小班幼兒主題教育上冊(cè)教案5主題五：動(dòng)物朋友
發(fā)布時(shí)間:2020-09-14 來(lái)源: 不忘初心 點(diǎn)擊： 
次主題一：嗨，你好 年級(jí)：
小班
主題：
我的動(dòng)物朋友
主備課教師：
活動(dòng)名稱：
可愛(ài)的小綿羊
科目：藝術(shù)
執(zhí)教教師：
使用時(shí)間：
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)小綿羊，愿意幫助小綿羊。
2.能夠撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊毛”的樂(lè)趣。
重難點(diǎn)分析
認(rèn)識(shí)小綿羊，能夠撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊毛”的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教師教學(xué)資源《可愛(ài)的小綿羊》(視頻)。
2.膠水、紙 。
活動(dòng)過(guò)程 1. 播放視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊 (1)引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊，簡(jiǎn)單了解小綿羊的基本外形特征。
�。�2）和幼兒一起重點(diǎn)觀察羊毛的形狀特點(diǎn)，知道編羊要換“新衣服”過(guò)冬了。
2.在教師指導(dǎo)下，幼兒撕、貼“羊毛”，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
(1)教師示范做“羊毛”一一撕紙條。同時(shí)提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)地撕紙。
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒紙條撕得越細(xì)越好。
�。�3)出示學(xué)習(xí)資源⑤第 8 頁(yè)，教師指導(dǎo)幼兒將羊毛”粘貼在“綿羊”身上。
(4)幼兒獨(dú)立粘貼，教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒將“羊毛”粘貼在相應(yīng)的位置。
3.展示作品，大家一起欣賞穿上“新衣服”的小綿羊”，分享幫助人的快樂(lè)。
幼兒表現(xiàn)
活動(dòng)特色 改進(jìn)意見(jiàn)
年級(jí)：
小班
主題：我的動(dòng)物朋友
主備課教師：
活動(dòng)名稱：
兩只小鳥
科目：藝術(shù)
執(zhí)教教師：
使用時(shí)間：
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
2.能夠主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。
重難點(diǎn)分析
能夠主動(dòng)和同伴擁抱，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.兩種顏色的小鳥手偶各一個(gè)，小鳥頭飾卡每人兩張(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)。2.教師教學(xué)資源《兩只小鳥》(音頻、視頻)。3.學(xué)習(xí)資源⑤第 10～11 頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示手偶，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)歌詞。
(1)教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，向小朋友介紹紅色的“丁丁”和藍(lán)色的“冬冬”，它們是相親相愛(ài)的好朋友。
(2)聽(tīng)(兩只小鳥》音，理解并會(huì)說(shuō)歌詞。
2.聽(tīng)音樂(lè)，會(huì)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
(1)教師把自己當(dāng)大樹，兩只手戴著手偶，邊唱歌，邊用手偶做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒跟著教師一起唱。
(2)帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，用輕柔自然的聲音演唱歌曲，啟發(fā)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
3.集體玩“捉迷藏”游戲，能主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。
（1)教師給幼兒戴上小鳥頭飾，一半幼兒扮演紅色的丁丁，一半扮演藍(lán)色的冬冬。教師來(lái)當(dāng)大樹，手上戴著手偶，給幼兒以指示。音樂(lè)響起時(shí)，“小鳥”藏到教師身后，邊唱邊表演。當(dāng)唱到“丁丁飛走了”時(shí)，扮演丁丁的幼兒就做小鳥飛的動(dòng)作從教師身后“飛出來(lái)”;當(dāng)唱到“冬冬飛走了”時(shí)，扮演冬冬的幼兒就做小鳥飛的動(dòng)作從教師身后“飛出來(lái)”;唱到“回來(lái)吧，丁丁”時(shí)，扮演丁丁的幼兒到教師身后藏起來(lái);唱到“回來(lái)吧，冬冬”時(shí)，扮演演冬的幼兒到教師身后藏起來(lái)并與“丁丁”快樂(lè)擁抱。
(2)根據(jù)幼兒的興趣再次進(jìn)行游戲，可以讓的“丁丁”“冬冬”交換順序，提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒欣賞學(xué)習(xí)資源③第 10～11 頁(yè)，并為小鳥涂色 。
幼兒表現(xiàn)
