先進教育工作者事跡材料

　 先進教育工作者事跡材料

　 參加工作十年來，，雖然教育崗位幾經(jīng)變換，但他始終努力實踐“****”重要思想，忠誠于人民的教育事業(yè)。多年來，憑借扎實的專業(yè)知識、廣博的學(xué)科知識、靈活的教學(xué)方法、先進的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)、精湛的教學(xué)藝術(shù)和默默奉獻的孺子牛精神，贏得了學(xué)生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。先后榮獲甘谷驛鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、先進教育工作者，寶塔區(qū)優(yōu)秀教師等稱號。

　 一、創(chuàng)新教學(xué)，專業(yè)成長

　 在教學(xué)上，該同志認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會新理念，在教學(xué)中不斷實踐創(chuàng)新。用自己的一生去備好每一節(jié)課，刻苦鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的心理特點、認知規(guī)律，精心設(shè)計有利于學(xué)生發(fā)展的教程。平等對待每一個學(xué)生，讓每個孩子都享受學(xué)習(xí)的快樂，得到他最大可能的發(fā)展。在多年的教學(xué)實踐中，特別是在創(chuàng)新教學(xué)的實踐中，不斷探索，形成一定的教學(xué)風(fēng)格。多次承擔(dān)示范觀摩課，均受好評，同時在各級各類競賽中佳績頗多。

　 二、德育管理，創(chuàng)新思路

　 (一)落實一個中心

　 以落實常規(guī)工作為中心，通過“學(xué)常規(guī)”、“建班規(guī)”、“賽常規(guī)”規(guī)范學(xué)生的言行。每天由值周領(lǐng)導(dǎo)、值日老師、值日隊干，巡視檢查兩遍。檢查成績及時上墻公布，每天早操時進行情況小結(jié)匯報，每 2 周進行一次優(yōu)勝班級評比。同時每班都設(shè)立衛(wèi)生、文明監(jiān)督崗，做到有問題及時記錄、提醒。并將每學(xué)期的第一個月定為常規(guī)落實月，以后的每兩星期進行一項常規(guī)專項檢查評比。如此一來，

　學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生整潔，學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣，營造了一個文明、和諧的校園氛圍。

　 (二)打造兩支隊伍

　 1、創(chuàng)建一支德才兼?zhèn)�、高效的班主任隊�?/p>

　 班主任是學(xué)生精神成長的引路人。在選拔、培訓(xùn)時朝著“敬業(yè)奉獻、熱愛學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，具有較強的教育教學(xué)組織能力，班主任學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)基礎(chǔ)扎實，具有團結(jié)協(xié)作精神和較強的人際溝通能力”的方向。在每月班主任例會上，將理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流、工作布置作為會議的主要內(nèi)容，讓班主任在交流中分享經(jīng)驗，獲得啟示，促進班主任工作效率的整體提高和規(guī)范化運行。

　 2、培養(yǎng)一批品學(xué)兼優(yōu)、工作得力的團少先隊干部

　 在共青團員、少先隊員這個群體中，隊干部既和其他隊員一樣，是接受輔導(dǎo)員教育、指導(dǎo)的對象，又是輔導(dǎo)員的助手，是其他隊員的榜樣。有意識地引導(dǎo)隊員們在競爭中樹立民主意識，在工作中注重培養(yǎng)服務(wù)意識、自律意識、創(chuàng)新意識，強化自主意識，一批批品學(xué)兼優(yōu)，工作得力的隊干部脫穎而出。

　 三、關(guān)愛學(xué)生，撒播陽光

　 英國哲學(xué)家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展。”作為德育工作者，應(yīng)該是一個播種陽光的人，用關(guān)心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學(xué)生的心田。多年來，薛朗先后任教的學(xué)校，貧困生、農(nóng)民工子女、留守孩子居多，她采取多種措施，關(guān)愛這些特殊群體學(xué)生，如建立一個信息庫，加強三個聯(lián)系、實施三重關(guān)愛(學(xué)業(yè)上幫助、生活上救助、心理上輔助)、突出三種教育(榜樣教育、感恩教育、自主管理教育)，使學(xué)生感受到同樣的陽光。

