喝熱水的笑話(huà)篇一：校園笑話(huà)

校園笑話(huà)

穿低胸被老師看到了

一天，上數(shù)學(xué)課，一女生穿低胸被老師看到了，結(jié)果被叫到辦公室，辦公室里一群老師批著勸著，那女生愣是面不改色心不跳。然后學(xué)生處主任只說(shuō)了一句話(huà)那女生立馬哭了??他說(shuō)：“就你還穿低胸！你看你胸那么小，胸上還那么多灰！”

特長(zhǎng)生

一體育特長(zhǎng)生和一混混同時(shí)愛(ài)上隔壁班一女同學(xué)，仇人相見(jiàn)分外眼紅。 終于一天要決斗。開(kāi)始混混占上風(fēng)，不一會(huì)特長(zhǎng)生拔腿就跑，混混奮力直追，不一會(huì)混混跑不動(dòng)了。悲劇的事發(fā)生了，只見(jiàn)特長(zhǎng)生跑回來(lái)給混混幾腳就跑，混混生氣了又開(kāi)始追，等跑不動(dòng)特長(zhǎng)生又跑回來(lái)打他幾下。 最終混混哭了，奔淚離開(kāi)了學(xué)校。

下一個(gè)問(wèn)題

正在上課的我，老師突然發(fā)話(huà)：“好，誰(shuí)要是能答出我問(wèn)的下一下問(wèn)題，就能直接下課回家�！蔽耶�(dāng)即把書(shū)包往窗外一扔。

“是誰(shuí)扔的？” “我扔的！那我回家了��！”

奇跡

一老師在解釋奇跡一詞時(shí)，舉了一例：一人從八樓跳下，競(jìng)毫發(fā)未損。 他希望學(xué)生說(shuō)出奇跡�？梢煌瑢W(xué)回答：幸運(yùn)。

老師很失望，于是說(shuō)：此人爬上八樓，又跳 下，還是未受傷。 犴一同學(xué)回答：偶然。

老師非常氣憤，只好又說(shuō)：那人再次爬上八 樓，又跳下來(lái)?? 還未等老師說(shuō)完，就有同學(xué)答道：他習(xí)慣了。

特意和故意

老師對(duì)一個(gè)睡覺(jué)剛醒的學(xué)生說(shuō)：“我特意大聲講課，你卻故意睡覺(jué)。” “我特意睡覺(jué)，你卻故意大聲吵鬧�！睂W(xué)生回答說(shuō)。

血盆大口

高中時(shí)，總感覺(jué)睡眠不足，所以經(jīng)常有在課堂上打瞌睡打哈欠的。有位同學(xué)打哈欠被語(yǔ)文老師看到，老師突然大聲感嘆道：“真是血盆大口呀！” 這位同學(xué)打了一半的哈欠立馬被憋回去了。

你們?nèi)嗟氖怯彝?/p>

昨天運(yùn)動(dòng)會(huì)小明跑的腿抽筋了，大家把他按地上一頓猛揉，大概2分鐘后，這哥們說(shuō)話(huà)了：兄弟們哥是左腿抽筋了，你們?nèi)嗟氖怯彝取?/p>

住在哪個(gè)動(dòng)物園？

有兩學(xué)生，學(xué)生乙說(shuō)：“我爸爸說(shuō)，人類(lèi)以前是猴子。" 學(xué)生甲說(shuō)：“真是笑話(huà)，怎么可能？” 學(xué)生乙說(shuō)：“不是說(shuō)笑，是真的�！� 學(xué)生甲說(shuō)：“那你爸爸以前是住在哪個(gè)動(dòng)物園？”

又胖又萌的男生

還是高中時(shí)的真事兒。我們班有個(gè)長(zhǎng)得又胖又萌的哥們兒。有一次一起洗澡的時(shí)候他一臉幽怨地問(wèn)我：我怎么一個(gè)胸大一個(gè)胸小呢？我想了下說(shuō)：你們宿舍有左撇子吧！

