雁塔區(qū)初中輔導(dǎo)班_★西安雁塔區(qū)小學(xué)五年級全科課外輔導(dǎo)班有哪些機構(gòu)/西安全科1對1家教
發(fā)布時間:2018-09-21 來源: 幽默笑話 點擊:
★西安雁塔區(qū)小學(xué)五年級全科課外輔導(dǎo)班有哪些機構(gòu)/西安全科1對1家教
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部分課程簡介:
高二全科課程輔導(dǎo)
課程設(shè)置:個性化定制
適用范圍:高二
課程特色:為高考做全面的準備工作
課程定位:以適應(yīng)高考為目標,全面提升學(xué)生的應(yīng)試能力,為高考復(fù)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
課程輔導(dǎo)知識點
【數(shù)學(xué)】圓錐曲線、概率在高考中的出鏡率很高,解析幾何難度大;徹底掌握圓錐曲線的計算,為立體幾何打下堅實基礎(chǔ),高二數(shù)學(xué)占據(jù)了高考大題分數(shù)的70%;
【英語】單詞語法閱讀量都連續(xù)加大,英語寫作難度加大,還要熟悉短文改錯等變態(tài)題型;詞匯、語法、句型的學(xué)習(xí)量增加,且知識點非常豐富,囊括了高中英語知識體系的主體;
【物理】電磁學(xué)是高考難題大題光顧的重點;電、磁場與牛頓運動定律,是高考大題的重點出題范圍;
【化學(xué)】化學(xué)反應(yīng)原因,有機化學(xué)基礎(chǔ),都是難點重點;化學(xué)平衡及電離平衡是學(xué)習(xí)的重點,抽象難懂,有機化學(xué)更要善于總結(jié)歸納;
【語文】更要注重作文的練習(xí),提升閱讀理解能力,注重學(xué)以致用,強化現(xiàn)代文寫作,文言詞語和句式是學(xué)習(xí)的重點;
【生物】掌握細胞結(jié)構(gòu)和代謝等基礎(chǔ)知識,生物進化和變異對于抽象思維能力要求較高。
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聚智堂教育綜合介紹
輔導(dǎo)課目: 英語 物理 化學(xué) 語文 數(shù)學(xué) 作文 歷史 地理 政治 生物 藝術(shù)類
輔導(dǎo)對象:小學(xué)一至六年級 初中 高中 小升初 中考 藝考生
輔導(dǎo)時間:周六日 工作日 寒暑假
校區(qū)分布: 詳情請撥打我們免費課程咨詢電話了解,更多師資、費用信息專業(yè)老師為您解答
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校區(qū)分布:雁塔區(qū)、高新區(qū)、蓮湖區(qū)、新城區(qū)、未央?yún)^(qū)、碑林區(qū)
具體地址
西安小寨校區(qū) 小寨校區(qū) 陜西省 西安市 雁塔區(qū)
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西安高新校區(qū) 高新校區(qū) 陜西省 西安市 高新區(qū)
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西安鐘樓校區(qū) 鐘樓校區(qū) 陜西省 西安市 蓮湖區(qū)
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西安經(jīng)開校區(qū) 經(jīng)開校區(qū) 陜西省 西安市 未央?yún)^(qū)
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--教學(xué)心得
英語是一門語言類學(xué)科,要想學(xué)好語言,首先得先對這門語言的背景作了解,通過最基礎(chǔ)的語法學(xué)習(xí),夯實基礎(chǔ),才能靈活應(yīng)對各類問題。針對不同類型的學(xué)生,都有一個必要的步驟——音標,從基礎(chǔ)的“識字”開始,通過訓(xùn)練,讓學(xué)生自主學(xué)會英文單詞的構(gòu)詞方法與特點;通過比對中英文表達的區(qū)別,再結(jié)合各個板塊專項練習(xí),讓學(xué)生遠離死記硬背,扎實學(xué)生對語法的掌握,訓(xùn)練學(xué)生的靈活運用能力
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千尋鐵鎖沉江底,一片降幡出石頭。人世幾回傷往事,山形依舊枕寒流。從今四海為家日,故壘蕭蕭蘆荻秋。)出這樣一道題目:“這首律詩以蘆葦在秋風(fēng)中顫抖著,發(fā)出了悲鳴作結(jié),妙在哪里?請結(jié)合原詩作簡要的分析!本筒荒苡脭⑹坊蛘撌返氖址▉砜紤]怎樣回答,只能從懷古詩景物描寫的角度來作如下分析:“它妙在含有余不盡之意,這破敗荒涼的西塞山不就像割據(jù)一方的藩鎮(zhèn)嗎?他們最終逃脫不了滅亡的命運。其諷刺入木三分,而詩人對割據(jù)一方的藩鎮(zhèn)勢力的警告可謂義正辭嚴!薄 ∑浯危阼b賞懷古詩詞時還要抓住歷史人物或事件與時局和詩人自己身世之間的連接點。《三國演義》開篇詞有“古今多少事,都付笑談中”,自然帶有很大的戲謔色彩,還是陳與義的“古今多少事,漁唱起三更”說得好,其中蘊含著詩人多少“家事,國事,天下事,事事關(guān)心”的無窮感慨。還是以杜甫的《詠懷古跡(三)》為例來闡述這一問題:王昭君與杜甫的的連接點究竟在哪里呢?一是在王昭君的出塞與杜甫的“飄泊西南天地間”頗為相似,二是在王昭君美冠后宮而不得恩寵與杜甫“古來材大難為用”的悲劇命運極其相似。杜甫正是立足于此而創(chuàng)作出歷史上最杰出的昭君詩,雖然白居易、儲光羲、王渙、歐陽修、王安石、趙翼等歷代詩人也都寫過不錯的昭君詩,但都不能望其項背。抓住這兩個連接點,我們就不難探明杜甫這首昭君詩的意蘊,在鑒賞時就不會偏離了方向。前面談的是從相似點出發(fā)來找連接點,還可以從相反方向來找連接點,如蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》,周瑜在“小喬初嫁”時就立下了令“強虜灰飛煙滅”之大功,而自己人到中年,卻功業(yè)無成,“早生華發(fā)”,與周瑜相比,簡直不可同日而語,正是有感于此,蘇軾才創(chuàng)作出歷史上最杰出的赤壁懷古詞。語文課本和讀本中有一些懷古詩詞,都是很不錯的,我們應(yīng)該潛心研讀,從中總結(jié)出一些解答懷古詩詞問答題的規(guī)律。
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