道德與法治八年級(jí)下冊(cè)第六課《我國國家機(jī)構(gòu)》教學(xué)反思

　 國家權(quán)力機(jī)關(guān) 教學(xué)反思 本節(jié)課講述了國家三大主要國家機(jī)構(gòu)中的權(quán)力機(jī)關(guān)。教材引言部分先是回顧了第五課國家制度，然后 過渡到本課國家機(jī)構(gòu)，從三大國家機(jī)構(gòu)說起，概括了本課的三個(gè)章內(nèi)容權(quán)力機(jī)關(guān) 、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)，學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)了國家機(jī)構(gòu)。但是國家機(jī)構(gòu)并只是指這三個(gè)機(jī)構(gòu)，教師有必要適當(dāng)拓展和點(diǎn)播，國家機(jī)構(gòu)還包括軍事委員會(huì)、國家安全委員會(huì)。

　 教材正文從三個(gè)方面學(xué)習(xí)了國家權(quán)力機(jī)關(guān)，一是人民代表大會(huì)的性質(zhì)、分類，分別強(qiáng)調(diào)了最高權(quán)力機(jī)關(guān)和地方權(quán)力機(jī)關(guān)。但是關(guān)于最高權(quán)力機(jī)關(guān)的表述，教師要 作適當(dāng)拓展，引出人大常委會(huì)。兩個(gè)方面學(xué)習(xí)了國家權(quán)力 機(jī)關(guān)，難度不是太大，人民代表大會(huì)的性質(zhì)有點(diǎn)抽象，不太好理解；二是人民代表大會(huì)的職權(quán)，這一塊較為容易，可結(jié)合具體實(shí)例來掌握。三是關(guān)于人民代表大會(huì)與國家行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)和檢察機(jī)關(guān)的關(guān)系，這部分教師要根據(jù)實(shí)際適當(dāng)拓展，引出監(jiān)察委員會(huì)這個(gè)機(jī)構(gòu)。這部分最好結(jié)合十二屆全國人大、十三屆全國人大來分析、理解。

　教學(xué)方式上，本課主要采取了視頻教學(xué)的形式，直觀、生動(dòng)有效。主要優(yōu)點(diǎn)：

　1. 選材新穎、貼近生活。在講解人民代表大會(huì)的時(shí)候，充分利

　用剛剛開完的十三屆全國人民代表大會(huì)作為課堂主素材，巧妙設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生在回答問題的過程中明確人大的相關(guān)知識(shí)。

　2.問題式課堂。設(shè)置問題，要求學(xué)生自學(xué)課本、閱讀材料，觀看視頻和材料中找到答案、解決問題、獲取知識(shí)。

　3.歸納式教學(xué) 方法。教學(xué)過程中以問題為先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。

　4.通過創(chuàng)設(shè)情境的方式激發(fā)學(xué)生興趣。采用國家最新發(fā)生的政治活動(dòng)--全國人大的視頻片段為主要情境材料組織教學(xué)。視頻材料的選擇有時(shí)效 性、實(shí)效性，貫徹整個(gè)課堂。

　5.對(duì)易混知識(shí)，教學(xué)中有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生比較區(qū)分。

　6.教學(xué)不拘泥于教材，適當(dāng)高于教材，有合理的拓展延伸。

　教學(xué)中存在的 不足：

　1.材料雖新，但利用不充分。尋找了大量材料能夠，以資料的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。但這些材料沒有完全發(fā)揮作用。少而精，精而適用，應(yīng)該是課堂教學(xué)最求的目標(biāo)，不能讓素材沖淡了課堂主題，讓素材淹沒了課本知識(shí)，否則得不償失。

　2.注重了課堂預(yù)設(shè)，忽略了課堂的生成。課堂上喜歡按照自己預(yù)設(shè)的步驟按部就班傳授新課，但往往在識(shí)記操作過程中有各種意外，學(xué)生回答問題中的輕微舉動(dòng)，學(xué)生發(fā)言中的精彩表現(xiàn)，都未能及時(shí)抓住加以引導(dǎo)。

　3，師生互動(dòng)不夠。教學(xué)中藥注意師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，教師要有親和力，有激情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，充分相信學(xué)生能力，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，課堂才會(huì)火起來，學(xué)生才樂學(xué)。

