雙語教學(xué)心得體會匯總 7 7 篇- - 教學(xué)心得體會

　[引言]雙語教學(xué)心得體會共含 7 篇，由您推薦，希望以下多篇范文對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。

　 第 1 篇：雙語教學(xué)心得體會給你一篇雙語教學(xué)心得體會的寫作范例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當(dāng)修改。

　作為一名新疆的人民教師，我有幸參加了為期一年的自治區(qū)雙語強化培訓(xùn)，原來我是一名一直使用母語授課、但具備一定漢語水平的少數(shù)民族教師，在一年集中培訓(xùn)過程中，我的 hsk 水平在原有的基礎(chǔ)上有了較大提高，基本達到使用漢語授課的基本素質(zhì)和能力。當(dāng)然，這種合格是一個低水平、低層次的要求，與真正雙語教師的標準還差得很遠，這需要我繼續(xù)嚴格要求自己，不斷努力學(xué)習(xí)，提高雙語水平，并帶動其他少數(shù)民族教師學(xué)習(xí)漢語、掌握漢語、使用漢語，形成學(xué)習(xí)漢語的濃厚氛圍，為增強民族團結(jié)、維護祖國統(tǒng)一、保持社會穩(wěn)定發(fā)揮自己的作用。

　目前，我縣推進雙語教學(xué)的熱情高漲，少數(shù)民族群眾要求子女接受雙語教學(xué)的愿望十分迫切，而少數(shù)民族聚居地區(qū)漢語言學(xué)校建設(shè)相對較為薄弱，辦學(xué)規(guī)模較小，與教育需求之間產(chǎn)生了脫節(jié)現(xiàn)象，致使一些漢語言學(xué)校班額一擴再擴，教師負擔(dān)沉重，不利于

　學(xué)生的健康成長。我們民語言學(xué)校要積極主動，取得漢語言學(xué)校的幫助和支持，實現(xiàn)相互促進，共同提高。我認為，我縣缺乏雙語教師，但缺的是真正頂用的雙語教師，如果學(xué)�，F(xiàn)在的雙語教師達不到雙語教學(xué)的基本要求，再怎么搞培訓(xùn)，教師整體素質(zhì)的提高都是一句空話，低素質(zhì)雙語教師以其昏昏，使人昭昭的現(xiàn)象將無法得到遏制，這樣做的惡果，最終將使我們的雙語教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈，誤人子弟，少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。

　雖然推進雙語教學(xué)是趨勢，但也要看到在相當(dāng)長的時期內(nèi)，將會是雙語教學(xué)與民語教學(xué)并存的局面，由于受教師資源所限，雙語教學(xué)班的擴展也是一個漸進的過程。所以，在大力推進雙語教學(xué)過程中，還要注意抓好民語教學(xué)，不斷提高民語教學(xué)質(zhì)量，尤其是理科民語教學(xué)質(zhì)量，同時加授好漢語課，為推動雙語教學(xué)打好基礎(chǔ)。在新疆這樣一個少數(shù)民族聚居的邊遠貧困地區(qū)，能否實現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區(qū)各項建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和科技創(chuàng)新人才，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)�、民漢兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動者和科技創(chuàng)新人才。推進中小學(xué)雙語教學(xué)是面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化建設(shè)，提高少數(shù)民族教育質(zhì)量，提升各民族綜合素質(zhì)的根本性措施，是我區(qū)少數(shù)民族教育發(fā)展的歷史選擇，是廣大人民群眾融人現(xiàn)代社會生活的客觀現(xiàn)實需要，是各民族共同發(fā)展、共同進步、共同繁榮必由之路。我們要從實踐三個代表重要思想的高度堅持科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的教育發(fā)展觀，真正理解和把握雙

　語教學(xué)的深刻內(nèi)涵，真正把思想認識統(tǒng)一到自治區(qū) 2 號文件精神上來，真正樹立起大局意識、責(zé)任意識、陣地意識，肩負起歷史的重任，克服困難，迎接挑戰(zhàn)，扎扎實實地做好推進雙語教學(xué)的每一項工作，為自治區(qū)少數(shù)民族教育事業(yè)的跨躍式發(fā)展貢獻力量。

　我們要堅決貫徹落實《自治區(qū)黨委、自治區(qū)政府關(guān)于大力推進雙語教學(xué)工作的決定》，深化少數(shù)民族教育改革，為少數(shù)民族中小學(xué)全面實施雙語教學(xué)奠定基礎(chǔ)，加強少數(shù)民族雙語教育的指導(dǎo)思想。以三個代表重要思想為指導(dǎo)，以辦好人民滿意的教育為宗旨，寓雙語教育于各項活動之中，不斷強化少數(shù)民族雙語教育，促進義務(wù)教育階段雙語教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷提高少數(shù)民族教育質(zhì)量，為培養(yǎng)“民漢兼通的少數(shù)民族人才夯實基礎(chǔ)。對深化我區(qū)少數(shù)民族教育教學(xué)改革、提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量和水平產(chǎn)生重大而深遠的影響。