　 四、孜孜以求，完善自我

　作為教育工作者，如果跟不上時代發(fā)展的步伐，適應(yīng)不了現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，最終會被時代拋棄，孜孜以求，加強學(xué)習(xí)，自我完善，是薛朗的人生寫照。

　 先進教育工作者事跡材料

　 “以事業(yè)為重，用心靈育人。”是王文嫻同志從事教育教學(xué)工作的真實寫照。從踏入講臺的第一天起，她就立下了“當(dāng)圓丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。

　 一、做學(xué)校的好教師

　 王文嫻老師自參加工作以來一直擔(dān)任語文教學(xué)及班主任工作，任教以來，一直以“做一名好老師”為追求目標(biāo)，始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來工作，以“勤奮鉆研、不斷探索”為自己工作的座右銘,嚴(yán)格要求自己，把根深深地扎在第一線的教育教學(xué)土壤中。

　 在教學(xué)實踐中，王文嫻老師深深地懂得：一個良好的教師必須具備高尚的思想品質(zhì)、飽滿的政治熱情、良好的素質(zhì)修養(yǎng)，用自己的行為、思想、語言來影響學(xué)生、教育學(xué)生。德是一個人的立身之本，作為一名人民教師，王文嫻始終堅持學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，堅持以“****”思想武裝自己的頭腦，認真學(xué)習(xí)時事政治，關(guān)心國家大事，積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)，認真貫徹落實上級主管部門的有關(guān)文件精神，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，維護學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴(yán)守工作紀(jì)律，始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，樹立良好的師德形象。工作中團結(jié)同志，以大局為重，從不因個人的一點小事而影響工作。王文嫻深知育人先正己的道理，懂得教師必須以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，因此經(jīng)常閱讀像《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》等大量的道德修養(yǎng)書籍、《新時期班主任工作創(chuàng)新》等適應(yīng)新課程改革

　等書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，不斷提高自身素質(zhì)，在發(fā)展中提升自我，努力使自己不被新時期浪潮所淹沒，以便使自己更好地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。

　 為了適應(yīng)新世紀(jì)教育工作的需要，王文嫻老師把學(xué)習(xí)做為自己的使命，勤學(xué)不輟，努力提高自身的素質(zhì)。她利用業(yè)余時間進修,自學(xué)大學(xué)課程,1998 年�？飘厴I(yè),20**年又進修大學(xué)本科文憑。作為新時代的教師,王文嫻老師利用業(yè)余不斷地給自己“充電”,以彌補自己知識面的不足。在教學(xué)中，認真鉆研、吃透教材，既備教材又備學(xué)生，積極開拓教學(xué)思路，把先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進的現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力，同時，虛心向同組老師請教，向領(lǐng)導(dǎo)、專家請教，使自己在教學(xué)方面博采眾長、不斷改進教學(xué)方法。王文嫻多次擔(dān)任校優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課等公開課的教學(xué)任務(wù)，受到大家的一致好評。

　 二、做學(xué)生的好導(dǎo)師

　 王文嫻老師始終堅持“德育為先”的原則,注重加強對學(xué)生進行思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生分辨是非善惡的能力,加強文明禮貌教育,加強行為習(xí)慣的養(yǎng)成育。積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生“學(xué)會做人”,教育學(xué)生在家做個好孩子,在校做個好學(xué)生,在社會上做個好孩子。由于她特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認可和學(xué)生家長的好評,學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。