活動(dòng)特色 改進(jìn)意見(jiàn)
年級(jí)：
小班
主題：我的動(dòng)物朋友
主備課教師：
活動(dòng)名稱：
小青蛙捉害蟲
科目：科學(xué)
執(zhí)教教師：
使用時(shí)間：
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)小青蛙，知道小青蛙是人類的好朋友。
2.能手口一致地點(diǎn)數(shù) 1 到 4，并能說(shuō)出總數(shù)。
重難點(diǎn)分析
知道小青蛙是人類的好朋友，能手口一致地點(diǎn)數(shù) 1到 4，并能說(shuō)出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小青蛙生活視頻、小害蟲圖片。2.學(xué)習(xí)資源⑤第 9頁(yè)、操作卡《小青蛙捉害蟲》。3.教師教學(xué)資源《小青蛙捉害蟲》(視頻)。
活動(dòng)過(guò)程 1. 播放小青蛙的生活視頻，引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解小青蛙的生活習(xí)性。
�。�1)小青蛙長(zhǎng)得什么樣?嘴巴什么樣?它是怎樣長(zhǎng)大的？
(2)小青蛙是怎樣吃害蟲的?它是怎樣幫助農(nóng)民伯伯的? 2.出示學(xué)習(xí)資源⑤③第 9 頁(yè)，找到相應(yīng)的操作卡，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)并粘貼“害蟲”。
(1)請(qǐng)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源⑤③第 9 頁(yè)，數(shù)一數(shù)共的好朋友有幾只青蛙。
(2)看這幾只小青蛙有什么不同，說(shuō)出它們的明顯區(qū)別。(每只青蛙身上的數(shù)字不同)
(3)請(qǐng)幼兒根據(jù)青蛙身上的數(shù)字，從操作卡中取出相應(yīng)數(shù)量的“小害蟲”，分別粘貼到小青蛙的嘴巴里。
3.引導(dǎo)幼兒互相觀看并討論作品，數(shù)一數(shù)，看粘貼得是否正確。
幼兒表現(xiàn)
活動(dòng)特色 改進(jìn)意見(jiàn)
年級(jí)：
小班
主題：
我的動(dòng)物朋友
主備課教師：
活動(dòng)名稱：
小兔乖乖
科目：語(yǔ)言
執(zhí)教教師：
使用時(shí)間：
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，知道不能給陌生人開門。
2.愛(ài)聽(tīng)童話故事，能夠模仿故事中的角色表演兒歌。
重難點(diǎn)分析
理解故事內(nèi)容，能夠模仿故事中的角色表演兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小兔玩偶 1 個(gè)，小兔頭飾 4 個(gè)，狼頭飾 1 個(gè) 2.教師教學(xué)資源《小兔子乖乖》歌曲(音頻)，《小兔乖乖》故事(音頻、課件)，教學(xué)掛圖《小兔乖乖》。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示小兔玩偶，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。2.結(jié)合教學(xué)掛圖講述第一遍故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并理解故事內(nèi)容。
（1)認(rèn)真觀察教學(xué)掛圖，引出故事題目。
(2)在講述故事過(guò)程中，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小兔子的特征、故事情節(jié)的對(duì)話、不同角色的不同對(duì)話歌曲的表達(dá)等，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
3.運(yùn)用課件講述第二遍故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)復(fù)述故事中的對(duì)話。
(1)當(dāng)講到“把門關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)叫門都不開”時(shí)，教師用“關(guān)門、擺手”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒參與朗誦。
(2)當(dāng)講到大灰狼“一邊蔽門一邊唱”時(shí)，引導(dǎo)幼幾討論:“小兔子會(huì)開門嗎?陌生人敲門怎么辦？
�。�3)當(dāng)講到“媽媽一邊敲門，一邊唱”時(shí)，教師再一次用敲門的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話。
（4)幼兒與教師一起再次重復(fù)大灰狼和小兔兔媽媽和小兔的對(duì)話。
4.結(jié)合故事音頻，模仿故事中的角色表演故事。
(1)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事，與教師一起練習(xí)表演故事。
(2)請(qǐng)幼兒戴上小兔和狼頭飾，分組自由表演故事。
活動(dòng)延伸 1.在閱讀區(qū)請(qǐng)幼兒自由閱讀學(xué)習(xí)資源⑤第 17 頁(yè)。
2.在表演區(qū)引導(dǎo)幼兒嘗試表演《小兔乖乖》。
幼兒表現(xiàn)
活動(dòng)特色 改進(jìn)意見(jiàn)
年級(jí)：
小班
主題：
心理健康
主備課教師：
活動(dòng)名稱：
小白兔蹦蹦跳
科目：社會(huì)
執(zhí)教教師：
使用時(shí)間：
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)小白兔的外形特征，了解小白兔的生活習(xí)性。