　為此，我們一定要統(tǒng)一思想，提高認識，進一步增強做好中小學(xué)雙語工作的責(zé)任感和緊迫感教育是現(xiàn)代文明的基石，是一項關(guān)系全局、影響未來的事業(yè)。少數(shù)民族教育是整個國家教育事業(yè)的重要組成部分，是黨和國家民族工作的重要方面，也是自治區(qū)教育發(fā)展的重點。加強中小學(xué)雙語教學(xué)工作，是提高少數(shù)民族教育質(zhì)量的重要舉措，對于促我區(qū)教育事業(yè)發(fā)展，提高少數(shù)民族素質(zhì)，實現(xiàn)各民族共同團結(jié)與同繁榮發(fā)展，具有十分重要的意義。

　大力推進中小學(xué)雙語教學(xué)，是落實三個代表重思想的具體體現(xiàn)。踐行三個代表重要思想，是辦好人民滿意育事業(yè)，不斷開創(chuàng)教育

　工作新局面的根本保證。在新的歷史時期，大力發(fā)展教育事業(yè)，體現(xiàn)了先進生產(chǎn)力的要求，代表了先進文的發(fā)展方向，也充分體現(xiàn)了最廣大人民群眾的根本利益，在新疆這樣一個多民族聚居的地區(qū)，大力推進中小學(xué)雙語教學(xué)是高少數(shù)民族質(zhì)量的突破口，是少數(shù)民族群眾獲取更多知識信息，得更多發(fā)展機遇的通行證。正因為如此，我區(qū)少數(shù)民族群眾對雙語教學(xué)的需求從來沒有像今天這樣強烈，他們不僅希望己學(xué)會、學(xué)好漢語，借助漢語吸收先進的科學(xué)知識和現(xiàn)代信息，縮小同其他民族在經(jīng)濟、文化方面的差距，而且更寄希望于下一代“民漢兼通，成為能夠面向全國、面向世界、面向未來的新型人。

　第 2 篇：雙語教學(xué)心得體會希望你能喜歡這篇雙語教學(xué)心得體會范文。

　我從 20xx 年工作至今，一直從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，通過短短一年來的初步雙語教學(xué)實踐，我深深體會到雙語教學(xué)的好處，但同時，我也領(lǐng)悟到雙語教學(xué)不是簡單的學(xué)科+漢語，而是學(xué)科與漢語相輔相成的，即漢語與學(xué)科教學(xué)是自然的融合在一起的，漢語的引入應(yīng)該為學(xué)科教學(xué)服務(wù)，而不是單純的把母語換成漢語就行了，更要符合學(xué)生的實際情況而采取相應(yīng)的教學(xué)模式。雙語教學(xué)對我來說，實際上是一個在實踐中慢慢地摸索，應(yīng)該說是“摸著石頭過河”的困難過程，有小心翼翼，但更多的是打破常規(guī)與勇往直前；有困難重重，但更多的是喚來欣慰與繼續(xù)努力；我也有不知所措，但經(jīng)常是一切迎刃而解。我們一直在努力著，爭取

　多一點的收獲。一年多的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，我們雙語班的學(xué)生進步都非常大，真不敢想剛是由雙語授課時他們的樣子，那時的確很難，可是也有有很少一部分孩子的適應(yīng)能力非常強，他們很快就進入了角色；學(xué)生們的進步就是我們的驕傲！

　一、教學(xué)與常規(guī)的關(guān)系 既然學(xué)生們一時無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學(xué)習(xí)，我們就讓他們更自由一些：輕松愉快的教學(xué)方式贏得了孩子們的喜愛，一改傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓課堂更加有趣味性，適合學(xué)生們的特點。對于剛接觸漢語的學(xué)生來說，需要老師提出一定的要求，應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達到的標準，每一堂課，我都會先抓緊常規(guī)，給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的；每一天孩子們都在努力，都在進步，我很欣慰！

　二、教學(xué)與生活的關(guān)系 作為教師，從學(xué)生們生活中的點點滴滴的培養(yǎng)訓(xùn)練抓起。尤其注意到了教學(xué)與生活的銜接，只有這樣才能更好地進行教學(xué)！一個學(xué)期以來，孩子們的進步非常大。尤其在生活中，不用再為他們擔(dān)心，不會這，又不會那的。更讓人欣喜的是，許多孩子都懂得在生活中應(yīng)該怎樣去幫助別人，去關(guān)心別人。

　三、教學(xué)與雙語的關(guān)系 對于一直生活在母語環(huán)境下的學(xué)生來說，一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境，在我們看來的確很困難。然而，出乎意料的是，學(xué)生們的語言接受能力極強，他們很快接受了。與之相配合，我們這些教師自然

　也應(yīng)該與學(xué)生共同努力，努力去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展。我們堅持去聽漢語課，去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點就是建立雙語思維，一定要培養(yǎng)學(xué)生的雙語思維。應(yīng)該說要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語言變化，同他們一起交流、教學(xué)，其實在這個過程中師生都很快樂！也許，在這一年多的時光中，我的工作仍有不盡人意的地方，但我有我所期望的獲得：學(xué)生們都進步了！在今后的工作中，我仍然會承接著前一階段的工作，一步一個腳印，一步一個臺階，不斷努力。讓咱們學(xué)校的雙語試驗教學(xué)更好！

