學校抗擊疫情事跡材料

　學�？箵粢咔槭论E材料 xxx，中共黨員，經濟開發(fā)區(qū) xx學校副校長。作為學校衛(wèi)生工作的主管領導，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生后，xxx 同志受命擔任學校疫情防控小組的副組長，協(xié)助校長開展學校的防控工作。xxx 同志帶領全校師生認真履行防控責任，扎實做好全校疫情防控工作，以實際行動踐行不忘初心、牢記使命的責任擔當。

　 xxx 同志不忘黨員先鋒模范作用，以高度的政治責任感和大局意識，舍小家顧大家，堅決把師生健康安全放在第一位，把疫情防控工作作為當前最重要的政治任務抓緊抓實抓好，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)場上充分展現(xiàn)了一個共產黨員的亮麗風采。今年春節(jié)，因為疫情防控的需要，xxx 同志放棄和父母團聚的機會，給老家中的父母送去治病的藥、年貨、生活必需品后，在父母滿含眼淚的不舍中毅然趕回單位開展防控工作，查看學校防疫工作是否到位，師生的防控意識是否到位，并及時在全校群發(fā)布相關防控的知識、警示，讓大家認清疫情防控的形勢。

　 xxx 同志堅守崗位，靠前指揮。他每天都堅守工作崗位，協(xié)調處理防控事宜，配合帶班領導開展工作巡查，協(xié)助工作人員及時上傳下達有關防控信息，幫助值班人員校園消殺，指導門衛(wèi)對出入人員檢測等。由于 xx 學校是九年一貫制學校，老師多、學生多、班級多，導致防控數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和上報

　任務重，有幾次不到一小時的時間就要求上報全校師生的信息，給學校防控小組和疫情聯(lián)絡員造成極大的工作壓力。這種形勢下，他主動提出分擔學校疫情聯(lián)絡員的信息統(tǒng)計上報工作，為了信息準確及時上報，積極溝通班主任、協(xié)調各科室，電話響到深夜、就餐延遲一、兩個小時是常有的事。xxx同志率身垂范，守好“責任田”、護好“一校人”。疫情發(fā)生后，xxx 同志配合校長建立了防控工作領導協(xié)調小組、后勤保障小組、假期課程調度小組、家校溝通等小組。重新制定領導帶班、教師值班、門衛(wèi)工作制度，確保 24 小時信息暢通。協(xié)調辦公室、教務處多途徑開展疫情宣傳教育，為師生解答、傳授疫情防控知識。面臨春季開學實際問題，積極參與學校開學預案制定，向所有老師、同學、家長、職工發(fā)出開學預警通知，要求“居家隔離不少于 14 天”，啟動開學預案，調度安排各科室開學準備工作，提早動手，備好物資、做好校園消毒，課程輔導等各項工作，確保開學時給師生提供符合衛(wèi)生安全標準的辦公學習環(huán)境。

　 學�？箵粢咔槭论E材料他沒有到一線參戰(zhàn)，但是他用數(shù)據(jù)指引著一線工作方向，他沒有直接面對疫情高發(fā)省市返鄉(xiāng)人員，但是全縣每一個返鄉(xiāng)人員情況他都了如指掌，他就是 zz 縣公安局新型冠狀病毒防控指揮部成員 zz。

　 除夕之夜，zz 臨危受命，負責對上級推送的疫情高發(fā)省市返鄉(xiāng)數(shù)據(jù)梳理匯總，這些數(shù)據(jù)來源復雜、信息不全，有

　些還是重復無效數(shù)據(jù)。但是，zz 對每一條數(shù)據(jù)都從不放過，認真核對篩選，仔細甄別，直到核準查實，因為他知道如果稍有馬虎，就可能導致返鄉(xiāng)人員接觸面擴大，就會讓人民群眾生命安全多一份風險。在其指導下，派出所及時找到全縣 200 余名疫區(qū)高發(fā)省市返籍及接觸人員，對這些人員第一時間進行檢測，第一時間采取居家觀察措施，為全縣疫情防控工作贏得了時間，筑牢了人民群眾生命安全防護網。

　 zz 為了完成工作任務，連續(xù)幾個晝夜工作在崗位上，有時都顧不上吃飯。同事提醒他休息時，他說：“我少休息一會，百姓就多一份安全，這樣的危急時期我咬碎牙也要堅持到底”!