2.萌發(fā)喜歡小白兔的情感，愿意親近小白兔。
重難點(diǎn)分析
認(rèn)識(shí)小白兔的外形特征，萌發(fā)喜歡小白兔的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一只小白兔及相關(guān)食物(如菜葉、胡蘿ト卜、瓜果等) 活動(dòng)過(guò)程 1.組織幼兒觀看小白兔，講出它的外形特征。
（1)將小白兔放在地上，引導(dǎo)幼兒觀察它的外形特征。
(2)鼓勵(lì)幼兒嘗試著輕輕撫摸小白兔，看看、講講小白兔的頭、身體、四肢的外形特征。(全身雪白、又長(zhǎng)又大的耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴、后腿長(zhǎng)、前腿短)
(3)引導(dǎo)幼兒和小白兔說(shuō)說(shuō)“悄悄話”，親近小白兔，加深幼兒對(duì)小白兔外形特征的認(rèn)識(shí)。
2.引導(dǎo)幼兒喂喂小白兔，了解其食性，學(xué)習(xí)它的動(dòng)作。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小白兔愛(ài)吃的食物。玩了半天，小白兔一定餓了，我們給它找點(diǎn)吃的吧。”
(2)喂喂小白兔:讓幼兒用菜葉、胡蘿ト、瓜果皮等喂小白兔，看看小白兔愛(ài)吃哪些東西。(幼兒能說(shuō)出的食物盡量都提供，讓幼兒嘗試)
(3)學(xué)學(xué)小白兔:教師引導(dǎo)幼兒注意觀察并模仿小白兔的走路姿勢(shì)，和幼兒一起學(xué)學(xué)兔子跳。(一邊念幾歌，一邊做小兔的動(dòng)作:“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。”) 活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起尋找以下問(wèn)題的答案:小兔都是白的嗎?還有哪些顏色的小兔?
幼兒表現(xiàn)
活動(dòng)特色 改進(jìn)意見(jiàn)
次主題二：愛(ài)寵物
年級(jí)：
小班
主題：
安全教育
主備課教師：
活動(dòng)名稱：
愛(ài)護(hù)小手
科目：安全
執(zhí)教教師：
使用時(shí)間：
活動(dòng)目標(biāo)
1、明白愛(ài)護(hù)小手，不玩尖利的東西。
2、明白手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：明白愛(ài)護(hù)小手，明白手的重要性。
難點(diǎn)：手受傷之后的簡(jiǎn)單處理方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
相關(guān)圖片一張 。
活動(dòng)過(guò)程 1、請(qǐng)幼兒觀察圖片，提問(wèn): (1)這個(gè)小朋友的手怎樣啦?(出血了) (2)好好的小手怎樣會(huì)出血呢?(被東西劃破了) (3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、
剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。) (4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手是否有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不方便。
2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。) 小結(jié):我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。
3、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的手。
(1)如果手不留意被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。) (2)手受傷了怎樣辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。) (3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。) 小結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能
使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)
幼兒表現(xiàn)
活動(dòng)特色 改進(jìn)意見(jiàn)
年級(jí)：
小班
主題：我的動(dòng)物朋友
主備課教師：
活動(dòng)名稱：
哈巴狗 科目：藝術(shù) 執(zhí)教教師：
使用時(shí)間：
活動(dòng)目標(biāo) 1/認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)活潑歡快的情緒，理解歌詞內(nèi)容。
2、能在間奏處一拍一下地拍手、拍響板，感受演奏與表演的快樂(lè)。
重難點(diǎn)分析 難點(diǎn)：能在間奏處一拍一下地拍手、拍響板。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲并能獨(dú)立演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備：哈巴狗的玩具一個(gè)；響板人手一個(gè)。
材料配套：教育掛圖《一只哈巴狗》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示哈巴狗玩具，模擬哈巴狗的叫聲引起幼兒興趣。教師：這是誰(shuí)呀？今天，可愛(ài)的哈巴狗來(lái)和小朋友一起玩，大家鼓掌歡迎。2、教師出示教育掛圖并范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)情緒，理解歌詞內(nèi)容。
