【摘 要】閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重點，培養(yǎng)閱讀興趣，習(xí)得閱讀方法，形成閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受益終身。
　　【關(guān)鍵詞】閱讀教學(xué)；興趣；方法；能力；習(xí)慣
　　小學(xué)語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)是重中之重，《語文課程標準》中指出：小學(xué)各年級閱讀教學(xué)都要重視朗讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀在受到情感的熏陶。我們知道，書作為知識的源泉，是開發(fā)兒童智力的鑰匙。讀書能夠啟迪孩子的心智，能擴大他們的知識視野，能提高其寫作能力，使之才思敏捷，能陶冶他們的性情，使其溫文爾雅。我國著名的教育家葉圣陶先生就明確提出：“學(xué)習(xí)語文的目標就是得到閱讀和寫作的知識，從而養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣”然而小學(xué)生的讀書興趣、讀書方法、讀書習(xí)慣等處于逐漸成長的階段，很多孩子不喜歡閱讀，不重視閱讀，閱讀往往是敷衍了事。所以如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對于正在成長的小學(xué)生而言尤為重要。因此，在小學(xué)各年段，培養(yǎng)孩子的朗讀習(xí)慣是非常重要的。那么，怎樣才能培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣呢？我認為應(yīng)從以下幾個方面著手：
　　一、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣
　　興趣是最好的老師。興趣是人特有的心理傾向，是一種內(nèi)在的力量，所以養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，必先激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。如今的孩子讀書習(xí)慣不好，原因之一是興趣欠佳。培養(yǎng)孩子閱讀興趣的方式很多，各年齡段的孩子感知不同，低年級孩子閱讀憑借變化的色彩，圖像，文字，可以讀一些能吸引他們的帶有畫面的童話故事或神話故事，還可以是家長繪聲繪色的講解等，讓孩子讀了以后講給大家聽，低年級還可以開展講故事比賽等等，總之，閱讀的形式應(yīng)多樣化，閱讀內(nèi)容的選擇題材也應(yīng)多樣化。
　　二、讀書要有持續(xù)性和連貫性
　　想要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，一定要持之以恒。要每天有固定的閱讀時間，而不是想讀就讀讀，不想讀就不讀，這樣才能養(yǎng)成好習(xí)慣。想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，除了學(xué)校老師的培養(yǎng)，家庭教育也很重要。我們家長可以每天陪孩子讀書一起讀書，為孩子做讀書的榜樣，并為他們創(chuàng)造一個良好的、濃郁的書香氛圍。孩子長期生活在一個充滿書香的環(huán)境中，耳濡目染，潛移默化，自然就會感知到讀書的樂趣，認識到讀書的價值意義，從而喜好讀書�！皶�中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。讓學(xué)生嘗到讀書的甜頭，他們會自覺主動地尋書而讀，久而久之，他們就酷愛讀書、手不釋卷的良好閱讀習(xí)慣會逐漸養(yǎng)成。
　　三、誦讀經(jīng)典，受到美的熏陶
　　國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，能夠傳承我們中華名族的優(yōu)秀文化，內(nèi)容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神能夠讓學(xué)生感受到源遠流長的名族精神，特別是那些經(jīng)典的篇目能夠讓孩子的智慧得以提升，讓學(xué)生誦讀經(jīng)典，既有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，和愛國熱情，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，又有利于加強小學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。國學(xué)經(jīng)典誦讀還能夠陶冶孩子的品德和情操，讓孩子在朗誦當(dāng)中提升自己的普通話水平，讓他們性情得到開朗，并培養(yǎng)他們的自信。經(jīng)典誦讀也是一種素質(zhì)教育，能夠讓孩子的心智得到開發(fā)，使得孩子的道德、文化、智力等方面都得到全方面的提升，總之，誦讀經(jīng)典的好處之多。因此在讓孩子誦讀經(jīng)典的同時，可以通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典比賽，讓他們在一生記憶力最好的時候，在閱讀中豐富頭腦，活躍思維，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進學(xué)生健康和諧發(fā)展。
　　四、養(yǎng)成有目的地進行閱讀的習(xí)慣
　　有目的地閱讀能提高閱讀的效率。教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何進行有目的地閱讀，所以我們要向?qū)W生推薦適合他們讀的書籍，教給他們讀書的方法，讓他們成為一個會讀書會學(xué)習(xí)的人。我們可以指導(dǎo)他們?nèi)绾芜呑x邊記、讀誦相宜，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫x寫并存、讀悟結(jié)合，從而養(yǎng)成讀書動筆、讀書思考的習(xí)慣。教育家徐特立說過：“不動筆墨不讀書”，閱讀時勤動筆勤思考，可以抓住重點，深入理解，可以培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解的能力。做好摘錄、記好筆記，并及時寫下心得體會，可以讓學(xué)生積累知識，增加知識儲備。如本學(xué)年，我所任教的三年級二班的孩子們，我就讓他們每天讀書，首先讓閱讀具有計劃性（課內(nèi)閱讀十五分鐘，課外閱讀二十分鐘），在閱讀中遇到好的詞句及時勾畫摘抄，還可以做上批注。如孩子們不懂，教師可以在課堂上要邊說邊示范，并讓學(xué)生每天做，每天檢查，讓他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。
　　五、贊美是照亮人生的陽光
　　人們常說：“好孩子是夸出來的�！币驗楹⒆拥男睦硪庠赶Ｍ�得到別人的賞識和悅納。賞識教育是激勵性教育的一種有效形式。我們多賞識激勵學(xué)生，他們就會燃起自信的力量，心中產(chǎn)生一種積極的情緒體驗，像是沐浴在春風(fēng)之中，感到無比歡欣和幸福，從而有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，有了追求上進的信念。家長，老師對孩子每天堅持朗讀，堅持摘抄的這種行為的賞識，實際就是對孩子的評價與肯定。他們在獲得贊許之后，心懷一種成就感，故而讀書學(xué)習(xí)的欲望就會更高，這樣更加能激起他們在讀書的欲望，愿意讀書，喜歡讀書，并讓讀書成為一種習(xí)慣。
　　總之，讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣是獲取知識的一條重要途徑。學(xué)生養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣會終身受益，我們要很好地把握和利用這一黃金階段，讓孩子在閱讀中獲取知識，在閱讀中感受語言文字的美，在讀中受到情感的熏陶，讓閱讀成為一種美好的情感體驗。
　　參考文獻：
　　[1]《語文課程標準》.
　　[2]《小學(xué)語文教學(xué)》.
　　[3]《小學(xué)語文教師》.

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