頓時(shí)嚇壞了

去年學(xué)校發(fā)生一次小地震，哥們?cè)谒奚嵯丛�，也沒(méi)覺(jué)得宿舍樓在搖晃，等他洗澡出來(lái)，尼瑪整棟樓都空了，呼喚了半天沒(méi)人理，頓時(shí)嚇壞了。 這樣寫(xiě)似乎也沒(méi)什么不對(duì)的

語(yǔ)文課聽(tīng)寫(xiě)，老師：“君子坦（），小人常（）�！蔽也粫�(huì)寫(xiě)，但隱約記得好像見(jiàn)過(guò)，于是根據(jù)印象寫(xiě)下來(lái)交上去了。后來(lái)被老師痛罵一頓，因?yàn)槲覍?xiě)的是：“君子袒蛋蛋，小人藏雞雞”...

還用點(diǎn)嗎？

大學(xué)時(shí)，寢室?guī)讉�(gè)損友經(jīng)常翹課；一次，她們幾個(gè)計(jì)劃好了上午歷史課翹課逛街，于是告訴我，老師要是點(diǎn)名，幫我們打個(gè)掩護(hù)；等她們大包小包滿(mǎn)載而歸時(shí)，問(wèn)我：“老師今天點(diǎn)名沒(méi)！”我若無(wú)其事的答道：“沒(méi)點(diǎn)...” 損友們高興的同時(shí)，也充滿(mǎn)了疑惑，于是問(wèn)我：“為啥沒(méi)點(diǎn)名呢？不是歷史老師作風(fēng)呀！”而我卻無(wú)奈的說(shuō)道：“就特么我一個(gè)人，還用點(diǎn)嗎？” 初出茅廬

老師問(wèn)：小明，初出茅廬是什么意思。小明答： 老師，初出茅廬的意思是剛從廁所里出來(lái)。

給我吹個(gè)泡泡

一次同學(xué)考試傳紙條，被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)了。這同學(xué)靈機(jī)一動(dòng)，趁老師不注意就把紙條放嘴里了。老師走過(guò)來(lái)后，此同學(xué)說(shuō)他在嚼泡泡糖。結(jié)果老師來(lái)一句：來(lái)，給我吹個(gè)泡泡。

相反能用的詞

老師：像牙刷，反過(guò)來(lái)是刷牙。牙刷是用來(lái)刷牙的。還有那位同學(xué)可以相處類(lèi)似的詞語(yǔ)？一時(shí)間，同學(xué)們大動(dòng)腦筋。機(jī)智的我：（一時(shí)想出來(lái)，太激動(dòng)。站起來(lái)大聲喊）奶罩。

學(xué)生勿裝逼

記得高中時(shí)有一次嘴上叼著香煙，大搖大擺地從宿舍樓走出，有一騎摩托的沖我大喊我名字，?某某某?腦抽的我以為哪個(gè)同學(xué)叫我呢！走過(guò)去把他頭盔前擋掀起來(lái)一看，我草，年紀(jì)主任?果斷的一巴掌把頭盔前擋給蓋上?跑了，第二天年紀(jì)主任喊我到年級(jí)處，修的我好慘？

我要變形啦

數(shù)學(xué)老師上課時(shí)常常對(duì)習(xí)慣走神的同學(xué)說(shuō)：“注意，我要...了”一天，正講解方程式，他發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)注意力不集中，于是說(shuō)到：“注意！我要變形啦！”眾生精神為之一振，數(shù)十雙眼睛炯炯有神地盯著他...... 我也是醉了

學(xué)校里經(jīng)常有那種穿西裝叼根煙做頭發(fā)的裝逼男嘛，有一次，有一個(gè)男的來(lái)班上打人，穿的西裝，頭發(fā)五顏六色的，那些鐵棒，我說(shuō)哎呀這小伙挺能裝啊，后來(lái)他從我身邊走過(guò)，TM的穿的棉布鞋，棉布鞋?西裝加棉布鞋，我也是醉了！

