??是誰-- 讓一群幼稚無知的小淘氣, 走進多彩知識的海洋, 遨游拼搏? 哦!是您--老師! 您是用辛勤的汗水哺育著似水冰楓 春日剛破土的嫩苗, 一天一天茁壯成長。 在是與非的道路上, 您想起動真理之門的鑰匙, 為我們認識真理插上了翅膀。 是誰-- 為了祖國的下一代, 奉獻了自己的青春? 哦!是您--老師! 您一言一行指導我們前進, 換來的卻是滿頭皺紋和蒼白的頭發(fā)。
?? 您為我們向上付出人生的代價, 就像那照亮別人燃燒的蠟燭。 啊!老師--我感謝您, 您的教導,我們永遠銘記, 是您使我們走向世界輝煌。 啊!老師-- 千言萬語盡在不言中, 百般感激難表白, 在次只有說聲--謝謝了,老師! 清晨的曦陽從天空撒向大地，可有一個角落，那里的色彩比陽光更加耀眼，一朵美麗的野薔薇。
??。。。。。 ————題記 我坐在花園的長凳上，心里是一陣陣排山倒海般的波動。心靈之窗漸漸關(guān)閉，讓黑暗充滿了整個心。低頭，腦海中是一次次努力后失敗的痕跡。 “你不要放棄呀！”一個聲音突然在空氣飄蕩。震驚，站立，尋找，然而卻沒有一個身影。無意之間回頭，看到了它，一朵野薔薇。
??我蹲下，用手托住它，忽然看見它的花瓣上有著一道道傷痕，顯然是有人刻意劃上去的。我望著這朵幾乎沒有血色的薔薇，忽然有一點藐視它。 它，只不過是一朵和我一樣陷入困境的野薔薇�；蛟S，在今晚的夜空下，它就將凋零，枯萎。 微風把它吹的左右搖曳，好象搖著頭，在對我說：“你錯了，今晚我絕不會凋零。
??”我輕輕的“哼“了一聲，便離開了。 這一夜，風雨交加。我倚在窗前，詭異的笑著。打開窗戶，風立刻把桌上的紙張吹的滿屋，雨拼命的往里竄，把地板打濕。 野薔薇。。。。。。 曦陽再次升起，我朝著花園走去。薔薇，那朵野薔薇一定已經(jīng)枯萎了吧。昨日的美麗，今天就凋零了吧。
?? 可是，看到它的時候，身子一怔，腦海中一片空白，世界一下子變的安靜。 它，那朵薔薇昂然挺立，雖然有些疲憊，但還是堅持的立在那。我忽然對它產(chǎn)生敬意：它的毅力是如此堅定，這足以讓時間凝固，河水停止流動，讓那陽光都失去光澤。 而我不正是缺少這份堅定不移的毅力嗎？瞬間，就像一縷光明趕走了心中的黑暗，裝進了那份毅力。
?? 仍舊是坐在這張長凳上，但相隔一天，已經(jīng)是兩顆不同的心。我回頭對著野薔薇說了聲：“謝謝。” 那個角落，一朵薔薇隨風搖曳。 敬愛的向老師： 您好！時間過得真快！轉(zhuǎn)眼間，我們即將成為六年級的小學生，成為小學階段的畢業(yè)生，借此機會，我向您表示衷心的感謝！ 每當我的手捧著成績優(yōu)異的試卷時心中充滿了對您的無限感激。
??我知道這優(yōu)異的成績中不知飽含著您多少心血和汗水！ 可敬的向老師，每當看到您又衰老了許多時心里真不是滋味兒，想：您為我們付出了那么多，我們不努力學習，那還行嗎？清晨，當太陽還剛剛升起，您就早早地來到學校，為我們操勞；傍晚，夕陽已抹去最后一絲光輝，而您卻又遲遲地走出校門。
??向老師，您的家人是多么盼望您能早點兒回家呀！記得去年期末考試前夕，您由于得了時刻都有生命危險的高血壓，而被迫到武漢治療，到了武漢，您并不安心養(yǎng)病，而是大電話請六（3）班的王老師為我們代課。向老師啊！您為了我們，幾乎耗盡了自己的全部心血！ 向老師啊！一篇短短的信表達不盡我的心聲！講不完我的心里話，向老師，您辛苦了！ 祝您 身心健康！萬事如意！ 您的學生：宋雅潔 2003年7月7日 第二篇 讓快樂充滿每一天 山東省長清區(qū) 長清區(qū)實驗小學六年級六班 畢騰飛 每個人都有自己的心情，喜、憂、傷心、煩惱，還有喜憂參半。
