中國共產(chǎn)黨人的初心，在于為中國人民謀幸福。人民立場是中國共產(chǎn)黨的根本政治立場，也是馬克思主義政黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志。為大家整理的相關(guān)的不忘初心牢記使命剖析材料，供大家參考選擇。

　不忘初心牢記使命剖析材料

　各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:

　按照大橋處“不忘初心、牢記使命”主題教育安排部署，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》，《習(xí)總書記系列重要講話讀本》對(duì)照黨員標(biāo)準(zhǔn)深刻剖析了自身存在的問題�，F(xiàn)將個(gè)人對(duì)照檢查情況匯報(bào)如下，請領(lǐng)導(dǎo)同志們提出批評(píng)意見。

　存在的問題

　1、學(xué)習(xí)的自覺性不高。不注重政治思想學(xué)習(xí)，集體組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)雖能按時(shí)參加，但平時(shí)學(xué)習(xí)的自黨性、主動(dòng)性不強(qiáng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容不系統(tǒng)不全面，聯(lián)系實(shí)際也不夠緊密。學(xué)習(xí)中存在實(shí)用主義傾向，與工作聯(lián)系緊的學(xué)的多，與エ作關(guān)系不大的學(xué)的少。對(duì)待學(xué)習(xí)，住往是上級(jí)要求什么就學(xué)什么，不求甚解，使各種學(xué)習(xí)流于形式。

　2、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。對(duì)待工作主動(dòng)性不強(qiáng);工作要求和標(biāo)準(zhǔn)不高，被動(dòng)落實(shí)多，主動(dòng)超前少，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦任務(wù)，工作作風(fēng)不夠踏實(shí)。當(dāng)工作中過到難題時(shí)，不能很好的結(jié)合自身實(shí)際主動(dòng)地、創(chuàng)造性的解決;遇到復(fù)雜的間題，不善于思考，不善于動(dòng)腦筋，對(duì)工作的落實(shí)、督促不夠，基礎(chǔ)工作不到位，對(duì)自己的業(yè)務(wù)工作，缺乏積極進(jìn)取精神。

　3、情緒有時(shí)過于急躁。由于自己主觀上想干好工作，但有時(shí)看到工作進(jìn)度比較緩慢就產(chǎn)生了焦慮和急躁的情緒，急于求成的心理導(dǎo)致了有時(shí)處理事情方式方法不當(dāng)。

　二、問題產(chǎn)生的原因

　1、對(duì)系統(tǒng)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和必要性缺乏有深度的認(rèn)識(shí)。經(jīng)常把學(xué)習(xí)當(dāng)作軟任務(wù)，把工作作為硬指標(biāo)，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)與工作脫節(jié)的現(xiàn)象。因工作忙而放松學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)缺系性和經(jīng)常性，學(xué)習(xí)的高度、深度、廣度和力度不夠的問題。

　2、精神狀態(tài)未能積極有效地調(diào)整到當(dāng)前生產(chǎn)組織的要求上來，自我要求有所放松。認(rèn)為自己只要干好本職工作就行，有時(shí)甚至產(chǎn)生松勁的念頭，滿足于不出間題，創(chuàng)新意識(shí)淡化，忽視了工作的積板性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

　3、對(duì)工作標(biāo)準(zhǔn)不高，要求不嚴(yán)。時(shí)常只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，沒有完全按照高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的要求，去認(rèn)真完成好每一項(xiàng)工作:工作中被動(dòng)應(yīng)付性的多，而根據(jù)實(shí)際需要，主動(dòng)思考、主動(dòng)解決現(xiàn)場存在問題少，在履職上做得還很不夠。

　4、進(jìn)取精神不強(qiáng)，滿足于現(xiàn)狀。對(duì)工作中出現(xiàn)的新情況、新問題研究不夠。

　三、整改措施

　針對(duì)自己在工作中存在種種問題，我將在以后的工作中，認(rèn)真反思，加以改進(jìn)，時(shí)時(shí)開展自我批評(píng)，嚴(yán)格要求自己，盡カ盡心千好每一項(xiàng)工作.做到不拘架不計(jì)、不括帕重.嚴(yán)以律、密以待人、正確對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一項(xiàng)任務(wù)，時(shí)刻保持積極向上的精神狀態(tài)、細(xì)心認(rèn)真地處理每一項(xiàng)工作，提高自己的綜合素質(zhì)，具體做到以下幾點(diǎn)