　 王文嫻老師十分重視學(xué)生的日常管理,利用《守則》和《規(guī)范》對學(xué)生進行系統(tǒng)的教育,教育學(xué)生自覺遵守班紀(jì)校規(guī),愛護公物,團結(jié)同學(xué),尊敬師長;學(xué)習(xí)勤奮刻苦,按時完成作業(yè),不曠課不早退;穿著大方、干凈、得體,注意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生;按時佩戴紅領(lǐng)巾,升旗時恭敬端莊;遵守社會公德和公共秩序,尊老愛幼、孝敬

　父母、樂于助人……

　 王文嫻老師抓禮儀教育,創(chuàng)文明班風(fēng)。她結(jié)合***總書記提出的社會主義榮辱觀——《八榮八恥》,引導(dǎo)學(xué)生積極認真學(xué)習(xí),深入體會,親自踐行,開展“講文明,樹新風(fēng)”活動,鼓勵學(xué)生爭取做“講文明懂禮貌”的好學(xué)生,形成良好的講文明班風(fēng)。學(xué)生的巨大轉(zhuǎn)變,換來家長的嘖嘖稱贊：“我們的孩子懂事了!”“我們的孩子變得有禮貌了!”“還是王老師指導(dǎo)有方呀!”……

　 最后,王文嫻老師開展豐富多彩的活動,讓學(xué)生得到實際鍛煉。她始終堅持“德育首位”的教學(xué)原則,十分注重學(xué)生的思想教育工作,經(jīng)常利用班會、隊會、座談會、報刊雜志等諸多途徑和豐富多彩的活動,對學(xué)生進行思想教育。有計劃地卡在形式多樣的活動,如“雷鋒在我身邊”、“清明節(jié)掃墓”、“環(huán)境小衛(wèi)士”等,引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)習(xí)如何做人,比口頭宣講更有實際效果。

　 因為王文嫻老師對學(xué)生的思想教育很到位,所以她所帶的班級班風(fēng)淳正、團結(jié)向上，富有朝氣。

　 三、做孩子的引路人

　 從參加工作的第一天起王文嫻老師就擔(dān)任班主任工作，她不僅重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，還常常深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)，積極與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法，及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。工作中她意識到做學(xué)生的導(dǎo)師還遠遠不夠，當(dāng)孩子迷茫時還要做他們的引路人引領(lǐng)他們學(xué)會如何做人。因此在工作中王文嫻老師堅持榜樣示范，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，從不放棄一個孩子，時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，公平對待每一件小事，細心關(guān)愛每一位學(xué)生，搞好班級的每一次活動，使學(xué)生在獲取知識的同時形成正確的人生觀、價值觀，在學(xué)習(xí)中快樂成長，在成長中愉快學(xué)習(xí)。

　 記得曾經(jīng)帶過一個“鼎鼎有名”的孩子——張揚，說他有名一點都不為過，

　二年級上學(xué)期就學(xué)會了上網(wǎng)，為了上網(wǎng)吧敢把自己家好好的電器賣給收破爛的，下半學(xué)期逃學(xué)二十多天，還經(jīng)常和別人打架，在校園里也是“英名遠揚”。家長無奈，只好聽之任之。曾經(jīng)在孩子逃學(xué)后多少次四處奔找，多少次打電話聯(lián)系他的父母，甚至登門催促麻木的家長快去尋找......曾經(jīng)，聽到外面刮著呼呼的北風(fēng)，想著這孩子不知又跑到了哪里，王文嫻老師有多少個夜晚難以入睡，輾轉(zhuǎn)反側(cè)中進行著激烈的思想斗爭：放棄?不放棄?終于，她選擇了不放棄，決不放棄!無論從一名教師的責(zé)任，從一個成年人的角度她都認為沒理由放棄，雖然他一次次食言、一次次令我失望，因為他還是一個未成年的孩子，一個暫時迷失自我的孩子。

