2018山東春考語文考試說明 2018年山東章丘中考語文考試說明
發(fā)布時間:2018-09-12 來源: 幽默笑話 點擊： 
章丘市2016高中階段學校招生考試語文科說明
一、命題指導思想
按照《全日制義務教育語文課程標準》的要求進行命題。命題的指導思想是：
有利于全面貫徹國家的教育方針，面向全體學生，體現(xiàn)義務教育的性質(zhì)，真實全面地反映學生在語文學習方面達到的水平。有利于推進語文教學改革，促進學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，引導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，強調(diào)語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高審美情趣，培養(yǎng)探究能力和實踐能力，促進學生主動地、生動活潑地學習語文，全面提高語文教學質(zhì)量。
二、命題原則
以全面考查學生的語文素養(yǎng)為宗旨，處理好基礎知識和實踐能力的關系，思維發(fā)展中求同和求異的關系，體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一，體現(xiàn)語文學科特有的靈動性和生命力。
要處理好三個維度的關系，不僅要考查學生的語文知識、能力水平，還要關注學生掌握語文學習方法的情況以及在情感態(tài)度、價值觀方面的發(fā)展狀況。處理好教材直接涉及的教學內(nèi)容與課外語言材料的關系，選材要語言規(guī)范，文質(zhì)兼美。
試題要符合學生生活和社會發(fā)展的實際，與學生的已有經(jīng)驗和身心發(fā)展水平相適應;兼顧不同層次學習水平和不同發(fā)展狀態(tài)的學生。
三、考試能力要求
考試能力要求分為積累、感悟、運用、賞析四種，這四種能力表現(xiàn)為四個能力層次。
A、積累指對語文知識的識別、記憶。
B、感悟指對閱讀材料的整體把握，理清思路，理解掌握主要內(nèi)容。
C、運用指對語文知識和能力的實際運用。
D、賞析指對閱讀材料的體味和推敲，探討疑難問題，發(fā)表自己的見解。
對A、B、C、D四個能力層次可以有難易不同的考查。
四、考試內(nèi)容能力層級
考試內(nèi)容以《語文課程標準》的要求和新教材的內(nèi)容為依據(jù)，與之相應的能力層級如下：
(一)語文知識積累與運用
(1)正確地使用字典、詞典(C)
(2)正確地書寫漢字(C)
(3)準確讀出常用漢字的字音(A)
(4)準確辨認常用漢字的字形(A)
(5)正確使用標點符號(C)
(6)正確使用詞語(包括成語)(C)
(7)運用語法知識辨析并修改病句(C)
病句類型：搭配不當、語序不當、用詞不當、成分殘缺
語法知識不考名詞術語
(8)選用、仿用、變換句式(C)
(9)正確運用常見的修辭方法(C)
常見的修辭方法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問
修辭方法不考名詞術語
(10)識記中外重要作家(詩人)的朝代(國籍)、代表作及稱謂(A)
(11)識記文學體裁常識(A)
(12)默寫要求背誦的詩文(A)
(二)古代詩文閱讀
(1)掌握常用的實詞和虛詞的意義及用法(B)
(2)理解文言語句的意思(B)
(3)理解古詩文的內(nèi)容(B)
(4)對古詩文的內(nèi)容能表達自己的看法(D)
(5)品味詩歌的語言(D)
(6)對古詩文的表達有自己的見解(D)
(三)現(xiàn)代詩文閱讀
(1)感知文章的主要內(nèi)容，把握文意(B)
(2)理清文章思路，概括要點(B)
(3)對文學作品有自己的情感體驗、領悟作品內(nèi)涵(B)
(4)對作品的思想情感做出價值判斷(D)
(5)對文章的內(nèi)容和表達能說出自己的看法、有自己的心得(D)
(6)體味、推敲重要詞語在語境中的意義和作用(B)
(7)體味、推敲重要句子在語境的意義和作用(B)
(8)分析文章的寫作方式、修辭手法及其效果(B)
(9)了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式及表達效果(B)
(10)對作品的內(nèi)容和形象能說出自己的體驗(B)
(11)品味作品中的語言(D)
(12)區(qū)分文中的觀點與材料，并發(fā)現(xiàn)兩者之間的關系(B)
(13)了解詩歌的內(nèi)容(B)
(14)品味詩歌的語言和表達技巧(D)
(15)對詩歌的語言和內(nèi)容能提出自己的看法(D)
(四)寫作
(1)感情真摯，能寫出自己獨特的感受和真切的體
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