(1) 教師范唱第一段，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。教師提問(wèn)：哈巴狗坐在哪兒？它在想什么？ (2) 教師范唱第二段。教師提問(wèn)：哈巴狗吃完肉骨頭之后做了什么動(dòng)作？ (3)教師完整地范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
3、幼兒與教師合作開展語(yǔ)言及體態(tài)節(jié)奏游戲，如教師唱“一只哈巴狗”，幼兒拍手并在間奏處唱“汪汪”。之后請(qǐng)幼兒想出其他體態(tài)動(dòng)作，如舉雙手做小狗狀等。
4、學(xué)習(xí)響板的演奏方法，并隨樂(lè)練習(xí)演奏。
�。�1）出示響板，介紹樂(lè)器的名稱與演奏方法。
�。�2）幼兒自由練習(xí)演奏響板，教師隨機(jī)指導(dǎo)，重在引導(dǎo)幼兒掌握
正確的持握與演奏方法，并按照教師的指揮一拍一下地演奏。
（3）隨樂(lè)演唱歌曲，帶領(lǐng)并指揮幼兒在間奏處邊唱“汪汪”邊演奏樂(lè)器。
�。�4）幼兒隨樂(lè)分組合作表演。指導(dǎo)幼兒按意愿分兩組，一組幼兒演唱，另一組幼兒在間奏處唱“汪汪”并演奏樂(lè)器。交換角色進(jìn)行游戲。
5、游戲“哈巴狗搶肉骨頭”。
游戲玩法：幾名幼兒扮演哈巴狗，蹲在圈外，其余幼兒扮演肉骨頭，蹲在圓圈中間。大家共同演唱歌曲，在最后一句“汪汪”之后，“哈巴狗”迅速跳入圈中搶“肉骨頭”，而“肉骨頭”迅速跑回座位，被“哈巴狗”抓住了就被“吃掉了”。
6、教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒表現(xiàn)
活動(dòng)特色 改進(jìn)意見(jiàn)
年級(jí)：
小班
主題：我的動(dòng)物朋友
主備課教師：
活動(dòng)名稱：
咪咪貓 科目：藝術(shù) 執(zhí)教教師：
使用時(shí)間：
活動(dòng)目標(biāo) 1. 初步學(xué)唱歌曲《咪咪貓》，借助動(dòng)作的提示，理解并記憶歌詞。
2. 幼兒通過(guò)改編歌詞培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
3. 在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4. 能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
。
重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：能夠正確的唱出歌詞，有節(jié)奏的演唱。難點(diǎn)：有關(guān)愛(ài)動(dòng)物的愛(ài)心，知道保護(hù)小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備 掛圖若干 活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入 師:今天老師帶了個(gè)新朋友來(lái)小班，小朋友看看是誰(shuí)?(幼:小朋友) 師:哦，原來(lái)是個(gè)小朋友，他呀叫牛牛，牛牛有沒(méi)有什么奇怪的地方啊?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友的臉很臟) 師:呀，原來(lái)是個(gè)臟臉的小朋友，咦，你們看他樣子高不高興啊?(幼:不高興)
師:咦，他什么不高興啊?老師問(wèn)問(wèn)他，原來(lái)啊他想和小貓做朋友，可是啊，小貓不想和他做朋友，小朋友猜猜看小貓為什么不和牛牛做朋友啊?(幼:他太臟，小貓有朋友了……) 師:好，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看，看看到底小貓為什么不和他做朋友。小貓要牛牛做什么? 二、學(xué)唱歌曲 教師進(jìn)行第一次彈唱歌曲。
師:咦，小朋友說(shuō)說(shuō)看為什么小貓不和他做朋友啊?(幼:太臟) 師:哦，原來(lái)，小貓說(shuō)要叫牛牛把臉洗干凈才和他玩。牛牛很想和小貓做朋友，小朋友們，我們來(lái)幫幫牛牛好不好?我們來(lái)邊唱歌邊幫牛牛把臉擦干凈吧。
師:小朋友會(huì)唱的和老師一起唱，還不會(huì)唱的小朋友，可以邊聽(tīng)邊想想看用一些漂亮的動(dòng)作表演這首歌。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌唱，邊將掛畫上的臟臉擦干凈。
師:哦，牛牛臉上的臟東西沒(méi)有了，小朋友說(shuō)說(shuō)看現(xiàn)在小貓?jiān)敢夂团ＥＷ雠笥蚜素垼?幼:愿意)為什么?(幼:臉干凈了) 師:剛開始小貓說(shuō)牛牛太臟不愿和牛牛做朋友，現(xiàn)在你們看，牛牛干凈了，小貓?jiān)敢夂团ＥＷ雠笥蚜�，牛牛笑�?出示笑臉)我們?cè)俳o牛牛唱首歌表?yè)P(yáng)一下他，剛剛老師看到有小朋友唱的很好，動(dòng)作也做得和漂亮，小朋友一起做做看。(進(jìn)行幼兒第二次演唱) 三、創(chuàng)編歌曲 師:咦，牛牛說(shuō)他還想要一些小動(dòng)物做朋友，小朋友想想看還有什
么小動(dòng)物可以和牛牛做朋友?(幼:小雞、小狗……) 師:哦，那小雞是怎么叫的呀?我們可以做什么動(dòng)作呢?一起來(lái)做做看。好，現(xiàn)在我們?cè)囋嚳窗研∝垞Q成小雞來(lái)唱唱看。(教師引導(dǎo)，可進(jìn)行多次動(dòng)物創(chuàng)編) 師:牛�，F(xiàn)在有這么多小動(dòng)物做朋友，他可開心了。小朋友想也有這么多的好朋友啊，那能不能臉上臟臟的哦 。
幼兒表現(xiàn)
活動(dòng)特色 改進(jìn)意見(jiàn)
年級(jí)：
小班
主題：我的動(dòng)物朋友
主備課教師：
活動(dòng)名稱：
小烏龜爬呀爬 科目：科學(xué) 執(zhí)教教師：