　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高理論素養(yǎng)和思想水平。要在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)上下功夫。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性、緊迫性，要真正把加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)放在首要位置，緊密結(jié)合、合理安排、始終堅(jiān)持不懈。通過學(xué)習(xí)，牢固樹立共產(chǎn)主義的理想信念，緊跟不斷發(fā)展變化的新形勢，進(jìn)一步増強(qiáng)大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)。不僅要學(xué)理論，同時(shí)還要學(xué)習(xí)管理知識(shí)、法律知識(shí)，不斷充實(shí)自己，豐富自己。在學(xué)習(xí)中總結(jié)，在總結(jié)中提高。

　2、積極上進(jìn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。勇于進(jìn)取，在工作中樹立超前意識(shí)。嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的工作能力，積極應(yīng)和跟上當(dāng)前形勢，把自己的本職工作推上一個(gè)新臺(tái)階。

　3、嚴(yán)格要求，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。在工作中嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)自己思想道德的修養(yǎng)和人格品質(zhì)的鍛煉。做到工作認(rèn)真、務(wù)實(shí)，在工作中嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)制度和紀(jì)律、做到令行禁止。用好的作風(fēng)帶動(dòng)工作，把好的作風(fēng)運(yùn)用到實(shí)踐中去，干出成績、干出成效。強(qiáng)化宗旨意識(shí)，牢固樹立以人為本的理念。

　4、樹立開拓創(chuàng)新的思想，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和預(yù)見性，對(duì)各項(xiàng)工作的落實(shí)要敢想敢干，積極研究新情況，解決新問題。進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。總之，在這次活動(dòng)后，繼續(xù)查擺自己在各方面存在的不足和問題，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進(jìn)一步凈化、工作得到進(jìn)一步提高、作風(fēng)得到進(jìn)一步改進(jìn)、行為得到進(jìn)一步規(guī)范，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求努力做好上級(jí)交給的各項(xiàng)工作。

　不忘初心牢記使命剖析材料

　近日，中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組又印發(fā)了《關(guān)于在“不忘初心、牢記使命”主題教育中對(duì)照黨章黨規(guī)找差距的工作方案》。根據(jù)黨委組織部安排，我們通過理論學(xué)習(xí)會(huì)、專題授課、重溫入黨誓詞等形式，對(duì)各項(xiàng)相關(guān)規(guī)章、資料進(jìn)行了深入學(xué)習(xí),我結(jié)合此次學(xué)習(xí)情況，聯(lián)系自身實(shí)際,剖析如下:

　一、存在的問題

　在堅(jiān)定理想信念上還不夠純粹。一是理論學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)。缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，一般是上級(jí)要求學(xué)什么，我們就學(xué)什么，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)不多;二是理論學(xué)習(xí)系統(tǒng)性不夠。對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想缺乏系統(tǒng)研究和深刻理解，往往滿足于淺嘗輒止，理論學(xué)習(xí)宣傳研究的結(jié)合度和系統(tǒng)性不夠，學(xué)思結(jié)合、學(xué)用轉(zhuǎn)化不夠。三是斗爭精神的敏感性還不夠強(qiáng)。對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的復(fù)雜性缺乏必要的警惕性和鑒別力，對(duì)社會(huì)上、朋友圈、網(wǎng)絡(luò)空間里

