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        中職“問題學(xué)生”幫教實(shí)踐的研究

        發(fā)布時(shí)間:2018-07-01 來源: 幽默笑話 點(diǎn)擊:


          摘 要:近年來,在國家政策的調(diào)控和各級政府的大力支持下,中等職業(yè)教育得到了快速的發(fā)展,但中職學(xué)校的大部分學(xué)生卻存在很多問題,如早戀、抽煙、酗酒、打架、輟學(xué)等等。文章重點(diǎn)分析了中職“問題學(xué)生”存在的原因并運(yùn)用各種方法和手段提高“問題學(xué)生”的學(xué)習(xí)興趣,提升明辨是非的能力,改變當(dāng)前存在的種種不良習(xí)慣,從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心以及表現(xiàn)良好的欲望。在研究過程中,積累了大量的相關(guān)材料,同時(shí)形成了一套適合中職問題學(xué)生幫教實(shí)踐的途徑與方法,收到了很好的效果。
          關(guān)鍵詞:中職;“問題學(xué)生”;幫教;研究
          一、中職“問題學(xué)生”幫教實(shí)踐研究的意義及背景分析
          (一)意義
          《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》工作方針中提出了育人為本的根本要求。有利于中職學(xué)校促進(jìn)學(xué)生成長成才教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),關(guān)心每個(gè)學(xué)生,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展,為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育,向社會提供高素質(zhì)的創(chuàng)新人才;有利于學(xué)校教師樹立全員育人的思想,尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,用激勵(lì)的語言、贊賞的目光更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),全面提升教師素質(zhì);有利于更好地做到學(xué)生養(yǎng)成教育,關(guān)注學(xué)生的過程性發(fā)展,激發(fā)學(xué)生正視自己身上的優(yōu)缺點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
          (二)背景分析
          近年來,在國家政策的調(diào)控和各級政府的大力支持下,中等職業(yè)教育得到了快速的發(fā)展,然而,職業(yè)教育,尤其是中職教育同時(shí)也面臨巨大挑戰(zhàn)。由于普通高中擴(kuò)招和初中畢業(yè)生人數(shù)減少等原因,中職教育的生源出現(xiàn)了很大的問題。中職學(xué)校為了完成招生任務(wù),降低分?jǐn)?shù)甚至沒有分?jǐn)?shù)便可就讀致使學(xué)生生源情況復(fù)雜,良莠不齊,出現(xiàn)了很多問題,出現(xiàn)了諸多“問題學(xué)生”。這類“問題學(xué)生”帶來的負(fù)面影響大大超乎社會、學(xué)校的預(yù)期。
          二、中職“問題學(xué)生”形成的原因分析及主要表現(xiàn)
          在近一年的研究中,主要以浙江商貿(mào)學(xué)校的“問題學(xué)生”為研究對象,得出以下結(jié)論。
         。ㄒ唬┲新殹皢栴}學(xué)生”形成的原因
          1.社會原因。如:①不良書籍、音像制品及各類書籍的誘惑;②社會對職校生的偏見。
          2.家庭原因。如:①殘缺家庭;②家長素質(zhì)偏低;③“留守”兒童。
          3.學(xué)校原因。如:①教育理念陳舊;②教育手段刻板;③教師不重視。
          4.自身原因。如:①意志不堅(jiān)定;②個(gè)性強(qiáng);③情感缺失;④認(rèn)知缺乏。
          (二)中職“問題學(xué)生”的主要表現(xiàn)
          1.學(xué)習(xí)表現(xiàn)。如:①學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確;②上課不認(rèn)真,睡覺、玩手機(jī);③學(xué)習(xí)習(xí)慣差,曠課、厭學(xué)、逃學(xué)。