　第 3 篇：雙語教學(xué)心得體會這篇雙語教學(xué)心得體會范文是我們精心挑選的，但愿對你有參考作用。

　我是拜城縣三中的數(shù)學(xué)教師，名字叫吐爾遜古麗〃吐尼亞孜，原來我一直使用母語授課、但具備一定漢語水平的少數(shù)民族教師，HSK 水平不高。20xx 至 20xx 年我在 xx 教育學(xué)院參加了“雙語”骨干教師培訓(xùn)，在一年集中培訓(xùn)過程中，我的 HSK 水平在原有的基礎(chǔ)上有了較大提高，基本達到使用漢語授課的基本素質(zhì)和能力。通過培訓(xùn)，我深深地認識到了“雙語”學(xué)習(xí)和教學(xué)的極端重要性，在 xx 這樣一個少數(shù)民族聚居的邊遠貧困地區(qū)，能否實現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區(qū)各項建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和科技創(chuàng)新人才，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)�、民漢兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動者和科技創(chuàng)

　新人才。

　為此，我加倍珍惜這一來之不易的培訓(xùn)機會，努力學(xué)習(xí)，取得了可喜成績。

　下面是我在學(xué)習(xí)過程中的一點認識，我認為：

　學(xué)生們開始時會一時無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學(xué)習(xí)，我們就讓他們更自由一些：可以用輕松愉快的教學(xué)方式贏得學(xué)生們的喜愛，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓課堂更加有趣味性，適合學(xué)生們的特點。對于剛接觸漢語的學(xué)生來說，需要老師提出一定的要求，應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達到的標準，每一堂課，我都會先抓緊常規(guī)，給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的；只要每一天學(xué)生都在努力、在進步，我們就應(yīng)該很欣慰！

　對于一直生活在母語環(huán)境下的學(xué)生來說，一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境，在我們看來的確很困難。然而，要知道學(xué)生們的語言接受能力極強，他們很快會接受得。與之相配合，我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努力，努力去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展。我們要堅持去聽漢語課，去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點就是建立雙語思維，一定要培養(yǎng)學(xué)生的雙語思維。應(yīng)該說要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語言變化，同他們一起交流、教學(xué)，其實在這個過程中師生都會很快樂！

　作為教師，應(yīng)該從學(xué)生們生活中的點點滴滴的培養(yǎng)訓(xùn)練抓起。尤其注意到教學(xué)與生活的銜接，只有這樣才能更好地進行教學(xué)！尤

　其在生活中，我們做教師的不用為他們擔(dān)心，不會這，又不會那的。要讓學(xué)生懂得在生活中應(yīng)該怎樣去幫助別人，去關(guān)心別人。

　我認為，在"雙語"教學(xué)問題上，沒有任何捷徑可走，我縣缺乏"雙語"教師，但缺的是"真正頂用的""雙語"教師，低素質(zhì)"雙語"教師"最終將使我們的"雙語"教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈，誤人子弟，少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。

　我一定決心振奮精神，扎實工作，堅定信心，持之以恒，努力做好"雙語"教學(xué)工作，開創(chuàng)"雙語"教學(xué)工作新局面，與其他同事一起把我校"雙語"教學(xué)工作提高到一個新的水平，為我縣教育事業(yè)跨越式發(fā)展和我縣經(jīng)濟和社會發(fā)展做出更大的貢獻！

　第 4 篇：雙語教學(xué)心得體會希望這篇雙語教學(xué)心得體會范文能對你的學(xué)習(xí)與工作帶來參考借鑒作用。

　緊張而又忙碌的一學(xué)期工作即將結(jié)束，我們又面臨新學(xué)年的開始，為使新學(xué)年的工作有一個良好的開端，現(xiàn)將本學(xué)期雙語教學(xué)工作心得總結(jié)如下：

　首先我校根據(jù)師生自身情況，認真制定了符合學(xué)校實際的雙語教學(xué)工作計劃，各項活動的開展都以計劃為主，本著從學(xué)生的角度出發(fā)，對學(xué)生的漢語口語表達能力進行培養(yǎng)，使?jié)h語教學(xué)取得較大成績，努力提高學(xué)生的漢語水平。

　一、要努力營造雙語學(xué)習(xí)氛圍

　學(xué)校加大校園文化建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)濃厚的雙語學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生一走進校門，就感受到強烈的漢語語言環(huán)境，時時處處看到漢語、聽到漢語、使用漢語，使?jié)h語成為校內(nèi)師生之間，學(xué)生之間交際的手段， 1、校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)漢語氛圍濃的學(xué)習(xí)環(huán)境。有名人名言等，供學(xué)生在課間和午休時學(xué)習(xí)交流。

　2、校園內(nèi)的標牌、文化墻、班級文化墻等盡量用漢語呈現(xiàn)。例如歡迎詞，標牌，板報等。

　3、各班教室辟出學(xué)習(xí)園地、雛鷹爭章臺，布置力求做到有主題，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的興趣；設(shè)立圖書角，添置一些少兒漢語讀物；黑板報上設(shè)置“每周一句”。

　4、師生盡量用漢語進行日常問候，如見面語、課堂用語和日常會話，讓學(xué)生隨處聽到漢語，用到漢語。

　5、充分利用紅領(lǐng)巾廣播做好“每日一句”的活動。

　6、讓學(xué)生自編手抄報、作文、讀后感等張貼在班級櫥窗里，在學(xué)生中起到廣泛宣傳的作用。

　二、要加強師資隊伍建設(shè) 為了雙語教學(xué)的需要，學(xué)校每學(xué)期制定全員培訓(xùn)計劃，要求學(xué)校教師參加校級漢語培訓(xùn)。期末組織漢語達標考核，使大多數(shù)教師都能用較流利的漢語組織課堂教學(xué)和與學(xué)生進行溝通，用漢語書寫教案，讓漢語時時處處存在，為學(xué)生營造一個良好的漢語氛圍。