　 記不清多少次的單獨補課，多少次的課間交流，進步時的鼓勵話語說了多少，又用了多少時間讓他真正認識到自己的錯誤;記不得和對他已喪失希望的媽媽自費電話打了多少，又有多少次促膝談心直至眼睛發(fā)紅，頻頻點頭......王文嫻老師相信，只要付出就會有回報。終于，他逃課的次數(shù)越來越少了，學(xué)習(xí)成績進步了，王文嫻老師發(fā)自內(nèi)心的高興。是啊，他再不是個迷失自我的孩子了，他和普通學(xué)生一樣懂得進取、要求上進了。

　 四、做孩子的好母親

　 “愛生如兒女，尊師像兄妹”這是家長、教師的評價。翻開王老師的筆記本，上面密密麻麻記著有哪個孩子沒有父母，哪個孩子家庭特殊，哪個孩子身體有病，哪個孩子離學(xué)校遠，哪個孩子家庭困難……孩子病了，她買藥送醫(yī);孩子沒吃早飯，她給買飯;孩子的衣服、鞋子壞了，她自備針線為孩子們縫補。

　 劉悅是王老師班里的學(xué)生，父母離異后，跟父親一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛，孩子行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點小事就向同學(xué)大打出手�？吹竭@一切，王老師沒有因她違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥、挖苦她，而是以母親般的愛心關(guān)心她、

　愛護她。在一個秋風(fēng)蕭瑟的早晨，王老師在教室里見到劉悅，卻見孩子只穿了一件薄薄的襯衣，小臉凍得煞白，不停地哆嗦，她感到一陣揪心的痛。王老師急忙脫下自己的絨衣給劉悅披上。這個倔強的孩子輕輕說了聲:“我不冷。”了解到因為爸爸昨晚沒回家，她沒能進去家門，在鄰居家借宿一夜時，王老師又領(lǐng)她去吃飯。父母的漠視、老師的關(guān)愛，使得這個孩子控制不住自己的情感，淚水奪眶而出。

　 面對這個可憐的孩子，王文嫻老師感覺到僅僅是給她買飯、談心、補課還是不夠的，最關(guān)鍵的是要讓她有一個溫暖的家。王老師把劉悅領(lǐng)回自己家，同時想方設(shè)法聯(lián)系她的爸爸、媽媽，要求他們關(guān)心這個孩子，給孩子應(yīng)有的愛。在王老師的勸說下，劉悅住進了疼愛她的媽媽家里。得到了溫暖的劉悅從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，能嚴(yán)格要求自己了，學(xué)習(xí)也努力了。

　 一分耕耘，一分收獲。在教苑這塊沃土上，王文嫻老師付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，她所帶的班級成績學(xué)校多次質(zhì)量測查中，學(xué)生的成績名列榜首。她的工作也得到領(lǐng)導(dǎo)、教師和家長的認可，她曾多次被學(xué)校評為優(yōu)秀教師、先進個人和優(yōu)秀班主任。隨著時代的發(fā)展，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，王文嫻老師將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

　 先進教育工作者事跡材料

　 ***，男，漢族，**歲，中共黨員，本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師，**年畢業(yè)于**師范院校，并開始了教育教學(xué)工作，**年走上校長領(lǐng)導(dǎo)崗位，曾任**黨支部書記、校長，現(xiàn)任**中學(xué)黨支部書記、校長。在三十一年的從教生涯中，我一直秉承著真抓實干的優(yōu)良作風(fēng)，堅持踏踏實實的做人態(tài)度，保持勤勞質(zhì)樸的領(lǐng)導(dǎo)本色，在履任過的每一個學(xué)校，播撒汗水和希望，收獲滿園春色。

　一、樹立個人形象，為全體師生豎起了一面旗幟。

　 任校長以來，我不斷加強思想道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，時刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，廉潔自律，克已奉公，努力用現(xiàn)代教育理論、新的管理理念指導(dǎo)學(xué)校各項工作。