          2.行為表現(xiàn)。如:①趕時(shí)髦,穿奇裝異服;②染發(fā)、染指甲;③抽煙酗酒;④打架斗毆、欺負(fù)弱。虎莩撩缘习、酒吧。
          3.品德表現(xiàn)。如:①道德意識不強(qiáng)、價(jià)值觀缺失;②缺乏愛國主義、集體主義精神;③把奢侈享樂作為人生目標(biāo)。
          4.心理表現(xiàn)。如:①意志消沉、缺乏自信;②嚴(yán)重的失落感和自卑感;③對事物及人漠不關(guān)心。
          在對上述中職“問題學(xué)生”的成因及表現(xiàn)進(jìn)行分析后,在2016—2017學(xué)年第二學(xué)期對浙江商貿(mào)學(xué)校國際商務(wù)學(xué)院的高一“問題學(xué)生”進(jìn)行了密切跟蹤,該學(xué)院高一學(xué)生共511人,本學(xué)期共有99人次因?yàn)椴煌蚴艿搅藢W(xué)院警告及以上處分,“問題學(xué)生”率高達(dá)19.4%,
          在分析浙江商貿(mào)學(xué)!皢栴}學(xué)生”的基礎(chǔ)上制定出相應(yīng)的對策進(jìn)行研究和驗(yàn)證,重在對“問題學(xué)生”的幫教實(shí)踐,逐步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,減少問題學(xué)生犯錯(cuò)的次數(shù)甚至不犯錯(cuò),從心理上、行為上改變問題現(xiàn)狀,讓學(xué)生在學(xué)校生活學(xué)習(xí)中獲得自我發(fā)展、自我完善,實(shí)現(xiàn)完美人格。并在實(shí)踐中轉(zhuǎn)變教師觀念,尊重學(xué)生的個(gè)別差異,發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),真正做到全員育人。
          三、中職“問題學(xué)生”幫教實(shí)踐的具體措施
          通過觀察、實(shí)驗(yàn)、行動研究等方法幫助“問題學(xué)生”改變不良現(xiàn)象:
          1.觀察法。要善于觀察,如果發(fā)現(xiàn)“問題學(xué)生”要及時(shí)進(jìn)行干預(yù)并做好登記工作,同時(shí)和學(xué)院學(xué)管老師共同制定解決對策,同時(shí)要多給這些學(xué)生各種任務(wù),幫助他們完成,慢慢改變其缺點(diǎn)。
          2.實(shí)驗(yàn)研究法。定期對這部分“問題學(xué)生”開展主題講座、寫感想,帶他們參加不同的社會實(shí)踐活動,分小組進(jìn)行,每星期一次。
          3.問卷調(diào)查法。通過了解本校“問題學(xué)生”形成原因,對癥下藥,實(shí)施有效措施,來逐步轉(zhuǎn)化學(xué)生思想觀念,提升學(xué)生素質(zhì)。
          4.行動研究。我們雖有一部分老師經(jīng)驗(yàn)較豐富,但我們?nèi)孕枰蛑苓厡W(xué)校及本校有管理經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),從學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的具體情況出發(fā),一邊勤學(xué)理論,一邊實(shí)際運(yùn)用。
          四、在“問題學(xué)生”幫教活動中采取多樣化的方式
          通過之前對浙江商貿(mào)學(xué)!皢栴}學(xué)生”的問卷調(diào)查,我們制定了多樣化的幫教措施下如表所示。
          歷經(jīng)一年的研究,讓我們逐步探索出對“問題學(xué)生”的幫教措施,使學(xué)生從心理上、行為上對自己自身問題有所認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,讓他們在實(shí)踐中提升明辨是非的能力,感悟人世間的真善美。
          參考文獻(xiàn)
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          [3]黃美容.中職問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化策略初探[J].廣東教育:職教,2012(05).
          [4]葉陽春.中職學(xué)校問題學(xué)生家庭教育的現(xiàn)狀調(diào)查[J].學(xué)園,2015(02).
          作者簡介
          吳微慶(1983.10—),女,漢族,籍貫:浙江金華,助教,大學(xué)本科,金華廣播電視大學(xué),研究方向市場營銷。

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