　對教師除了進行校本培訓(xùn)之外，還分期分批選送雙語教師外出培

　訓(xùn)，加強和提高雙語教師的綜合教學(xué)能力。對于民考民教師在校本培訓(xùn)方面，要求其參加所教學(xué)科的雙語教學(xué)培訓(xùn)，同漢族教師一樣，在學(xué)期末統(tǒng)一參加考試，考試成績合格者可進行下一期培訓(xùn)，成績不合格者給一定的復(fù)習(xí)時間進行復(fù)習(xí)，最后參加補考，如補考成績還不合格者，將依據(jù)學(xué)校制定的相關(guān)培訓(xùn)制度進行處罰，年終考評將予已減分，旨在推出一批優(yōu)秀雙語教師，建立一支強有力的雙語教師隊伍。并鼓勵雙語教師自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加高一等級的漢語等級考試。

　三、要開展雙語教學(xué)研討活動 針對雙語教學(xué)，學(xué)校定期展開教研活動，學(xué)習(xí)有關(guān)理論、共同備課、互相聽課、評課。加強雙語教師之間的溝通，探討遇到的問題，商討相應(yīng)的解決辦法，并適時地進行交流總結(jié)。

　1、精心備課。鼓勵教師用漢語備課，比如標題、教學(xué)目標、重點難點、教具、教學(xué)任務(wù)及流程、板書、后記等。此外在教學(xué)過程中的課堂用語、學(xué)生活動、教學(xué)方法等也要用漢語表達。這樣大大促進了教師用漢語進行授課，完成教學(xué)任務(wù)。

　2、積極聽課。本學(xué)期我校在三大教研組中，開展組內(nèi)公開課、校級公開課活動，授課教師須提前進行說課，完成集體備課，并對教案認真修改后，方可進教室上課，課后及時進行點評，授課教師也要及時自我反思。

　3、教學(xué)研討。每周二定為集體備課日；教師必須參加并在本學(xué)期開一堂公開課，從中挑選 1－2 名比較優(yōu)秀的教師面向全校開

　一次教學(xué)公開研討課，組織教師觀摩評課交流，每學(xué)期末雙語教師要有階段性總結(jié)。

　4、結(jié)合學(xué)生實際情況，開展了手抄報比賽、歌詠比賽、心算、口算比賽、漢語朗讀比賽、組詞比賽等活動。

　第 5 篇：雙語教學(xué)心得體會雙語教學(xué)心得體會怎么寫？以下是我們給你的范文格式參考。

　在 xx 東部的苗族地方，這里聚居約六十多萬的苗族人，他們一向以勤勞、樸實、豪放、好客，和勇敢而著稱，特別是女友巧奪天工蠟染和民族刺繡；男有能上刀山，下火海的勇敢豪情。他們有獨特的服飾和語言等等，他們是世界上最悠久而有多災(zāi)多難的民族之一。

　在 xx 苗族自治縣的苗族就達 30 萬人以上，絕大多數(shù)的人在日常生活中都是用苗語交流。由于居于 xx 的東部，所以這系苗語被專家和學(xué)稱之為東方語言。這里的苗族人 祖祖輩輩的母語就是東方語言了。許多小孩剛上學(xué)是聽不懂漢語的，更不要說普通話了，何況還要去學(xué)什么字、詞、句等等。可見老師教學(xué)生難，學(xué)生學(xué)習(xí)更艱難。我從小就是這樣的，聽不懂漢語，那個時候，我們八、九歲才讀一年級，記得我們的老師先用漢語講一次，再用苗語解釋一遍，就這樣讓我們逐漸由不懂到懂一點點，再懂一些……直到上三年級時才基本聽懂漢語。如今身為老師的我，看著這些可愛又天真的小學(xué)低年級學(xué)生，又何嘗不類似孩童時的我呢？

　隨著我國的發(fā)展，在這個社會主義民族大家庭里，各民族和諧相處，共同繁榮發(fā)展，受到黨和國家的重視和大力支持，悠久古老的苗族人構(gòu)建了多姿多彩的古代文化——苗語。我們要去好好傳承，去探究，更沒有理由拋棄它。

　20xx 年 6 月 26 日，我有幸被安排去參加苗漢雙語培訓(xùn)，而且培訓(xùn)地點在省府貴陽民族學(xué)院，我又激動又高興。當(dāng)我們一行 100多人來到 xx 民族學(xué)院，眼前的校園讓我們倍感大學(xué)生的氣息，景色秀麗的`校園讓我們幾乎忘記一天奔波的疲倦。