??要問我的心情，當然是天天快樂了。 學校里在學習的大道上，我可謂是一路順風。好事各個往我頭上蹦，這用汗水換來的喜事能不讓我高興嗎？ 開學的幾星期，老師給我們布置了一個新作業(yè)那就是讓我們把學的課文，自己設(shè)計一個作業(yè)，內(nèi)容不限，盡情發(fā)揮自己的想象力，還可以為作業(yè)設(shè)計幾個圖案、花邊，讓這個作業(yè)變得更加豐富多彩，楚楚動人。
?? 我對這個作業(yè)十分感興趣，再加上我繪畫水平也好，對這份作業(yè)就更加著迷了。每份作業(yè)我都認真地去寫。小心翼翼地去設(shè)計，第一次設(shè)計作業(yè)，我就受到了老師的表揚�？粗�這精致的作品，聽著老師對我的表揚，我心里格外的興奮，對設(shè)計作業(yè)的精神也越來越足了。沒幾天，老師告訴了我們一個消息，學校里要把設(shè)計好的自主作業(yè)貼到宣傳欄上，讓人們好好看看我們的風采。
??聽了這個消息，我信心倍增，下決心一定要把我的作品貼到宣傳欄上去。正是因為這個，我的動力更大了。每天我都要為自主作業(yè)的設(shè)計絞盡腦汁，認真去做。經(jīng)過我的不懈努力，我的作品出來了……幾天后，宣傳欄“上崗”了，我迫不及待地跑過去看，��！有我的！有我的！這是我勞動的成果，這是我智慧的結(jié)晶，這是我用辛勞換來的，我告訴人們：我能行！看著我的勞動成果，我笑了！這是我從心底發(fā)出的笑聲！ 不僅在語文方面，而且在數(shù)學方面也讓我高興，讓我喜悅。
??我們六年級組開展了一次數(shù)學奧林匹克知識競賽，每個班選前20名進行輔導。經(jīng)過兩次篩選后，我被選上了，我成功了！這一個接一個的喜悅傳入我的耳中，你說我能不高興嗎？ 我是快樂的，你呢？快樂是一天，不快樂也是一天，何不讓我們天天快樂呢？ 還有 我敬佩的一個人 談起我敬佩的人，有爸爸媽媽，有叔叔阿姨，也有我的同學，不過，最使我尊敬的要屬我們的數(shù)學老師——曾老師了。
?? 曾老師是個擁有豐富教學經(jīng)驗的老師，她在給我們上課時，總是面帶微笑，那一雙炯炯有神的的眼睛總是從厚厚的鏡片里流露出慈愛的光芒，那一架眼鏡不正是曾老師經(jīng)歷了這么多的風風雨雨的寫照嗎？ 曾老師的課講得很棒，我們每個同學都喜歡上她的課。她講起課來生動形象，總是啟發(fā)我們發(fā)揮自己的想象力，鼓勵我們每個同學都要勇于發(fā)言。
??最初的時候，我對數(shù)學就不怎么愛發(fā)言，在曾老師的不斷鼓勵下，現(xiàn)在我每次上課的時候，都積極舉手發(fā)言，在各方面得到了很好的鍛煉，我覺得我的數(shù)學成績提高了不少，我也越來越喜歡上曾老師的課了。 曾老師是個十分負責任的老師，以前，有的同學作業(yè)沒完成或者上課不注意聽講，曾老師總會跟家長聯(lián)系。
??現(xiàn)在，上她的課，沒有一個同學敢在抽屜里做小動作，大家都坐得整整齊齊的聽講，至于成績，當然有了大幅度的上升。 曾老師對每個同學都十分嚴格，不管是誰，只要是她布置的作業(yè)，哪怕有一點點錯誤，她都要讓這個同學把作業(yè)改到正確為止，起初，大家都感到很不理解，不過，久而久之，大家也都明白了，畢竟，大家都知道，曾老師是在為大家著想，是為了我們每一個同學，漸漸地，同學就沒有再抱怨了，也越來越敬佩曾老師了。
?? 曾老師在生活上對我們也非常關(guān)心。記得有一次，上學的路上，曾老師看見我，微笑著對我說：“龍城，要不要我來載你�！蔽艺f：“不用”，雖然我還是沒跳上去讓曾老師載，但此刻，我感覺曾老師是那樣的平易近人，我的心里有一種數(shù)不出的溫暖，感覺曾老師就向媽媽一樣，這件事給我留下了深刻的印象。
?? 關(guān)于曾老師的事還有許許多多，就像滿天的星斗數(shù)也數(shù)不盡，說也說不完，不過，在大家眼里，曾老師永遠是一個十分負責任的老師，你說是不是！。

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