　 學�？箵粢咔槭论E材料 12 月 8 日，武漢發(fā)現(xiàn)首例新冠肺炎，緊接著交通管制，武漢封城，人們困于家中，學生開學延期……新冠肺炎確診患者與日俱增，提起病毒，人心惶惶。

　 面對災難，習總書記親臨戰(zhàn)場，親自部署;白衣天使不顧安危，奮戰(zhàn)一線;科研人員爭分奪秒，研制檢測試劑;建筑工人夜以繼日，揮灑汗水……我們的一線教師能做些什么呢?

　 一、“熱騰騰”的課本

　 疫情爆發(fā)，開學時間不斷延期，孩子們迫不得已開始上網課。“上課沒有課本怎么行呢?”陳秀娟校長非常擔心孩子

　們的學習效果，她知道，沒有課本的情況下聽網課，對于學生而言，無疑是在聽天書。于是，陳校長當即決定，一定要把書發(fā)到孩子們手中。

　 教材一到學校，陳校長就立即組織值班老師對各年級的教材進行消毒，并按年級、學科進行分類，部署各班班主任有序地整理學生信息，確認各個社區(qū)的學生分布情況，并記錄好在外地，需要郵寄的學生信息。

　 一切準備就緒，陳校長帶領著教師志愿者，親自給孩子們送書上門。從校長手中接過“熱騰騰”的課本，孩子們的臉上洋溢出幸福的笑容。“以后上課，終于有書了!”這是孩子們共同的心聲。

　 陳校長，你是孩子們心中的英雄!

　 二、疫情下的堅守

　 冬夜晚上十二點，人們已經昏昏睡去，但依然有人堅守在崗位上，他就是 55 歲的楊軍安主任。

　 說起楊主任，最讓人印象深刻的就是他樸實的微笑。你可能會覺得他沒有煩惱，總是樂呵呵的。但是，看到他工作起來的認真樣兒，你會發(fā)現(xiàn)，他是真的愛這個學校，微笑是他的一種表達方式。

　 楊主任去學校是不管值班不值班的，只要他有時間，一準出現(xiàn)在校園里。學校功能室消毒，他在;安裝消毒霧化機，他在;檢測水質，他在;用電維修，他在;排查安全隱患，他

　在。你會感慨：他怎么無時不在，無處不在呀!而且，還經常“賴著不走”!你看晚上十二點，他還在學校部署抗疫安全宣傳欄，真是不知道累呀!可是他就是這樣樂此不疲，因為他愛這個學校，在他心目中，到校就是到家呀!

　 楊主任，你的堅守，點亮了校園!

　 三、最美的身影

　 “我自己試試直播，老師們不用參與。”三年級語文釘釘群里，這句話出現(xiàn)的頻率太高了，讓你無法忽視，這是劉敏老師在直播演練。

　 劉敏老師的直播演練，不是簡單地試一試麥克風有沒有聲音，學生能不能看到畫面，是否能正常連麥。她還要把講課的內容，完完整整地直播下來，再認認真真聽好幾遍回放，她說，這樣才能保證給學生直播時不出現(xiàn)突發(fā)狀況，她才能放心。

　 劉老師，你認真直播的樣子是最美的身影!

　 “媽媽，你能陪我玩一會兒嗎?”

　 “媽媽，我這道題不會，你能給我講一下嗎?”

　 這聲音，來自于馮丹丹老師的兩個孩子。小的才三歲，大的已經上五年級了。面對孩子們的懇求，馮老師總是自責又無奈地回復一句：“媽媽沒有時間。”然后繼續(xù)伏案工作，是呀，她把愛和時間都給了別人的孩子，卻唯獨忽視了自己的。

　馮老師，你低頭側顏，伏案工作的身影真美!

　 ……

　 像這樣的老師，我們身邊還有許多許多!

　 “隨風潛入夜，潤物細無聲!”疫情當前，我們雖不能趕赴一線，轟轟烈烈地干一番大事，但是我們堅守在自己的崗位上，做好防疫工作，保障學生停課不停學，用心用情用智慧去教育學生，直到戰(zhàn)疫勝利的那一刻。這，就是英雄之舉，戰(zhàn)“疫”英雄就在我們身邊!

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