等下借我抄抄啊

一位不愛(ài)上課的大學(xué)生，考試早早來(lái)到考試。和一男生開(kāi)始拉關(guān)系：同學(xué)，等下借我抄抄��！男生：好�？荚団忢�，那人起身開(kāi)始發(fā)試卷... 復(fù)習(xí)上火了

小明，你的嘴唇怎么了？嗯！是因?yàn)閺?fù)習(xí)上火了。嗯，真是個(gè)好孩子，繼續(xù)努力。這白薯怎么那么燙��！把我的嘴唇都燙出泡了！

用萬(wàn)一造句

老師叫小明用頓時(shí)。發(fā)現(xiàn)。耐心。感動(dòng)。萬(wàn)一分別造句。小明說(shuō)：“老王家養(yǎng)的豬一頓時(shí)間是5分鐘。老王家豬前幾天才理發(fā)現(xiàn)在頭發(fā)又長(zhǎng)長(zhǎng)了。老王家豬認(rèn)為老王很有能耐心地又好。老王家豬得了禽流感動(dòng)不了。老師說(shuō)：“必須是一個(gè)詞，比如說(shuō)，教室頓時(shí)安靜了下來(lái)�！毙∶饔终f(shuō)：“我的老師不見(jiàn)了萬(wàn)一丟了可怎么辦？”全班沸騰了起來(lái)，小明...... 還真的是娘娘腔

一個(gè)同學(xué)很娘，大家都喊他娘娘腔。一次我們把他惹急了，站在講臺(tái)上跟我們大喊：你們以后誰(shuí)在說(shuō)我娘娘腔，，老娘就跟他拼了....狂笑啊... 聰明的人辦法總是有的 初中時(shí)住校，想翻墻去網(wǎng)吧，這時(shí)保安來(lái)了，我跳了回來(lái)說(shuō)：我能進(jìn)來(lái)找個(gè)人嗎？保安十分敬業(yè)地說(shuō)：不行！你給我出去！我就這樣出來(lái)了??出來(lái)了...

娃哈哈牛奶、爽歪歪牛奶

老師要學(xué)生們仿照金燦燦太陽(yáng)造一個(gè)句，有很多回復(fù)，如：黑漆漆房間、白花花銀子等。只有兩個(gè)造的是娃哈哈牛奶、爽歪歪牛奶。

班主任來(lái)了

班主任說(shuō)：“有一個(gè)寓言故事是這樣的，一個(gè)小孩子說(shuō)狼來(lái)了，農(nóng)民就拿著鋤頭沖上山來(lái)趕狼，說(shuō)了三次就沒(méi)人信了。這告訴我們謊言能成功的機(jī)會(huì)很小，不要老是重復(fù)�！蔽耶�(dāng)時(shí)就急了，站起來(lái)說(shuō)：“不可能，我每一次騙大伙說(shuō)班主任來(lái)了，每一次大家都信了的”。然后我就被罰站了。 丟人丟大發(fā)了

高中時(shí)的冬天，經(jīng)常幫女同學(xué)抬熱水去五樓六樓宿舍。有一次剛到六樓，好吧，我承認(rèn)眼睛有亂瞄，不過(guò)人家也只讓我到宿舍門(mén)口。有點(diǎn)氣喘，扶著陽(yáng)臺(tái)的欄桿休息跟女同學(xué)閑聊，突然下面的足球場(chǎng)有點(diǎn)吵，沒(méi)在意。過(guò)了兩分鐘發(fā)現(xiàn)就是體育老師在朝我大聲嚷：快下來(lái)！你在女生宿舍干什么��？瞬間感覺(jué)??

年少有力啊

小學(xué)時(shí)候?qū)W校組織去電影院看電影，結(jié)果因?yàn)橄惹皼](méi)有上WC，看到一半來(lái)尿意了，又不敢跟老師說(shuō)，于是自作主張用喝完的礦泉水瓶子打算尿里面。誰(shuí)知年少有力，對(duì)著瓶口的雞雞一用力，翹起來(lái)尿到前面同學(xué)的頭上去了?