　 在工作中嚴(yán)于律己、寬以待人，默默奉獻，不計回報。在 2008 年普九迎驗工作中，曾長時間住在學(xué)校，和老師們一起加班加點，通宵達旦地工作，保質(zhì)保量地完成了檔案建設(shè)和學(xué)校的各項基礎(chǔ)設(shè)施維修改造工程。平常總是早來晚歸，風(fēng)霜雨雪從不間斷，趕上學(xué)校搞建設(shè)，舉行活動，更是犧牲了大量的雙休日和節(jié)假日。我一心撲在教育工作上，在師生中樹立了良好的形象。

　 二、營造育人環(huán)境，為增強德育的針對性和實效性提供平臺。

　 我秉承著“校以育人為本、師以敬業(yè)為樂、生以成才為志”的辦學(xué)宗旨，堅持“德育為首、全面發(fā)展、以德立校、依法治校;事事育人、時時育人、人人育人、處處育人”的原則，提出“學(xué)校無小事，事事有教育，教師無小節(jié)，處處是楷模”的口號。工作中建立了五個德育工作體系：主管校長-教導(dǎo)處-班主任為主體的管理育人體系;主管校長-教導(dǎo)處-教研組-任課教師為主體的教書育人體系;黨支部-團委-團支部、班委會為主體的自律育人體系;主管校長-總務(wù)處-后勤工作人員為主體的服務(wù)育人體系;社會-學(xué)校-家庭“三位一體”的共同育人體系。實施三項德育工作制度，即：領(lǐng)導(dǎo)班子聯(lián)系班級制、班級量化考評制、學(xué)生評教師家長評學(xué)校的考評制。

　 我每到一所學(xué)校都非常注重加強校園文化建設(shè)，主張開展貼近學(xué)生實際的各項主題系列活動，加強走廊、櫥窗、墻壁、板報、班級等宣陣地的文化建設(shè)，豐富校園文化生活，營造濃厚的育人氛圍，使學(xué)生在活動中得到鍛煉，在活動中得到提高。三年來，我校在縣教育局組織的文藝匯演、運動會等大型活動中都取得

　了優(yōu)異的成績，教工代表隊參加鄉(xiāng)籃球聯(lián)賽多次取得第一名的好成績，在全縣書畫展及征文比賽中，均有師生獲獎。

　 三、狠抓教育教學(xué)，為師生的共同發(fā)展提供了強大的保障

　 我始終把教育教學(xué)工作作為學(xué)校一切工作的中心來抓，把提高教育教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校的生命線，要求領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)協(xié)作、恪盡職守，樹立為教學(xué)服務(wù)的思想意識，全力以赴抓教學(xué)，在全體教職工的大力支持下，充分發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)集體強有力的組織作用，進一步提高管理水平。

　 作為一校之長，我始終以教學(xué)工作為統(tǒng)攬，一是加強了制度建設(shè)，為了使學(xué)校的有關(guān)制度順應(yīng)教育教學(xué)管理和人事制度改革的需要，在廣泛征求意見和充分討論的基礎(chǔ)上，修改了《教職工考勤制度》、《班級工作考核制度》、《教師量化考核細則》、《教師獎懲條例》等，從而進一步健全了各項規(guī)章制度，使學(xué)校步入了依法治校的軌道。二是加強了教學(xué)常規(guī)管理。我要求教導(dǎo)處要加大對備課、上課、批改作業(yè)、教研活動等教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)、檢管力度，改變了以往重結(jié)果輕過程的現(xiàn)象，達到了過程管理和結(jié)果管理的統(tǒng)一。三是繼續(xù)在初三年級實行了教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制，促進了畢業(yè)班教學(xué)工作。四是進一步加強了薄弱學(xué)科和實驗課的教學(xué)管理工作。按新課程標(biāo)準(zhǔn)開足開齊了史地生、音體美以及計算機等課程，并在原來基礎(chǔ)上，改進了考評辦法，加大了對這些課程教學(xué)過程的考核，進一步促進了教學(xué)工作。近幾年，我校的教學(xué)水平、中考成績始終處于全縣上游水平。

