教師必須對(duì)小學(xué)生體育教學(xué)方法做一些深層次的分析,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)特點(diǎn),并逐步調(diào)整訓(xùn)練的強(qiáng)度,讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育鍛煉中,并不斷完善小學(xué)體育綜合評(píng)價(jià)體系,讓學(xué)生訓(xùn)練優(yōu)良的視覺、聽覺、欣賞美的感受,才能在運(yùn)動(dòng)中充分放松,感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的無(wú)窮享受,放松全身的每一個(gè)細(xì)胞,充分滿足每一位學(xué)生的體育訓(xùn)練學(xué)習(xí)需求,以一種創(chuàng)新的眼光來(lái)看待體育教學(xué),從而引入豐富多彩的體育訓(xùn)練活動(dòng),最終更好地提升教學(xué)質(zhì)量。
三、 擴(kuò)展體育訓(xùn)練模式,提升創(chuàng)新思維的運(yùn)用質(zhì)量
教師的教學(xué)水平是擴(kuò)展體育訓(xùn)練模式的基礎(chǔ),所以每一個(gè)體育教師都要努力提升自身的專業(yè)水平,平時(shí)也要多鍛煉和多和其他老師溝通,從網(wǎng)絡(luò)上找一些視頻進(jìn)行觀看,為學(xué)生提供游戲活動(dòng)來(lái)促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí),比如《快樂(lè)大本營(yíng)》《極限挑戰(zhàn)》《running man》等,其中許多綜藝都含有各種豐富多彩的體育鍛煉方式,利用其中的一些活動(dòng),組織學(xué)生進(jìn)行“撕名牌”大戰(zhàn),拔河比賽,組隊(duì)接力賽等,都是創(chuàng)新性的課堂素材,能讓學(xué)生自覺的分享訓(xùn)練的啟發(fā)和感悟,通過(guò)鍛煉提升自己和表達(dá)自己。
同時(shí)在實(shí)際的教學(xué)工作中,教師應(yīng)當(dāng)發(fā)表自己的看法和意見,和同學(xué)取得一致性的訓(xùn)練方式,做好溝通交流工作,避免不必要的分歧,自己也要積極投入到教學(xué)實(shí)踐中,為學(xué)生探尋更多有價(jià)值的訓(xùn)練元素,探究更新的教學(xué)方法,充分創(chuàng)新體育合作,嚴(yán)格的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,促進(jìn)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)能用心思考,通過(guò)自身的創(chuàng)新思維,成員之間互相幫助,找到解決方案,在合作中總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),在運(yùn)動(dòng)中不斷揮灑青春的汗水。
總而言之,傳統(tǒng)的小學(xué)體育課堂訓(xùn)練方式較為單一,而且使體育課堂教學(xué)效率不斷地降低,沒有實(shí)質(zhì)性的成效,教師要鼓勵(lì)學(xué)生充分融入到課堂中,并注重創(chuàng)新教學(xué)理念,豐富小學(xué)體育課堂實(shí)效內(nèi)容,不斷地加強(qiáng)小學(xué)體育的訓(xùn)練力度,提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí),從而擴(kuò)展體育訓(xùn)練模式,達(dá)到完善創(chuàng)新思維的體育課堂質(zhì)量的目的。
作者簡(jiǎn)介:
陳貴順,福建省龍巖市,福建省龍巖蓮東小學(xué)東山校區(qū)。
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