　在培訓(xùn)前，縣教育局吳局長和教育廳黃燕處長的重要講話，讓我明白許多苗族人的發(fā)展史，明白領(lǐng)導(dǎo)們殷切的愿望和囑予的重托。我暗暗下決心，一定要和好學(xué)習(xí)，不要辜負領(lǐng)導(dǎo)們的期望，只有這樣，才能把知識更好傳授給我這些天真、可愛的小弟妹們。在培訓(xùn)期間，龍智先老師教我們苗族東部方言語言文字概述，讓我明白了苗語的創(chuàng)建歷盡艱辛，接著教我們生母、韻母，以及聲調(diào)。學(xué)員們個個都很認真，練習(xí)讀，練習(xí)拼寫。我感到特別的高興，以前我只能說而不會寫，如今我又多了一種技能了。特別是苗語中的聲調(diào)，與漢語拼音有很大的差異，它們的區(qū)別有以下幾處：一。漢語聲調(diào)有 4 個，而苗語是 6 個；二。聲調(diào)的表示形式不同，漢語用一段直線表示，而苗文聲調(diào)用 b、x、d、l、t、s 表示；三。漢語拼音聲調(diào)標在韻母上方，而苗文聲調(diào)標在韻母最后面。在聲母和韻母，苗漢的讀法絕大多數(shù)也不同。苗愈的發(fā)音大多聲母比漢語聲母讀法多有啊音；韻母苗文比漢語韻母要多的：如

　ea、nh、nb、np、nd、nt 等等，許多韻母讀法也不同的。

　之后又騰繼承等老師教的詞匯，也讓我們學(xué)到了不少的苗語知識。

　隨著苗文瑯瑯的讀書聲，喻意透徹的苗歌聲在大學(xué)里流淌與飛揚，讓我們這些學(xué)員感慨萬千。我們一定要傳承好我們苗族文化，把它發(fā)揚拓寬，我們深信，將來我們的苗、漢雙語教學(xué)一定取得重大成效，教育事業(yè)將得到前所未有的迅猛發(fā)展。

　第 6 篇：雙語教學(xué)心得體會下面由的作者為你提供雙語教學(xué)心得體會的寫法。

　新世紀新疆雙語教學(xué)的變化主要表現(xiàn)在少數(shù)民族群眾對雙語教學(xué)的認識、黨和政府的重視程度、師資水平、雙語教學(xué)研究與理論的水平、教材建設(shè)工作、教學(xué)模式以及漢語學(xué)習(xí)的環(huán)境等七大方面。

　學(xué)漢語、懂漢語光榮，當(dāng)一個雙語人光榮的思想已深入人心。在市場經(jīng)濟環(huán)境中，少數(shù)民族群眾進一步認識到掌握雙語是當(dāng)今各國在語言選擇和使用上的大趨勢，是少數(shù)民族發(fā)展經(jīng)濟、科技、文化、教育的必由之路。

　20x 年，新疆維吾爾自治區(qū)教育廳規(guī)定從小學(xué)四年級起開設(shè)漢語課，直到高中畢業(yè)。自此，民族小學(xué)真正開始開設(shè)漢語課。

　“雙語”教學(xué)的推進 新疆維吾爾自治區(qū)的“雙語”教學(xué)是指少數(shù)民族學(xué)校使用少數(shù)民族語言和漢語言組織教學(xué)的一種教學(xué)形式。由于經(jīng)濟發(fā)展、教育基礎(chǔ)和語言環(huán)境的差異，決定了新疆“雙語”教學(xué)模式的多樣

　化。主要有以下三種類型：一是母語授課、加授漢語的教學(xué)模式;二是漢語授課、加授母語的教學(xué)模式;三是部分課程使用母語授課、部分課程使用漢語授課，其中以少數(shù)民族中小學(xué)數(shù)、理、化等課程使用漢語授課，其它課程使用母語授課的教學(xué)模式居多。

　自治區(qū)黨委、人民的政府在總結(jié) 20 年“雙語”教學(xué)工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上頒布了《關(guān)于大力推進“雙語”教學(xué)工作的決定》，提出目標，即在鞏固和提高母語教學(xué)質(zhì)量的同時，以提高漢語教學(xué)質(zhì)量為重點，按照因地制宜、分類指導(dǎo)、分區(qū)規(guī)劃、分步實施的原則，逐步推進雙語教學(xué)工作，不斷擴大“雙語”教學(xué)的范圍和規(guī)模，提高少數(shù)民族教育教學(xué)質(zhì)量。使少數(shù)民族語言授課的中小學(xué)，其“雙語”教學(xué)模式，由現(xiàn)階段的以理科授課為主的部分課程用漢語授課，或除母語文之外的其它課程用漢語授課的模式，最終過渡到全部課程用漢語授課的模式，同時加授母語文的模式，使少數(shù)民族學(xué)生高中畢業(yè)達到“民漢兼通”的目標，為今后的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

　學(xué)習(xí)掌握母語的關(guān)系 在“雙語”教學(xué)中漢語教學(xué)是薄弱環(huán)節(jié)，所以在當(dāng)前把漢語教學(xué)作為重點，但并不意味著放棄母語教學(xué)，而強調(diào)的是在鞏固和提高母語教學(xué)質(zhì)量的同時學(xué)習(xí)漢語，這也決定了“雙語”教學(xué)的性質(zhì)。另外，“雙語”教學(xué)的目標是培養(yǎng)“民漢兼通”的人才，這就要求少數(shù)民族學(xué)生必須學(xué)好母語。因此，推進“雙語”教學(xué)不是不要母語，而是要求在學(xué)好母語的基礎(chǔ)上掌握漢語。

