东方亚洲欧a∨人在线观看|欧美亚洲日韩在线播放|日韩欧美精品一区|久久97AV综合

        淺議對(duì)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中對(duì)教改的幾點(diǎn)看法

        發(fā)布時(shí)間:2018-07-05 來(lái)源: 幽默笑話 點(diǎn)擊:


          【摘 要】現(xiàn)代化教育技術(shù)與課堂教學(xué)越發(fā)的緊密結(jié)合的最大表現(xiàn)就是微課的運(yùn)用。以短小精悍,使用方便等優(yōu)勢(shì)的微課的誕生,給予了各學(xué)科,各階段的教學(xué)強(qiáng)大的活力。微課作為推出素質(zhì)教育政策的主要表現(xiàn),在教育行業(yè)中創(chuàng)新補(bǔ)充教學(xué)方式,以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)促進(jìn)教育水平的提高,利用信息技術(shù)的發(fā)展,以視頻的表現(xiàn)形式突破空間和時(shí)間的局限,學(xué)生可以自由安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn),教師可以自由地備課,提高了學(xué)習(xí)效率、教學(xué)質(zhì)量。
          【關(guān)鍵詞】微課優(yōu)勢(shì);個(gè)性化;教改啟示
          一、引言
          微課是指以視頻和軟件為載體,用信息技術(shù)呈現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)內(nèi)容的教與學(xué)的數(shù)字資源,適用于善于利用碎片時(shí)間來(lái)自主學(xué)習(xí)人群。微課也是一種以課件、課例為基礎(chǔ)的新型的教學(xué)資源,核心內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻,一般來(lái)說(shuō),小學(xué)語(yǔ)文教師會(huì)常用這種教學(xué)視頻向?qū)W生講解對(duì)于他們難以理解的知識(shí)內(nèi)容,調(diào)節(jié)課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
          二、微課的優(yōu)勢(shì)
          微課融合并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),以教學(xué)視頻為核心實(shí)現(xiàn)資源共享,擴(kuò)展了教學(xué)方式。微課以短小的視頻傳播的學(xué)習(xí)內(nèi)容更具有針對(duì)性,突出主題,且內(nèi)容少便于每個(gè)人的理解接受;如果教師再對(duì)視頻進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì),增強(qiáng)它的趣味性更能吸引低年級(jí)學(xué)生的眼球,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。基于以上內(nèi)容,微課優(yōu)勢(shì)大概可以概括為以下幾個(gè)方面:
         。ㄒ唬┙虒W(xué)短小精煉
          微課“短小”指視頻時(shí)間短,容量小。微課的核心內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻,相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)一節(jié)課40分鐘,微課的課堂教學(xué)視頻一般只需要一半不到的時(shí)間。太長(zhǎng)時(shí)間的傳統(tǒng)教學(xué)不僅會(huì)使得學(xué)生,甚至使老師感到枯燥也是有可能的;而微課教學(xué)視頻就基本不會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題。微課容量小指微課的教學(xué)視頻以及課上所需要的習(xí)題資源只需要教師帶一個(gè)存儲(chǔ)器,實(shí)現(xiàn)了移動(dòng)廣泛的學(xué)習(xí),對(duì)教評(píng)課的反思和整改來(lái)說(shuō)非常便捷。微課“精煉”指的是教學(xué)內(nèi)容的精細(xì)化程度高。微課通常選取主題突出,課題明確、比較完整的教學(xué)內(nèi)容,一般以一個(gè)課程或者一個(gè)主題為主,通過(guò)將教師課后的教學(xué)反思和學(xué)生的意見(jiàn)和相關(guān)的網(wǎng)上資源結(jié)合,因此構(gòu)成一個(gè)精細(xì)化程度極高、主題鮮明的微課資源。再通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行資源傳播,一定程度上實(shí)現(xiàn)了資源交流完善,從而迅速地提高了教師創(chuàng)建微課水平,教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。
         。ǘ⿲(shí)現(xiàn)資源共享
          微課作為新的教學(xué)方式走進(jìn)傳統(tǒng)的課堂,針對(duì)單一、枯燥的課堂教學(xué)的局限性,巧妙地利用現(xiàn)代科技結(jié)合信息技術(shù)和數(shù)字媒體,融入并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)共享資源,這本身就是一種優(yōu)勢(shì),這樣不僅有利于教師對(duì)微課內(nèi)容的調(diào)整和交流,更擴(kuò)大優(yōu)秀的微課資源的傳播范圍和影響,有利于提升全國(guó)的教學(xué)質(zhì)量。
         。ㄈM足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求和教學(xué)需求