雞毛蒜皮的小事

老師我要告丫丫的狀。老師問(wèn)：“為什么？”因?yàn)�，我打跑了她身上的一只蒼蠅，她卻給我一巴掌。老師說(shuō)：“丫丫，你該謝謝瓜仔才對(duì)，為什么要打他�！毖狙�，怒答到：“因?yàn)樗�打蒼蠅用的是大棍子�！� 真是醉人啊

當(dāng)年一哥們兒那叫一個(gè)牛啊，大學(xué)食堂伙飯 吃出一根牙簽，插這哥們兒肉里，嘴巴流了好多血，本以為他會(huì)氣得摔盤(pán)子 ；這哥們兒直接吸了一大口血出來(lái)噴飯菜里大喊 “菜里有毒” 想想那場(chǎng)面...

謝謝老師

初中時(shí) 教導(dǎo)主任是我班的數(shù)學(xué)老師兼班主任。 妹紙150的試卷能考9分 ，班主任臉上掛不住。最后一次期末考試 巧了 他監(jiān)考最差的考場(chǎng) ，我在第一排 ，趴著看他 他端著杯子， 走到我的身旁一臉嫌棄的看我試卷說(shuō)：“ 這題都不會(huì)��？手指指著B(niǎo)選項(xiàng)， 你笨死了，手指指著A...” 就這樣罵了我好一會(huì) ，所以選擇題全寫(xiě)完了， 謝謝老師 讓我期末數(shù)學(xué)考了38分！

太丟人了吧

高中時(shí)候班里有個(gè)男生，個(gè)子挺高，模樣也不錯(cuò)。就是借錢(qián)不還，后來(lái)出去借讀了，但是有時(shí)候會(huì)回學(xué)校辦事啥的，每次進(jìn)入班里，全班就一片“還錢(qián)、還錢(qián)、還錢(qián)??”的聲音。

哎，難忘的場(chǎng)面

大學(xué)時(shí)候軍訓(xùn)，各個(gè)班在辦公室樓下列好等教官來(lái)認(rèn)領(lǐng)，挑好班級(jí)后，我教官教我們見(jiàn)到領(lǐng)導(dǎo)要怎樣喊口號(hào)，就叫我去示范，我有點(diǎn)緊張，從大老遠(yuǎn)小跑過(guò)來(lái)，同學(xué)們大聲對(duì)我喊：首長(zhǎng)好！我揮一揮說(shuō)：同學(xué)們好！ 我教官就罵我：你見(jiàn)過(guò)哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)走路是跑的，重來(lái)！ 我第二次的時(shí)候就慢悠悠的走過(guò)來(lái)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的說(shuō)：同學(xué)們好！ 臥槽，他們這次叫首長(zhǎng)好跟雷一樣響??！害我一緊張說(shuō)了句：同志們曬黑了（本來(lái)應(yīng)該是同學(xué)們辛苦了），我最后都忘了我怎么下臺(tái)的，幾百號(hào)人，竟然還鼓掌... 碎了一地兒

有次上學(xué)逃課去唱歌，和幾個(gè)同學(xué)剛翻完?yáng)艡?，跳下來(lái)就接到我爸打來(lái)的電話(huà) ，我當(dāng)時(shí)奔兒淡定的接起電話(huà) “喂 爸 我上課呢 一會(huì)說(shuō)昂”我爸“我在你們學(xué)校馬路對(duì)面呢 翻墻技術(shù)不錯(cuò)啊 ” 我說(shuō)“爸 我錯(cuò)了 ??”然后我又默默的翻回去了 ?? 心都碎了...