　第 7 篇：雙語教學(xué)心得體會這篇雙語教學(xué)心得體會范文很重要，分享給你，希望可以幫到你。

　雙語教學(xué)心得體會 雙語教學(xué)心得體會篇【1】

　我是拜城縣三中的數(shù)學(xué)教師，名字叫吐爾遜古麗吐尼亞孜，原來我一直使用母語授課、但具備一定漢語水平的少數(shù)民族教師，HSK水平不高。20xx 至 20xx 年我在新疆教育學(xué)院參加了雙語骨干教師培訓(xùn)，在一年集中培訓(xùn)過程中，我的 HSK 水平在原有的基礎(chǔ)上有了較大提高，基本達到使用漢語授課的基本素質(zhì)和能力。通過培訓(xùn)，我深深地認識到了雙語學(xué)習(xí)和教學(xué)的極端重要性，在新疆這樣一個少數(shù)民族聚居的邊遠貧困地區(qū)，能否實現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區(qū)各項建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和科技創(chuàng)新人才，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)�、民漢兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動者和科技創(chuàng)新人才。

　為此，我加倍珍惜這一來之不易的培訓(xùn)機會，努力學(xué)習(xí)，取得了可喜成績。

　下面是我在學(xué)習(xí)過程中的一點認識，我認為：

　學(xué)生們開始時會一時無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學(xué)習(xí)，我們就讓他們更自由一些：可以用輕松愉快的教學(xué)方式贏得學(xué)生們的喜愛，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓課堂更加有趣味性，適合學(xué)生們的特點。對于剛接觸漢語的學(xué)生來說，需要老師提出一定的要求，應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達到的標準，每一堂課，我都會先抓緊常規(guī)，給每

　一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的;只要每一天學(xué)生都在努力、在進步，我們就應(yīng)該很欣慰! 對于一直生活在母語環(huán)境下的學(xué)生來說，一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境，在我們看來的確很困難。然而，要知道學(xué)生們的語言接受能力極強，他們很快會接受得。與之相配合，我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努力，努力去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展。我們要堅持去聽漢語課，去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點就是建立雙語思維，一定要培養(yǎng)學(xué)生的雙語思維。應(yīng)該說要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語言變化，同他們一起交流、教學(xué)，其實在這個過程中師生都會很快樂! 作為教師，應(yīng)該從學(xué)生們生活中的點點滴滴的培養(yǎng)訓(xùn)練抓起。尤其注意到教學(xué)與生活的銜接，只有這樣才能更好地進行教學(xué)!尤其在生活中，我們做教師的不用為他們擔(dān)心，不會這，又不會那的。要讓學(xué)生懂得在生活中應(yīng)該怎樣去幫助別人，去關(guān)心別人。

　我認為，在雙語教學(xué)問題上，沒有任何捷徑可走，我縣缺乏雙語教師，但缺的是真正頂用的雙語教師，低素質(zhì)雙語教師最終將使我們的雙語教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈，誤人子弟，少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。

　我一定決心振奮精神，扎實工作，堅定信心，持之以恒，努力做好雙語教學(xué)工作，開創(chuàng)雙語教學(xué)工作新局面，與其他同事一起把我校雙語教學(xué)工作提高到一個新的水平，為我縣教育事業(yè)跨越式

　發(fā)展和我縣經(jīng)濟和社會發(fā)展做出更大的貢獻! 雙語教學(xué)心得體會篇【2】

　我們 114 名新疆老師根據(jù)新疆教育廳的安排，從新疆各地選派，為了參加新疆雙語骨干教師培訓(xùn)來到了北京。我們到北京西站時在火車站出口北京教育學(xué)院，北京市盲人學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師們等待著我們。他們對我們很熱情，很溫柔。首次感受讓我們充滿了信心。下面我敘述一下，這一年的培訓(xùn)當(dāng)中自我心得。

　1、通過這次的培訓(xùn)，在老師們的幫助下我學(xué)會了很多新知識，新方法。我的漢語水平有了明顯的提高。

　我們在北京的新生活開始了，培訓(xùn)也正式開始。這次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，開設(shè)的內(nèi)容十分豐富，主要是《閱讀理解》、《寫作能力提高》、《漢語口語》、《漢語語法》等提高漢語能力的課程，也有開設(shè)高中數(shù)學(xué)課程新課改的有關(guān)知識。教師們的關(guān)懷，認真上課，充分調(diào)動了廣大學(xué)員參與培訓(xùn)的主動性和積極性。來到北京之前，我一直自豪于我的漢語水平，已經(jīng)通過了六七級，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足，我深深的意識到作為一名教師如果沒有足夠的專業(yè)知識，先進的教學(xué)理念和教學(xué)方式那么他的事業(yè)就難以不斷超越，打到一個新的高度。通過這次的培訓(xùn)，在老師們的幫助下我們學(xué)會了很多新知識，新方法。不僅提高了我們的漢語水平，更重要的是使我們在教學(xué)觀念、教學(xué)方法上獲得了直觀的啟迪。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為自己在今后做好本職工作不僅增加了信心，而且打下了牢固的基礎(chǔ)，一名合格的教師，就要適應(yīng)時代的