　 我鼓勵教導(dǎo)處積極組織學(xué)生參加教育局組織的各項知識競賽活動，從方案的制定到活動的開展，每一個細節(jié)我都會給予指導(dǎo)性意見并廣泛征求領(lǐng)導(dǎo)班子及其他教師的意見，集思廣義，爭取取得好成績。今年我校組織參加的全縣八年級綜合知識競賽、安全知識競賽分別取得第八名和第一名的優(yōu)異成績。

　四、改善辦學(xué)條件，為學(xué)校的教育教學(xué)工作添加了強大的助推劑。

　 如何擺脫困境，確保學(xué)校進一步向前發(fā)展，成為每個學(xué)校校長義不容辭的責(zé)任。在**中學(xué)任校長以來，我多次組織領(lǐng)導(dǎo)班子例會，著力研究改善辦學(xué)條件謀求發(fā)展。

　 2008 年為迎接普九鞏固提高檢查，我組織成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，召開了若干次會議，對照評估檢查驗收標(biāo)準(zhǔn)逐一貫徹落實，按照進度要求，擠時間，搶時間較高質(zhì)量地完成了檔案整理工作，增添了校園廚窗，完善了新老三室、圖書室建設(shè)，安裝了校園寬帶網(wǎng)，更新 700 余套學(xué)生桌椅，啟動校園“香化、美化、綠化”工程，校園所有設(shè)施全部得以維修。過程雖然艱苦，結(jié)果卻是令人欣慰的，我們?nèi)�體教師的辛勤勞動終于獲得了回報，我們順利通過遼寧省普九鞏固提高檢查驗收，學(xué)校辦學(xué)條件明顯改善。

　 2010 年在普九鞏固提高的基礎(chǔ)上，我和全體師生勤儉持家，節(jié)約有限的資金繼續(xù)完善部分設(shè)施項目的更新改造，更新教師辦公桌椅、新征土地擴大校園面積、擴建改造師生餐廳優(yōu)化師生就餐條件等。

　 辦學(xué)條件的改善，極大的提升了教育教學(xué)品味，提高了課堂教學(xué)效率，使廣大教師能快速高效的開展教育教學(xué)工作，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，為素質(zhì)教育的全面推進做了基礎(chǔ)性的鋪墊。

　 五、消除安全隱患，為師生的生命安全筑起了一道堅固的防線。

　 安全是學(xué)校工作的底線。為此，我認真貫徹落實安全會議精神，布署學(xué)校安全工作，成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)、教師值周檢查巡邏制度，中層領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級制度，外來人員入校登記制度，定期聘請法制副校長來校檢查指導(dǎo)工作，堅持每周對全校師生進行安全教育，提高師生的安全意識，還堅持周周排查，發(fā)現(xiàn)問題立即整改等等。為了有效確保師生安全，09 年，經(jīng)過我與領(lǐng)導(dǎo)

　班子成員研究決定，在校園各個角落全面安裝了監(jiān)控設(shè)備，對校園的各個角落全方位監(jiān)控，把一切安全隱患都消滅在了萌芽之中。作為校長，我把消除安全隱患當(dāng)作是自己校長工作的大事來抓。

　 在我多年的校長履歷中，所在學(xué)校從未出現(xiàn)安全事故，這是我對學(xué)生家長做到的最好的交代，有利的保障了師生生命和財產(chǎn)安全。

　 多年來，我把自己的全部熱情都奉獻給了自己所摯愛的教育事業(yè)，我用自己的實干精神譜寫著教育的新篇章，我的付出得到了社會、家長及上級領(lǐng)導(dǎo)的認可，我于 1996 年被**市政府評為“優(yōu)秀教師”。20**年被**縣教育局授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。今后，我要繼續(xù)以行動詮釋自己的信念：“工作上多點吃苦，生活上少點享受;做社會、家庭、學(xué)校滿意的校長。”

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