使用時(shí)間：
活動(dòng)目標(biāo) 1. 認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣�，�?jiǎn)單了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。2.愿意飼養(yǎng)小動(dòng)物。
2. 3.培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。
重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：了解烏龜?shù)?生活習(xí)性。難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的耐心，愛(ài)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1. 小烏龜四只分別養(yǎng)在四個(gè)魚缸里。
2. 適合學(xué)小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂(lè)。
3.喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~、小蝦、碎肉等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入課題。
教師說(shuō)：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負(fù)它，快快躲回家。請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。（烏龜）
2.觀察小烏龜。
�。�1）教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的？（重點(diǎn)觀察烏龜殼的花紋）
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的？啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。3. 探索活動(dòng) （1）將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的？（四肢很短，爬行很慢）
�。�2）用手碰碰小烏龜，看它會(huì)有什么反應(yīng)？(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周圍沒(méi)有危險(xiǎn)后再伸出來(lái)。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個(gè)身，看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^(guò)來(lái)。
�。�3）喂喂小烏龜：教師出示準(zhǔn)備好的食物，鼓勵(lì)幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。
4.游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬。
( 1 )師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢(shì)，一起學(xué)學(xué)烏龜爬。
（2）放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點(diǎn)到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。
【活動(dòng)延伸】
將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它 。
幼兒表現(xiàn)
活動(dòng)特色 改進(jìn)意見(jiàn)
年級(jí)：
小班
主題：我的動(dòng)物朋友
主備課教師：
活動(dòng)名稱：
小魚游游 科目：藝術(shù) 執(zhí)教教師：
使用時(shí)間：
活動(dòng)目標(biāo) 1.感受圖畫的快樂(lè)情境，愿意與同伴一起游戲。
2.會(huì)使用彩筆畫波浪線和圓圈。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：幼兒能夠會(huì)畫波浪線和圓圈。難點(diǎn)：能夠獨(dú)立，自主的完成作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備 《小魚游游》視頻及涂色卡片、彩筆、水草、小魚頭飾，《小魚游》音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.組織幼兒觀看視頻(小魚在水草間游來(lái)游去) 提問(wèn)：視頻中有什么?他們?cè)诟墒裁? 小魚是怎樣游的?我們來(lái)模仿一下。
小魚在玩什么游戲?他們都躲到了哪里? 2.幼兒再看視頻中的圖片(畫面定格) 觀察圖片中的色彩，感受圖片的美。(告訴幼兒圖片中，彎彎曲曲的水草線條是波浪線) 3.涂色 小朋友，讓我們來(lái)畫一幅小魚游游的圖畫吧!(圖中水草和泡泡是虛線，讓小朋友連線，練習(xí)畫曲線和圓圈)
4.游戲 小朋友帶頭飾(魚、水草)，扮演水草的小朋友要不停地扭動(dòng)身體，扮演魚的小朋友在水草見(jiàn)游來(lái)游去，并播放背景音樂(lè)《小魚游》。
幼兒表現(xiàn)
活動(dòng)特色 改進(jìn)意見(jiàn)
次主題三：玩玩 樂(lè)樂(lè)
年級(jí)：
小班
主題：
安全教育
主備課教師：
活動(dòng)名稱：
走丟了怎樣辦
科目：安全
執(zhí)教教師：
使用時(shí)間：
活動(dòng)目標(biāo)
1、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)幫忙走丟的朋友想出最適合的辦法.