　發(fā)展。在教學(xué)工作中，要具有踏實的工作作風(fēng)靈活的頭腦和一顆全心全意為人民服務(wù)的恒心，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，要善于總結(jié)和積累工作經(jīng)驗，拓展工作思路，要由創(chuàng)新精神，要把所學(xué)到的知識運用到工作實際中去，去處理好同事之間，人與人之間、領(lǐng)導(dǎo)之間的和諧，創(chuàng)造良好的工作氛圍，提高工作效率。

　2、通過一個月的實習(xí)，提高了我的漢語表達能力，用漢語備課、上課方面有了很大的進步。

　我們 14 位新疆老師從 20XX 年 4 月 6 日到 5 月 6 日在北京市中關(guān)村中學(xué)進行了實習(xí)。4 月 6 日我們來到中關(guān)村中學(xué)以后，得到了邢校長帶頭的校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的熱情接待。我們由首次感受，充滿了信心。這次實習(xí)工作學(xué)校安排得很周到，很仔細。我們感覺到學(xué)校非常重視了，對我們新疆老師的實習(xí)工作。

　來學(xué)校的第一天，我們參觀了學(xué)校的環(huán)境，硬件。軟件建設(shè)，教學(xué)設(shè)備。我們經(jīng)過參觀貴校的整體面貌，展覽室，標本室，實驗室，體育館等活動場所和教學(xué)設(shè)備進一步感覺到了學(xué)校整體環(huán)境應(yīng)該怎么樣?學(xué)校應(yīng)該有怎么樣的活動場所和教學(xué)設(shè)備，各種設(shè)施的裝備，管理，愛護應(yīng)該怎么樣?等等。

　從第二天起我們短短一個月的實習(xí)生活就開始了，給每個人安排了一位有教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師給我們指導(dǎo)，我們每天認真聽課，作記錄，學(xué)習(xí)老師引入問題的技巧，講課分析的方法，學(xué)習(xí)了根據(jù)學(xué)生實際情況，接受能力來調(diào)整講課速度，和難度方面的經(jīng)驗。我們在聽課，備課，上課，互相訪談過程中，指導(dǎo)教師們的高尚

　品質(zhì)，先進教學(xué)方法，管理學(xué)生方面的經(jīng)驗，工作方法，工作積極性，學(xué)生的精神面貌，學(xué)習(xí)積極性，紀律觀點，等方面給我們留下了深刻的印象。我們掌握了許多，新知識，新方法，新事物。我們的觀點有了很多的轉(zhuǎn)變。取得了很好的收獲。

　3、通過參觀、旅游北京的很多景點并互相相遇北京人，開闊了眼界，增多了見識，進一步了解了北京及北京人;對北京及北京人形成了深厚的感情。

　培訓(xùn)期間學(xué)校還把我們組織到北京的很多景點去參觀，旅游。我們先后游覽了景色秀麗的北海公園、中山公園、頤和園、世界公園、龍慶峽、奧體公園、雙子湖公園、北戴河，秦皇島、動物園、海洋館、圓明園;故宮等景點。觀看了莊嚴的升國旗儀式;領(lǐng)略了**廣場和人民英雄紀念碑的雄偉壯麗;瞻仰了毛主席紀念堂;感到很榮幸。登上了八達嶺長城，真正體會了毛主席那句不到長城非好漢的含義;參觀了 20xx 年奧運會主場地鳥巢和水立方，國家科技館;還參觀了北京大學(xué)，清華大學(xué)等我國的最高學(xué)府，開闊了眼界，增多了見識。整個北京給我們留下了難忘的美好回憶。我感覺到北京的旅游資源確實很豐富，值得游覽的景點非常多。

　人是一個復(fù)雜的多面體，不同的棱面折射出不同的色彩。顧我在相遇我們的老師們、實習(xí)學(xué)校的老師，逛街買東西或者其它來往過程中，我覺得總體來說北京人還是友好的，文明的。除了部分青年人以外大部分都是對人很熱情、很溫柔，十分注重人際關(guān)系;見了誰都是一副客客氣氣的模樣。不會無緣無故瞧不起外地人，

　只要自己有親和力他們也還是很親切的，有時候親切起來會像自己的親戚一樣。

　北京的公交也很方便，公交費也很低。市場很繁華，你要什么可以找什么。城市環(huán)境很美，很干凈。

　總的來說我在北京度過的這一年是，對我影響最深刻的、收獲很多的一年。這一年當(dāng)中我的漢語水平、綜合素質(zhì)有了明顯的提高，開闊了我的眼界。我對學(xué)習(xí)、生活、工作等方面的觀點，對各種問題的看法，今后的欲望有了很大的轉(zhuǎn)變。我對北京形成了深厚的感情。下次在內(nèi)地還有旅游，學(xué)習(xí)的機會我還是選擇北京;我忘不了在北京度過的這一年。

　我回到原工作單位以后，以北京教育學(xué)院、北京市盲人學(xué)校及中關(guān)村中學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的高尚品質(zhì)、工作方法、工作作風(fēng)、敬業(yè)精神為榜樣，把各方面所學(xué)的新知識、新方法、優(yōu)點應(yīng)用到實際工作當(dāng)中，為了本地區(qū)的教育事業(yè)，做出貢獻。