打群架現(xiàn)象

一小學(xué)生看了幾次社會(huì)上打群架現(xiàn)象，問(wèn)老師說(shuō)：“為什么打群架時(shí)總是要脫光上衣？”老師笑著解釋說(shuō)：“那要是脫了下體衣服，那就會(huì)授人以柄。你不會(huì)覺(jué)得怪怪的嗎？”

對(duì)不住了

初二時(shí)，住的男生宿舍沒(méi)有洗手間，公廁離宿舍又好幾百米，宿舍窗外就是靠山的排水溝，半夜尿急的時(shí)候，很多男生懶得出門(mén)，都是站在窗口隔著窗條往外排尿。有一天半夜，尿急起來(lái)，我睡靠窗的上鋪，直接就打開(kāi)氣窗跪在床頭往外撒尿（現(xiàn)在想想也是醉了），結(jié)果一時(shí)槍法不準(zhǔn)射中窗條，一陣反射，睡在下鋪的老鄧被淋醒，迷迷糊糊的第一反應(yīng)是爬起來(lái)關(guān)窗，還念念有詞的說(shuō)，怎么下雨了？??

默默給了滿(mǎn)分

我是一名中考閱卷老師。有一問(wèn)題是怎樣節(jié)約資源�？吹揭豢忌�答案：“用小便沖大便�！� 亮瞎我了的眼！默默給了滿(mǎn)分...

一看就知道是故意的

我們寢室在三樓，一天想喝熱水，可是沒(méi)有，還懶于去打，于是 就喝涼水，跟室友還自我解嘲說(shuō)：我愛(ài)喝涼水，它能使我保持清醒的大腦，第二

喝熱水的笑話(huà)篇二：多飲是燥熱 喝水助你辯體質(zhì)

多飲是燥熱 喝水助你辯體質(zhì)

2014年03月02日 來(lái)源：搜狐

水是誰(shuí)都離不開(kāi)的生活必需品，有人總是抱著水杯喝個(gè)不停，還有人喝口水能管大半天??除了自身習(xí)慣，這當(dāng)中有什么學(xué)問(wèn)呢？在傳統(tǒng)的中醫(yī)問(wèn)診中，了解一個(gè)人的飲水多少、喜冷喜熱等，是判斷其身體狀況必不可少的重要環(huán)節(jié)。對(duì)水的不同需求，也是自身體質(zhì)的外在表現(xiàn)。

口渴多飲

有的人總是口渴、咽干，覺(jué)得水沒(méi)喝夠，大冷天也想喝涼水甚至冰水。中醫(yī)認(rèn)為這類(lèi)人一般屬于陰虛體質(zhì)，多由熱證、燥證引起，或汗、吐、下利太過(guò)傷及津液所致。睡眠不足、出汗太多、常吃燒烤白酒等燥熱食物，都會(huì)耗損體內(nèi)津液導(dǎo)致陰虛。因此，這類(lèi)人一方面要及時(shí)補(bǔ)充水分，運(yùn)動(dòng)別太猛、衣服別太厚，以避免汗液過(guò)多流失。另一方面，飲食上要以清淡為主，不要過(guò)多食用辛辣食物，按時(shí)作息，“鎖”住體內(nèi)津液。

口渴不多飲

還有一些人，雖然時(shí)�？诳�，但很少主動(dòng)找水喝，即使喝水也喜歡喝熱水。這樣的人多屬痰濕體質(zhì)，由于“痰飲內(nèi)阻，水濕不化”，雖然口渴，但并不想喝水。他們常感覺(jué)身體倦怠，腰腿部沉重，容易疲勞，汗液黏膩，小便也較混濁。生活中，這類(lèi)人要注意調(diào)理脾胃，適當(dāng)補(bǔ)充一些健脾祛濕的食物，如山藥、白蘿卜、薏米、扁豆等。不

