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        【數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法】
        要學(xué)好數(shù)學(xué),光課內(nèi)是不夠的,還必須閱讀一些課外讀物,開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。


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        --教學(xué)心得
        1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人
        2、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累
        3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識(shí),課外學(xué)技能,運(yùn)用理論,使學(xué)生真正做到將知識(shí)的掌握到靈活運(yùn)用。
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        4、選出對(duì)王安石《書(shū)湖陰先生壁》賞析有誤的一項(xiàng)。茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔,花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞,兩岸排闥送青來(lái)。A、這首七律稱(chēng)贊鄰居高雅情趣。B、“茅檐”用借代手法寫(xiě)庭院。“自栽”贊親手伺弄花草之勤。C、“護(hù)”、“繞”、“排”、“送”,擬人手法寫(xiě)山水對(duì)高潔主人的情誼。D、“護(hù)田”、“排闥”用典不露斧痕!八颓鄟(lái)”,略寫(xiě)庭院里花多而缺少“青色。5、選出對(duì)陸游《游山西村》賞析有誤的一項(xiàng)。莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水覆疑無(wú)路,柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月,拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。A、這首七律緊扣一個(gè)“游”字描繪優(yōu)美鄉(xiāng)景,贊頌純樸的鄉(xiāng)情。B、首聯(lián)“足雞豚”,寫(xiě)出年成豐收與鄉(xiāng)民好客。C、頸聯(lián)蘊(yùn)含生活哲理,“暗”,寫(xiě)夜晚之景,“明”寫(xiě)白天之游。D、尾聯(lián)“夜叩門(mén)”寫(xiě)作者再游之興,與孟浩然“就菊花”結(jié)語(yǔ)有異曲同工之妙。6、選出對(duì)曹操《觀滄!焚p析有誤的一項(xiàng):東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹(shù)木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中。星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉,歌以詠志。A、這首抒情詩(shī),句句寫(xiě)景,句句抒情,將眼前景色和自己的雄心壯志融合在一起,抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)。B、“東臨碣石,以觀滄!睂(xiě)出了詩(shī)人躍馬揚(yáng)鞭、高瞻遠(yuǎn)矚的雄姿,為全詩(shī)定下了慷慨悲壯的基調(diào)!坝^”字統(tǒng)領(lǐng)全篇,以下都寫(xiě)觀海所見(jiàn)。C、前六句寫(xiě)實(shí)景,詩(shī)人從大處著墨,著力渲染大海那種蒼茫渾然的氣勢(shì)!皡采薄ⅰ柏S茂”則形象地描繪出島上欣欣向榮的景象。D、后四句是詩(shī)人豐富的想象,寫(xiě)出了大海吞吐日月,含孕群星的氣派。充滿(mǎn)了浪漫主義的情調(diào)。

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