　雙語教學(xué)心得體會篇【3】

　20XX 至 20XX 年我在兵團電視大學(xué)參加了雙語骨干教師培訓(xùn)，在二年集中培訓(xùn)過程中，我的漢語水平在原有的基礎(chǔ)上有了較大提高，基本達到使用漢語授課的基本素質(zhì)和能力。20XX 年再次參加中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師提高培訓(xùn)。通過在十團中學(xué)一年認真地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深認識到了雙語學(xué)習(xí)和教學(xué)的極其重要性，在新疆這樣一個少數(shù)民族聚居的邊遠貧困地區(qū)，能否實現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自

　治區(qū)各項建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和科技創(chuàng)新人才，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)�、民漢兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動者和科技創(chuàng)新人才。

　為此，我加倍珍惜本次來之不易的培訓(xùn)機會，努力學(xué)習(xí)，取得了可喜成績。

　下面是我在學(xué)習(xí)過程中的一點體會，我認為：

　學(xué)生們開始時會一時無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學(xué)習(xí)，我們就讓他們更自由一些：可以用輕松愉快的教學(xué)方式贏得學(xué)生們的喜愛，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓課堂更加有趣味性，適合學(xué)生們的特點。對于剛接觸漢語的學(xué)生來說，需要老師提出一定的要求，應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達到的標準，每一堂課，我都會使用新學(xué)的教學(xué)理念運用于課堂，給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的;只要每一天學(xué)生都在努力、在進步，我們就應(yīng)該很欣慰! 對于一直生活在母語環(huán)境下的學(xué)生來說，一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境，在我們看來的確很困難。然而，要知道學(xué)生們的語言接受能力極強，他們很快會接受雙語環(huán)境。與之相配合，我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努力，去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展。我們要堅持去聽漢語課，學(xué)習(xí)漢語技能，去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點就是建立雙語思維，一定要培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語言變化、同他們一起交流、教學(xué)中改變自己，其實在這個過程中師生都會很快

　樂! 作為教師，應(yīng)該從學(xué)生們生活中的點點滴滴的培養(yǎng)、訓(xùn)練抓起。尤其要注意到教學(xué)與生活的銜接，只有這樣才能更好地進行課堂教學(xué)!在生活中，做為教師我們不用擔(dān)心他們不會這、又不會那。要讓學(xué)生懂得在生活運用語言去幫助別人、關(guān)心別人，從而提高自己的語言表達能力。

　我認為：在雙語教學(xué)問題上，沒有任何捷徑可走，我縣缺乏雙語教師，但缺的是素質(zhì)高的雙語教師，低素質(zhì)雙語教師最終將使我們的雙語教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈，誤人子弟，使我校的少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。

　總之，我一定堅持雙語學(xué)習(xí)，堅定信心、振奮精神、扎實工作、持之以恒，努力做好雙語教學(xué)工作，把在十團中學(xué)學(xué)到的經(jīng)驗運用到本職工作中，為開創(chuàng)我校雙語教學(xué)工作新局面，做出自己應(yīng)有的貢獻! 雙語教學(xué)心得體會篇【4】

　一年多的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，我們雙語班的學(xué)生進步都非常大，真不敢想剛是由雙語授課時他們的樣子，那時的確很難，可是也有有很少一部分孩子的適應(yīng)能力非常強，他們很快就進入了角色;學(xué)生們的進步就是我們的驕傲! 一、教學(xué)與常規(guī)的關(guān)系 既然學(xué)生們一時無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學(xué)習(xí)，我們就讓他們更自由一些：輕松愉快的教學(xué)方式贏得了孩子們的喜愛，一改傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓課堂更加有趣味性，適合學(xué)生們的特點。

　對于剛接觸漢語的學(xué)生來說，需要老師提出一定的要求，應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達到的標準，每一堂課，我都會先抓緊常規(guī)，給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的;每一天孩子們都在努力，都在進步，我很欣慰! 二、教學(xué)與生活的關(guān)系 作為教師，從學(xué)生們生活中的點點滴滴的培養(yǎng)訓(xùn)練抓起。尤其注意到了教學(xué)與生活的銜接，只有這樣才能更好地進行教學(xué)!一個學(xué)期以來，孩子們的進步非常大。尤其在生活中，不用再為他們擔(dān)心，不會這，又不會那的。更讓人欣喜的是，許多孩子都懂得在生活中應(yīng)該怎樣去幫助別人，去關(guān)心別人。

　三、教學(xué)與雙語的關(guān)系 對于一直生活在母語環(huán)境下的學(xué)生來說，一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境，在我們看來的確很困難。然而，出乎意料的是，學(xué)生們的語言接受能力極強，他們很快接受了。與之相配合，我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努力，努力去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展。我們堅持去聽漢語課，去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點就是建立雙語思維，一定要培養(yǎng)學(xué)生的雙語思維。應(yīng)該說要一直在 適應(yīng)學(xué)生們的語言變化，同他們一起交流、教學(xué)，其實在這個過程中師生都很快樂! 也許，在這一年多的時光中，我的工作仍有不盡人意的地方，但

　我有我所期望的獲得：學(xué)生們都進步了!在今后的工作中，我仍然會承接著前一階段的工作，一步一個腳印，一步一個臺階，不斷努力。讓咱們學(xué)校的雙語試驗教學(xué)更好! 雙語教學(xué)心得體會 的希望你能喜歡以上 7 篇雙語教學(xué)心得體會范文，你還可以點擊這里查找更多雙語教學(xué)心得體會范文。

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