          微課可以為學(xué)生提供“碎片式”的隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。“碎片式”學(xué)習(xí)指的是利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí),微課因?yàn)槭且越虒W(xué)視頻為核心的資源,學(xué)生只需要一臺(tái)電腦甚至一部手機(jī)將微課下載,就可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),滿足了學(xué)生對(duì)不同的學(xué)科,不同的課程個(gè)性化學(xué)習(xí)、針對(duì)性學(xué)習(xí),既可以查漏補(bǔ)缺,又達(dá)到鞏固知識(shí)的目的,是對(duì)傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充。微課可以不受地點(diǎn)和時(shí)間限制地給學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。微課雖然是以學(xué)生為中心,為學(xué)生服務(wù),提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中占有主動(dòng)地位,但是這并不意味著可以脫離老師的指導(dǎo)。事實(shí)上,在整個(gè)環(huán)節(jié)里中老師扮演了許多角色,如課件設(shè)計(jì)者,資源傳播者,內(nèi)容呈現(xiàn)者等等。可以說(shuō)微課對(duì)于教師而言是一種教學(xué)方式的革新,它不僅改變了傳統(tǒng)的課上聽(tīng)評(píng)式的講課,還向許多教師提供個(gè)性化,創(chuàng)新式的設(shè)計(jì)教學(xué)平臺(tái),一定程度上對(duì)教師也是一種寬慰。教師從網(wǎng)上的微課資源中可以受到許多啟發(fā),不僅可以借鑒他人的教學(xué)資源,遷移優(yōu)秀的資源到自己的微課中,甚至可以照搬,直接下載網(wǎng)上點(diǎn)擊量高的課件,當(dāng)然,一般不提倡照搬的做法。教師通過(guò)自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì),既滿足個(gè)性化教學(xué)愛(ài)好,提升了自己的教學(xué)水平,也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
          三、微課對(duì)教改的啟示
         。ㄒ唬┎粩嗵嵘陨硭仞B(yǎng)
          雖然我國(guó)近年來(lái)大力推進(jìn)素質(zhì)教育,但是在現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)過(guò)程中,仍然有許多教師仍是以傳統(tǒng)的教學(xué)方式來(lái)教學(xué),仍然將自己擺在教學(xué)的主體地位,仍停留在教師為主,學(xué)生為次的思想上,很顯然背離了現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求,以及對(duì)新時(shí)代學(xué)生的認(rèn)識(shí)。微課的一個(gè)重要理念就是以學(xué)生為中心,為學(xué)生服務(wù)為主。因此,教師要不斷提升學(xué)業(yè)素養(yǎng),提高對(duì)學(xué)生與老師主次地位的認(rèn)識(shí),處理好與學(xué)生的關(guān)系,增強(qiáng)教學(xué)魅力,不斷完善自身素質(zhì)、適應(yīng)現(xiàn)代化教育的要求。
         。ǘ┨岣邔I(yè)水平和創(chuàng)新設(shè)計(jì)水平
          微課的課件高度重視設(shè)計(jì)和創(chuàng)新工作。相對(duì)于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)只能按部就班地傳授知識(shí),微課可以靈活設(shè)計(jì)課件達(dá)到如虎添翼的教學(xué)效果。微課課件操作性、控制性、靈活性強(qiáng),便于教師的創(chuàng)新設(shè)計(jì),微課課件中設(shè)有獨(dú)特的亮點(diǎn)在整個(gè)課堂有著畫龍點(diǎn)睛的作用,不僅能吸引學(xué)生的目光提高學(xué)習(xí)興趣,而且適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)了課堂氣氛。課件設(shè)計(jì)的生動(dòng)有趣,引出知識(shí)點(diǎn),有利于突破重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。小學(xué)語(yǔ)文課本要求古詩(shī)文的背誦,教師在講解古詩(shī)含義前,播放一個(gè)古詩(shī)朗誦的視頻,不僅有利于提高學(xué)生興趣和加強(qiáng)理解記憶、加深他們的印象,還緩解了視覺(jué)疲勞、調(diào)節(jié)了課堂氣氛。
          四、結(jié)束語(yǔ)
          微課是一項(xiàng)集網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)規(guī)劃、視頻的剪輯制作等等復(fù)雜的系統(tǒng)工作,據(jù)調(diào)查,全國(guó)百分之七十以上的教師都認(rèn)為微課制作過(guò)程中最重要的就是設(shè)計(jì)工作。因此,在教學(xué)改革中必須注重對(duì)課程設(shè)計(jì)作要求,教師要不斷提高制作課堂教學(xué)視頻和課件的水平,積極進(jìn)取,善于學(xué)習(xí)交流,豐富多媒體專業(yè)知識(shí),補(bǔ)充規(guī)劃設(shè)計(jì)的不足,提高設(shè)計(jì)水平,提高教學(xué)效率,不僅如此還要完善個(gè)人的視頻編輯,規(guī)劃設(shè)計(jì)的專業(yè)空缺,提高教學(xué)水平
          參考文獻(xiàn):
          [1]歐陽(yáng)志群.微課對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的啟示.教育在線.
          [2]何寶瑩.小學(xué)語(yǔ)文微課在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用[J].中學(xué)英語(yǔ)之夜.

        相關(guān)熱詞搜索:教改 幾點(diǎn) 課堂教學(xué) 中對(duì) 小學(xué)語(yǔ)文

        版權(quán)所有 蒲公英文摘 smilezhuce.com