要一次喝大量水，而應(yīng)該分次慢慢喝，或用薏米湯、茶水等代替白開(kāi)水。

口不渴不欲飲

有些人天生對(duì)喝水“沒(méi)興趣”，既不容易口渴，也不想喝水。該種情況多見(jiàn)于陽(yáng)虛體質(zhì)或氣虛體質(zhì)。這種人體內(nèi)常會(huì)氣行不暢，導(dǎo)致津液輸布乏力，因此很少感受到口渴。這類(lèi)人生活中要注意加強(qiáng)身體鍛煉，飲食上多吃甘溫的食物，如羊肉、山藥、香菇等，少碰生冷食物。此外，陽(yáng)虛的人可適當(dāng)煎一些人參湯代水喝，氣虛的人可用白術(shù)或黨參煮湯代替白開(kāi)水。

喝熱水的笑話(huà)篇三：你知道一句話(huà)的意思嗎？

在日常生活中，我們總是能理解別人對(duì)我們所說(shuō)的某句話(huà)的意思。然而有些情況下卻并非如此。假設(shè)你是一個(gè)宅男，你好不容易追到一個(gè)女朋友，當(dāng)她說(shuō)“我肚子疼”的時(shí)候，你

建議她“喝熱水”，結(jié)果招致了她怒氣沖沖的反問(wèn)：“你讓我喝熱水有幾個(gè)意思？”這個(gè)時(shí)候你不得不承認(rèn)，一句話(huà)可能有好幾個(gè)意思。

那么，哲學(xué)家是怎么看待一句話(huà)有好幾個(gè)意思這個(gè)問(wèn)題的呢？我們就來(lái)看看Robert Stalnaker是怎么說(shuō)的吧！

A proposition-the content of an assertion or belief-is a representation of the world as being certain way. But for any given representation of the world as being a certain way, there will be a set of all the possible states of the world which accord with the representaion-which ARE the way. So any proposition determines a set of possible worlds.

一個(gè)命題——一項(xiàng)宣言或者一個(gè)信念的內(nèi)容——是對(duì)世界的某種特定表象方式。但是對(duì)于任何特定的表象方式來(lái)說(shuō)，會(huì)有一系列與表象相一致的可能的世界。這個(gè)表象方式是如何的，可能的世界就是如何的。因而任何命題都決定了一系列的可能的世界。

這句話(huà)看起來(lái)還有點(diǎn)抽象，是不是？簡(jiǎn)單地說(shuō)，一個(gè)女孩子說(shuō)“我不跟你好了”，說(shuō)明有兩種可能。其一是她不會(huì)跟你好的。其二是她準(zhǔn)備跟你好。當(dāng)然后面一種可能性大些。如果她是以準(zhǔn)備和你好的態(tài)度來(lái)說(shuō)這句話(huà)的，那么她在可能世界中就打算和你好。

然而，如果一句話(huà)有無(wú)限多的意思，我們就無(wú)法領(lǐng)會(huì)任何語(yǔ)言了。對(duì)于哲學(xué)家來(lái)說(shuō)，這也不利于他們建立思維模型。因而有些時(shí)候需要用某種方式來(lái)限制意思的數(shù)量。

Supposing for convenience of exposition that there is just a small finite

number of possible states of the world, we might represent a proposition by enumerating the truth-values that it has in the different possible worlds, a(來(lái)自:smilezhuce.com 蒲公英文 摘:喝熱水的笑話(huà))s in the following matrix:

為了論述的方便，我們假設(shè)只有少量的可能世界，并列舉出一個(gè)命題在不同的可能世界中的真值條件，如下面的矩陣所示：

i, j and k the possible worlds-the different possible sets of facts that

determine the truth-value of the proposition.

i、j、k都是可能世界——代表了由不同命題所決定的真值條件。

其實(shí)很簡(jiǎn)單，對(duì)嗎？這位哲學(xué)家舉了一個(gè)例子，讓我們能夠更直觀(guān)地體驗(yàn)到當(dāng)一句話(huà)出現(xiàn)好幾個(gè)意思的時(shí)候，究竟發(fā)生了什么。