2、大膽的表述自己的想法，培養(yǎng)關(guān)心他人的情感 。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn):幫忙走失的朋友想出尋求幫忙的最適合的
辦法。
難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
走丟錄象 3 段，事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)
活動(dòng)過(guò)程 一 、感知經(jīng)驗(yàn): 師:我們班有三個(gè)小朋友走丟了，迷路了，讓我們一齊去幫忙她們。
播放馬路走丟的情景(十字路口) 提問(wèn):XX 小朋友在哪?他怎樣了?接下來(lái)怎樣辦呢?我們一齊幫忙他。
指導(dǎo): 1、引導(dǎo)幼兒幫忙朋友，激發(fā)關(guān)心他人的情感 2、鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn) 小結(jié):在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還能夠請(qǐng)警察叔叔幫忙。(協(xié)管也行) 二、講述經(jīng)驗(yàn): l 播放小區(qū)走丟的情景 小結(jié):能夠在原地等，也能夠找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電
話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來(lái)領(lǐng)你。
三、提升經(jīng)驗(yàn): l 播放超市走丟的情景(大賣場(chǎng)) 請(qǐng)走失幼兒講講當(dāng)時(shí)的情景，請(qǐng)其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。
小結(jié):在超市里能夠原地等也能夠找營(yíng)業(yè)員和工作人員，透過(guò)廣播小喇叭讓爸爸媽媽明白你在那里，然之后領(lǐng)你。(繼續(xù)看錄像，XX 小朋友是怎樣做的) 四、延伸:走丟了以后，爸爸媽媽會(huì)很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時(shí)和家里人一齊出去的時(shí)候要注意些什么呢?(幼兒自由講述)
幼兒表現(xiàn)
活動(dòng)特色 改進(jìn)意見(jiàn)
年級(jí)：
小三班
主題：
我的動(dòng)物朋友
主備課教師：
活動(dòng)名稱：
大狼喝粥 科目：藝術(shù) 執(zhí)教教師：
使用時(shí)間：
活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)使用鈴鼓，能控制好自己的樂(lè)器，不隨意發(fā)出聲音。
2、根據(jù)故事情節(jié)變化，探索鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
3、積極參加打擊樂(lè)探索活動(dòng)，感受其快樂(lè)。
重難點(diǎn)分析 1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用鈴鼓，能控制好自己的樂(lè)器。
2、難點(diǎn)：根據(jù)故事情節(jié)變化，用鈴鼓進(jìn)行快速、慢速、中速的演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備 鈴鼓每人一個(gè)；手搖鈴、串鈴、木沙鈴、沙錘若干；圖形總譜；律動(dòng)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入 帶領(lǐng)幼兒做走跑游戲進(jìn)入活動(dòng)室。體會(huì)節(jié)奏的變化，為活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
二、展開 1、配圖講述故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三次喝粥的不同速度并運(yùn)用聲音表情表演。
提問(wèn)：
�。�1）大狼都是在哪里喝粥的？
�。�2）在姥姥家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥模仿?tīng)C嘴表情。（第一次喝得很快很快）
（3）在自己家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。（第二次喝得很慢很慢）
�。�4）在幼兒園老師告訴大狼是怎樣喝粥的？滲透日常飲食習(xí)慣，要不快不慢地喝稀飯。
師生共同表演喝粥模仿舒服的表情。（第三次喝得不快不慢）
2、學(xué)習(xí)使用控制鈴鼓。
�。�1）學(xué)習(xí)使用鈴鼓，指導(dǎo)練習(xí)搖、敲的動(dòng)作。
拿鈴鼓的方法：鼓面向上，四指并攏抓鼓邊內(nèi)側(cè)，大拇指放在鼓邊外側(cè)。
搖：一手舉起，轉(zhuǎn)動(dòng)鈴鼓，發(fā)出聲音。
敲：鼓面向上，一手握住鈴鼓，一手輕敲鼓面。
�。�2）訓(xùn)練幼兒對(duì)樂(lè)器的控制。
常規(guī)：老師讓鈴鼓唱歌時(shí)，你就讓他唱，不讓他唱歌時(shí)，你就不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。
3、根據(jù)故事情節(jié)變化，探索用鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
（1）探索學(xué)習(xí)鈴鼓的三種不同的演奏方法。
提問(wèn)：我們?cè)鯓佑免徆牡穆曇魜?lái)表演大狼快快喝粥呢？練習(xí)快速演奏。
