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• 課程目標(biāo)：基礎(chǔ)篇(查缺補漏，穩(wěn)定基礎(chǔ))、中等生(復(fù)習(xí)為主，強化學(xué)習(xí))、尖端課程(預(yù)習(xí)為主，攻克難題)

  
  

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• 【學(xué)習(xí)小提示】


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  ②要欣賞贊美別人。林肯說：人人愛聽恭維的話。恭維別人，不是虛偽。恭維別人，就是肯定對方的價值。增強他的信心和勇氣便于順利交流，這是于人于己都有利的好習(xí)慣。他是改良人際關(guān)系的催化劑。學(xué)會了贊美別人，你看人的角度都發(fā)生了變化，再不會把別人看成豆腐渣了。事實上，人人都是有你值得學(xué)習(xí)和肯定的地方的。
  


• 對于我們中學(xué)生的學(xué)習(xí)來講，有意義的就是如何提高我們的短時記憶能力，并在短時記憶的基礎(chǔ)上，經(jīng)過復(fù)述順利加工成為長時記憶。大量的科學(xué)研究表明，人的短時記憶具有這樣的特點，那就是短時記憶的同時記憶容量有限，并遵循7±2的原則，也就是每次短時記憶的容量為5～9個項目，通常在5個以內(nèi)是比較容易記憶的，記憶力超群的人可以適當(dāng)放寬1-2項。如果超過這個容量，就很容易發(fā)生遺忘。但是，為了擴大短時記憶的容量，可以采用分類編組的方法，將小的記憶單位組合成大的單元，并且采取分層的處理方法。
  例如：我們要記住全國56個民族，首先可分為兩個大的單元，即漢族和少數(shù)民族;在少數(shù)民族中再分為自治區(qū)和地理位置分布兩類，然后地理位置分布類中的每一項再分幾項，依次類推。這樣，每層的單元數(shù)量都不超過5個，記憶起來非常方便高效。同時，經(jīng)過這樣的信息加工和處理以后，短時記憶就很順利地變成了長時記憶，進(jìn)入我們的人腦知識庫。
  以上是關(guān)于“分層分類法”的有關(guān)知識介紹，除此之外，視覺學(xué)習(xí)類型的同學(xué)們，在學(xué)習(xí)的時候還可以參考一些以下的學(xué)習(xí)方法和建議：
  


• 階梯式復(fù)習(xí)，按部就班
  課后第一件事不是做練習(xí)，而是閱讀課文。課后復(fù)習(xí)，是消化階段，是自己進(jìn)行深入理解、分析綜合的積極思維過程，必須及時地、仔細(xì)地、逐字逐句地閱讀課本，并在此基礎(chǔ)上，動腦動手，積極消化。

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