　一些錯(cuò)誤思想、言論、文章，沒有站在講政治的高度充分認(rèn)識(shí)其嚴(yán)重危害性，沒有旗幟鮮明地加以制止、開展斗爭。

　在規(guī)范黨內(nèi)組織生活上還不夠自覺。一是執(zhí)行組織生活制度還不嚴(yán)謹(jǐn)。作為一名黨員，沒有很好堅(jiān)持雙重組織生活標(biāo)準(zhǔn)，雖然每年認(rèn)真參與民主生活會(huì)相關(guān)事宜，但有時(shí)歸咎于工作繁忙，參加黨支部組織的各類活動(dòng)也還存在重形式、輕質(zhì)量的現(xiàn)象，沒有發(fā)揮好引領(lǐng)帶頭作用。二是批評(píng)與自我批評(píng)的利器運(yùn)用的不夠充分。在實(shí)際工作中開展批評(píng)與自我批評(píng)，有時(shí)礙于面子，怕得罪人，怕傷了同志感情，不敢真批評(píng)、深批評(píng)，不能“見筋見骨”;在自我批評(píng)上，有時(shí)也遮遮掩掩，怕揭短亮丑，一些問題談得不夠深刻、不夠透徹。三是執(zhí)行民主集中制還不嚴(yán)格。在自己分管的脫貧攻堅(jiān)、全域環(huán)境整治等工作召開推進(jìn)會(huì)時(shí)，在充分發(fā)揚(yáng)民主、廣泛征求意見方面做得還不夠，總認(rèn)為自己看問題精準(zhǔn)，時(shí)常按照自己的思路來布置任務(wù)，弱化了他人的有益建議。

　二、原因分析

　通過深入分析，存在以上問題和不足的原因主要有

　從黨性修養(yǎng)來看。缺乏一以貫之的“三觀”改造，自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)政治建設(shè)重視不夠，未經(jīng)常性用黨章黨規(guī)照照自己、用“三嚴(yán)三實(shí)”校準(zhǔn)行為，反躬自省不夠，精神之鈣不足。

　從紀(jì)律意識(shí)來看。雖然能夠堅(jiān)持依法和嚴(yán)守黨規(guī)黨紀(jì)辦事，但在一些小細(xì)節(jié)上仍存在要求不嚴(yán)，總認(rèn)為不違反原則就心安理得，在生活中不拘小節(jié)，存在享樂主義思想。在工作中批評(píng)和自我批評(píng)的勇氣不足，沒能經(jīng)常清理自己的思想，反思自己的行為，缺乏接受監(jiān)督的主動(dòng)性。

　三、下一步努力方向

　加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。在政治理論素養(yǎng)上下功夫，加強(qiáng)對(duì)政治理論水平的提高。緊跟黨的步伐，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下做好自己的本職教學(xué)工作，保持自己政治理論的先進(jìn)性。在專業(yè)知識(shí)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，多學(xué)習(xí)多媒體的先進(jìn)技術(shù)，用科學(xué)手段提高自己的工作效率和效果，做到與時(shí)俱進(jìn)不落伍。

　強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。對(duì)自己的工作多用心、用腦，自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟的完成，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。

　開拓創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。努力做一個(gè)有現(xiàn)代教育思想的教師。面向全體學(xué)生，面向提高學(xué)生的基本素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活。

　總之，教師是人類靈魂的工程師，作為新時(shí)代的教師，承擔(dān)著教書育人的神圣歷史使命和責(zé)任。我們要以黨的十九大精神為指引，不忘初心，牢記使命，努力爭做新時(shí)代的深受學(xué)生歡迎的新型教師、合格教師。

　不忘初心牢記使命剖析材料

　 為深入貫徹學(xué)習(xí)黨的十九大精神和習(xí)近平總書記系列重要講話精神及“不忘初心、牢記使命”主題教育安排部署，我結(jié)合工作實(shí)際，對(duì)自身存在的問題和不足進(jìn)行了對(duì)照檢查、深刻反思，并對(duì)存在問題的原因進(jìn)行了深層次剖析，明確了今后努力的方向。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下，請同志們提出批評(píng)意見。

　一、突出存在的問題

　黨員意識(shí)方面

　思想解放程度不夠。對(duì)政治理論學(xué)習(xí)不夠，心存僥幸意識(shí)。認(rèn)為只要跟著黨組織學(xué)習(xí)就已足夠，積極干好本職工作就可以了。沒有將加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)提高政治素養(yǎng)放在完善自我的高度，沒有自覺和系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論，導(dǎo)致自己理論水平不夠高。導(dǎo)致對(duì)自身世界觀、人生觀和價(jià)值觀自我改造重視不夠，從而使思想水平在較低層次徘徊，看待問題、分析問題，解決問題能力明顯不夠。