我們?cè)鯓佑免徆牡穆曇魜?lái)表演大狼慢慢喝粥呢？練習(xí)慢速演奏。
我們一起來(lái)表演大狼不快不慢喝粥吧！練習(xí)不快不慢演奏。
�。�2）結(jié)合完整的故事講述，幼兒打擊鈴鼓表演故事。
4、出示其他四種打擊樂(lè)，師生共同游戲。
幼兒自選一種樂(lè)器，再次到不同地方喝粥，感受快速、慢速、中速的不同演奏，體驗(yàn)玩打擊樂(lè)的快樂(lè)。
三、結(jié)束
幼兒表現(xiàn)
活動(dòng)特色 改進(jìn)意見(jiàn)
年級(jí)：
小三班
主題：
我的動(dòng)物朋友
主備課教師：
活動(dòng)名稱：
喂喂小動(dòng)物 科目：社會(huì) 執(zhí)教教師：
使用時(shí)間：
活動(dòng)目標(biāo) 1、能給小動(dòng)物找出相應(yīng)的食物，并一一對(duì)應(yīng)擺放。
2、鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)，體驗(yàn)喂小動(dòng)物吃東需的樂(lè)趣。
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮儀句子：XX 請(qǐng)吃 XX。
重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：能給小動(dòng)物找出相應(yīng)的食物，并一一對(duì)應(yīng)擺放。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮儀句子：XX 請(qǐng)吃 XX
活動(dòng)準(zhǔn)備 1、自制小貓、小狗、小兔大嘴玩具。
2、自制魚、胡蘿卜、骨頭立體食物。
3、課件幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入：師戴小猴子頭飾入場(chǎng)：小寶寶們你們好，我是小猴子，今天是我的生日，我請(qǐng)來(lái)幾位好朋友來(lái)和我一起慶祝生日，瞧他們都來(lái)了。出示大嘴玩具。
提問(wèn)：
1、你們都認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物叫什么名字嗎？ 2、我小猴子最喜歡吃的東西是香蕉，大家知道我的好朋友們都喜歡吃什么呢？ 請(qǐng)幼兒討論回答，師：我認(rèn)識(shí)一個(gè)非常聰明的大象博士，他知道小動(dòng)物最喜歡吃什么，播放課件來(lái)驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。
出示立體食物，今天我準(zhǔn)備了很多好吃的東西，我們來(lái)看一看，都是什么，是哪個(gè)小動(dòng)物喜歡吃的東西。
游戲：師示范操作：小貓說(shuō)它餓了，我來(lái)喂一喂小貓：小貓請(qǐng)吃魚。
師：呀，小動(dòng)物們都餓了，大家來(lái)幫忙喂一喂他們吧。
請(qǐng)幼兒分組上臺(tái)操作，并加以引導(dǎo)喂小動(dòng)物的同時(shí)說(shuō)：小貓請(qǐng)吃魚，小狗請(qǐng)吃骨頭，小兔請(qǐng)吃胡蘿卜。
結(jié)束：師：小動(dòng)物們都吃飽了，它們說(shuō)：謝謝小寶貝們！我們要回家了，下次再見(jiàn)！大家?guī)椭宋业暮门笥褌兂缘娘栵柕�，你們真棒！我今天帶�?lái)了小寶貝們喜歡吃的糖果，分發(fā)給幼兒，師：小朋友請(qǐng)
吃糖果。
【活動(dòng)延伸】
將大嘴玩具及立體食物投放在區(qū)角，讓幼兒自由操作。
幼兒表現(xiàn)
活動(dòng)特色 改進(jìn)意見(jiàn)
年級(jí)：
小三班
主題：
我的動(dòng)物朋友
主備課教師：
活動(dòng)名稱：
小雞捉蟲 科目：社會(huì) 執(zhí)教教師：
使用時(shí)間：
活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)口手一致點(diǎn)數(shù)，嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法，比較物體的多少。
2、了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。
3、愿意、敢于用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)口手一致點(diǎn)數(shù)，嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法，比較物體的多少。
難點(diǎn)：讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1、多媒體課件 2、點(diǎn)子卡 2、3、4、5 各一張，黃、黑、白、花四種盒子，小雞的家 3、人手一份操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、雞媽媽帶小雞捉蟲。
1、觀看多媒體課件，觀察草地上的動(dòng)物。
重點(diǎn)提問(wèn) 數(shù)一數(shù)，草地上有幾只雞媽媽？有幾只小雞？（幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)）
小結(jié) 草地上有一只雞媽媽，有 3 只小雞。
2、請(qǐng)幼兒給雞媽媽的寶貝取名，（如小黃、小黑、小白、小花等）和小雞打招呼——表達(dá)教育 二、幫小雞捉蟲。
1、雞媽媽告訴小雞們?cè)诓莸厣�、花叢里、石頭邊、大樹下捉蟲，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大。
重點(diǎn)提問(wèn) 小雞怎么捉蟲的？（幼兒模仿小雞捉蟲）——表達(dá)教育 小結(jié)