Let me give a simple example: I said You are a fool to O'Leary. O'Leary is a

fool, so what I said was true, although O'Leary does not think so. Now Daniels, who is no fool and who knows it, was standing near by, and he thought I was talking to him. So both O'Leary and Daniels thought I said something false:

O'Leary understood what I said, but disagrees with me about the facts; Daniels, on the other hand, agrees with me about the fact(he knows that

O'Leary is a fool), but misunderstood what I said. Just to fill out the example, let me add that O'Leary believes falsely that Daniels is a fool. Now compare the possible worlds, i, j and k. i is the world as it is, the world we are in. If we

ignore possible worlds other than i, j and k, we can use matrix A to represent the proposition I actually expressed. But the following TOW-DEMENSIONAL matrix also represents the second way that the truth-value of my utterance is a function of the facts:

讓我舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：我對(duì)O'Leary說(shuō)你是個(gè)笨蛋。O'Leary是個(gè)笨蛋，我說(shuō)的是真話(huà)，盡管O'Leary本人不這么認(rèn)為�，F(xiàn)在丹尼爾，不是個(gè)笨蛋，他恰好站在一邊，以為我正在對(duì)他說(shuō)話(huà)，無(wú)辜躺槍。這樣O'Leary和丹尼爾都覺(jué)得我說(shuō)的是錯(cuò)的。O'Leary理解了我的話(huà)，但是不同意我真正想要表達(dá)的意思；而丹尼爾同意我真正要表達(dá)的意思（他知道

O'Leary是個(gè)笨蛋），但是誤會(huì)了我說(shuō)的話(huà)。為了讓例子更加完整，請(qǐng)容許我補(bǔ)充一個(gè)條件，就是O'Leary也覺(jué)得丹尼爾是個(gè)笨蛋�，F(xiàn)在比較這些可能的世界，i、j還有k。i是這個(gè)世界本來(lái)的樣子，就是我們所在的世界。如果我們無(wú)視除了i、j、k之外的世界，我們可以用上面的矩陣來(lái)表象我實(shí)際想要表達(dá)的命題。但是下面的二維矩陣以另外一種方式表象了我的言論：我事實(shí)上想要表達(dá)的意思的真值條件是一種語(yǔ)言功能。

The vertical axis represents possible worlds in their role as context-as what determines what is said. The horizontal axis represents possilbe worlds in

their role as the arguments of functions which are the propositional expressed. Thus the different horizontal lines represent WHAT IS SAID in the utterance in various different possible contexts. Notice that the horizontal line following i is the same as the one following j. This represents the fact that O'Leary and I agree about what was said. Notice also that the vertical column under i was the same as the one under k. This represents the fact that Daniels and I agree about the truth-values of both the proposition I in fact expressed and the one Daniels thought I expressed.

矩陣的豎排表象的可能世界是作為語(yǔ)境出現(xiàn)的——這些語(yǔ)境決定了事實(shí)上我說(shuō)了什么。而矩陣橫排表象的可能世界是這些命題的功能。這樣不同的橫排表象的是在不同的語(yǔ)境中什么被表達(dá)了出來(lái)。注意，橫排i和橫排j的真假值是一致的，這意味著O'Leary和我在言

說(shuō)內(nèi)容上達(dá)成了一致看法。再看豎排i和豎排k的真假值是一致的，這意味著丹尼爾和我關(guān)于我事實(shí)上說(shuō)出的和丹尼爾認(rèn)為我說(shuō)出的達(dá)成了一致。 就這樣，由于立場(chǎng)和理解的不同，對(duì)一句話(huà)產(chǎn)生了這么多種可能的看法，這是不是很有趣呢？那種能夠把人說(shuō)的話(huà)的意思置入新的上下文，從而使之產(chǎn)生不同含義的詞匯，叫做“算子”（operator），哲學(xué)家卡普蘭稱(chēng)之為“妖怪”（monster）。由于這個(gè)調(diào)皮的妖怪，可讓哲學(xué)家們頗費(fèi)腦筋。

商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料

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