　擔(dān)當(dāng)作為方面

　主要是不愿擔(dān)當(dāng)不敢擔(dān)當(dāng)，造成的原因是群眾意識(shí)不強(qiáng)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)不強(qiáng)。

　具體表現(xiàn)為一是面對(duì)新常態(tài)無所適從。思想觀念轉(zhuǎn)變不及時(shí)，存在慣性思維和路徑依賴;二是對(duì)新問題難以決斷;三是面對(duì)新任務(wù)束手無策。遇到棘手問題“向上看”，遇到繁重任務(wù)“向下看”，遇到發(fā)展差距“向后看”。

　服務(wù)群眾方面

　在理論學(xué)習(xí)上不夠深入，沒有真正的把服務(wù)群眾放在首位，服務(wù)群眾的意識(shí)不強(qiáng);沒有創(chuàng)新服務(wù)群眾方式;服務(wù)群眾作風(fēng)有待改進(jìn)。

　遵守紀(jì)律方面

　理論學(xué)習(xí)還存在差距，執(zhí)行力不夠強(qiáng)，對(duì)黨中央的路線政策方針有理解不深刻、落實(shí)不到位的現(xiàn)象，在結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性的開展工作上有所欠缺，缺乏對(duì)策和方法，缺乏開拓創(chuàng)新精神。

　作用發(fā)揮方面

　一是理論學(xué)習(xí)不夠深入，理論學(xué)習(xí)不夠重視，學(xué)習(xí)自覺性、積極性和主動(dòng)性不足，存在實(shí)用主義。

　二是理論學(xué)習(xí)上缺乏系統(tǒng)性和深入性，難免有“厭學(xué)”情緒和“畏難”思想，自己也就不自覺的放松了理論學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了“工作第一、學(xué)習(xí)第二”的錯(cuò)誤想法，沒有認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)對(duì)一名黨員的重要性。

　三是處理事情方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對(duì)問題不作深層次的分析。思考不深刻，未注意到工作方法的完善會(huì)給自己工作帶來動(dòng)力。

　二、今后努力方向及整改措施

　習(xí)近平總書記把“敢于擔(dān)當(dāng)”作為好干部的重要標(biāo)準(zhǔn)，為全黨確立了明確的價(jià)值導(dǎo)向，他強(qiáng)調(diào)，是否具有擔(dān)當(dāng)精神，是否能夠忠誠履職、盡心盡責(zé)、終于擔(dān)當(dāng)，是檢驗(yàn)每一個(gè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部身上是否真正體現(xiàn)共產(chǎn)主義先進(jìn)性和純潔性的重要方面。因此，在今后的工作中，我將增強(qiáng)群眾意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)。勇于擔(dān)當(dāng)，忠誠履職，爭當(dāng)共產(chǎn)黨員的好干部。

　堅(jiān)持聯(lián)系服務(wù)群眾，在優(yōu)化服務(wù)上求突破。以群眾滿意為第一導(dǎo)向，廣泛開展為民服務(wù)活動(dòng)。一是增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。各部室工作人員主動(dòng)回應(yīng)群眾關(guān)切，把群眾訴求作為第一信號(hào)，努力提升群眾滿意度。推動(dòng)單位和社區(qū)、高校的聯(lián)系，擴(kuò)大服務(wù)群眾范圍，有效增強(qiáng)為民服務(wù)的意識(shí)和能力。二是改進(jìn)服務(wù)作風(fēng)。引導(dǎo)黨員干部職工轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，主動(dòng)接受群眾監(jiān)督。結(jié)合“不忘初心，牢記使命”主題教育來對(duì)標(biāo)定位，努力提高服務(wù)質(zhì)量。三是提高服務(wù)效能。以便民利民為出發(fā)點(diǎn)，不斷提高新形勢下服務(wù)廣大人民群眾的工作效率，健全服務(wù)責(zé)任體系，完善服務(wù)制度，使辦事效能有新的提高。

　加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，我將把政治理論學(xué)習(xí)放在更加重要的位置，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)，積極貫徹落實(shí)黨的十九大精神及習(xí)近平總書記系列重要講話精神。始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)不放松。不斷研究新情況，新問題，新變化，在學(xué)中干，在干中學(xué)，使主觀和客觀相符合，實(shí)事求是、創(chuàng)造性地開展工作。

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