原來(lái)小雞用它的腳爪和嘴巴來(lái)捉蟲的。
2、送蟲子：觀察小雞的家。
重點(diǎn)提問(wèn) 小雞該怎么送蟲子？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出點(diǎn)、物對(duì)應(yīng)和特征對(duì)應(yīng)的方法來(lái)送蟲子）
小結(jié) 原來(lái)小雞先要看看自己的家在哪里？還要根據(jù)家門口牌子上的點(diǎn)子數(shù)量來(lái)放相同數(shù)量的蟲子。
3、幼兒扮演小黑、小白、小黃、小花去捉蟲。捉到小蟲后，分別將它們放在四只小雞相對(duì)應(yīng)的小盒子里。
4、把每只盒子里的蟲展現(xiàn)出來(lái)數(shù)一數(shù)。
重點(diǎn)提問(wèn) 蟲子有多少，怎么數(shù)才不會(huì)數(shù)錯(cuò)呢？幼兒數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲，并粘貼上相應(yīng)的點(diǎn)子卡。（幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)“口手一致”點(diǎn)數(shù)，并正確地說(shuō)出總數(shù)）
小結(jié) 數(shù)數(shù)的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)的數(shù)，點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，這樣才不會(huì)數(shù)錯(cuò)。
5、比多少 重點(diǎn)提問(wèn) 比一比，哪只小雞捉的蟲最多？誰(shuí)跟誰(shuí)捉的蟲一樣多？哪只最少？（教師引導(dǎo)幼兒比較多少）
小結(jié)
有的數(shù)量是一樣的，有的數(shù)量多，有的數(shù)量少，比一比就知道了。
三、 小雞互相送禮 幼兒扮演小雞，并互相交流，換禮物（蟲），說(shuō)說(shuō):我送你幾條小蟲。——表達(dá)教育 四、活動(dòng)延伸 在區(qū)域活動(dòng)還可以去“捉蟲”送給小雞。
幼兒表現(xiàn)
活動(dòng)特色 改進(jìn)意見(jiàn)
年級(jí)：
小三班
主題：
我的動(dòng)物朋友
主備課教師：
活動(dòng)名稱：
小熊請(qǐng)客 科目：社會(huì) 執(zhí)教教師：
使用時(shí)間：
活動(dòng)目標(biāo) 1、理解故事，了解幾種動(dòng)物的食性。
2、喜歡聽(tīng)故事，感受故事中朋友友好相處的快樂(lè)。
重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：理解故事，了解幾種動(dòng)物的食性。
難點(diǎn)：喜歡聽(tīng)故事，感受故事中朋友友好相處的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片。
2、創(chuàng)設(shè)小熊請(qǐng)客的場(chǎng)景：一張桌子，上面擺放用盤子盛好的食物(小魚、肉骨頭、蘿卜圖片) 3、小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物圖片及相應(yīng)的食物圖片。
4、《小熊請(qǐng)客》故事、幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：出示小熊圖片及各種食物圖片，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。
小朋友，看，誰(shuí)來(lái)了?今天小熊請(qǐng)客，準(zhǔn)備了這么多好吃的，請(qǐng)你們猜猜他要請(qǐng)誰(shuí)呢? 幼兒自由猜測(cè)讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事，看看到底請(qǐng)的誰(shuí)? 二、引導(dǎo)幼兒看掛圖、聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容。
1、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)，請(qǐng)幼兒挑選合適的動(dòng)物圖片。
小貓來(lái)了，小熊要請(qǐng)他吃什么? 小狗來(lái)了，小熊要請(qǐng)他吃什么? 小兔來(lái)了，小熊要請(qǐng)他吃什么? 三個(gè)小動(dòng)物最后對(duì)小熊說(shuō)什么?為什么要這樣說(shuō)? 2、教師利用動(dòng)物玩具為幼兒講故事，引導(dǎo)幼兒了解幾句常用的禮貌用語(yǔ)：“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”。
三、分角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
1、教師講故事，鼓勵(lì)扮演小動(dòng)物的幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話。
2、教師請(qǐng)幾名幼兒戴上動(dòng)物頭飾，利用食物分角色表演故事。
活動(dòng)延伸：
1、在角色區(qū)組織幼兒玩“娃娃請(qǐng)客”的游戲。
2、回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助了解更多小動(dòng)物的食性。
幼兒表現(xiàn)
活動(dòng)特色 改進(jìn)意見(jiàn)
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