　中華人民共和國主席 教學(xué)反思 本框題的內(nèi)容較少，但法律知識(shí)點(diǎn)卻一點(diǎn)不能含糊。法律知識(shí)內(nèi)容不難理解。為了讓少而楮的敎學(xué)內(nèi)容講授得有厚度，我就從敎材資源開發(fā)做起，編轄了五個(gè) 簡短的視頻內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)“體驗(yàn)式"主題活動(dòng)敎學(xué)情境，我是圍繞“代表中華人民 共和國的國家機(jī)關(guān)、國家主席的職權(quán)"的主題，"習(xí)近平當(dāng)選國家主席一一新課 導(dǎo)入、師生互動(dòng)一講授新課、情感升華一一敎師寄語""三個(gè)環(huán)節(jié)，“學(xué)習(xí)憲法、 繪制國家主席在整個(gè)國家機(jī)關(guān)體系中的地位結(jié)構(gòu)圖、再次學(xué)習(xí)憲法、習(xí)近平簽署 第 17-25 號(hào)國家主席令、任命李克強(qiáng)為國務(wù)院總理、習(xí)近平接受七國新任駐華使 節(jié)遞交的國書、國家友誼勛童"七個(gè)系列活動(dòng)組織課堂敎學(xué)的。“主題活動(dòng)"敎 學(xué)模式更加注重活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的體驗(yàn)與感悟，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，往往會(huì)收到意想不到的效果。

　本節(jié)課值得肯定的地方：

　1、主題活動(dòng)敎學(xué)"模式的運(yùn)用，通過活動(dòng)創(chuàng)設(shè)具體的案例情境，注重引導(dǎo) 學(xué)生在具體的案例情境中解決疑難問題，這樣更容易達(dá)成本課的敎學(xué)目標(biāo)。

　2、將枯燥的法律知識(shí)學(xué)習(xí)，通過愉快的活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。將沉靜文字材 料轉(zhuǎn)換成音視頻材料，成功對(duì)課程資源迸行開發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將靜態(tài)的 文字，變成動(dòng)態(tài)的音視頻，提高敎學(xué)實(shí)效。如：習(xí)近平接受七國新任駐華使節(jié)遞交的國書等。

　3.重視憲法條文學(xué)習(xí)，貝正幫助學(xué)生提高法"冶素養(yǎng)。

　4.通過繪制結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生將抽象的問題具體化，便于學(xué)生理解。

　這節(jié)課霜要改迸的地方：

　1.本節(jié)課共有五個(gè)短視頻，雖然視頻較短，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提 高學(xué)習(xí)效果，但也占用敎學(xué)時(shí)間，這樣留給學(xué)生思考、討論問題的時(shí)間可能不夠 充分，交流不夠深入。

　2.學(xué)生繪制國家機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)圖，不少學(xué)生不知怎么做。

　 國家行政機(jī)關(guān) 教學(xué)反思

　雖然初中學(xué)習(xí)過半，但學(xué)生對(duì)于政府機(jī)關(guān)處于一種一知半解的狀態(tài)。

　國家行政機(jī)關(guān)是一個(gè)系統(tǒng)的聲體，學(xué)生的認(rèn)知是零散的、膚淺的，當(dāng) 然也不可避免的存在一些模糊甚至不正確的認(rèn)識(shí)。只要關(guān)注新聞，有不少相關(guān)報(bào)道涉及政府職能部門，這是學(xué)習(xí)本課的基礎(chǔ)。鑒于國家行 政部門眾多，不少部門又離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來會(huì)存在一定困難。

　本節(jié)課的內(nèi)容是對(duì)國家行政機(jī)關(guān)的認(rèn)識(shí)。國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī) 關(guān)這一知識(shí)點(diǎn)有一定的難度，學(xué)習(xí)中要選取典型的事例來幫助學(xué)生認(rèn) 識(shí)和理解。特別是市人大和市政府的關(guān)系這個(gè)材料要用好，引導(dǎo)學(xué)生 討論探究，提高認(rèn)識(shí)；行政機(jī)關(guān)的職權(quán)這一塊較為容易，選取恰當(dāng)材 料幫助理解即可。

　 國家監(jiān)察機(jī)關(guān) 教學(xué)反思

　1.本科教學(xué)以學(xué)生為中心，以教師的教為主導(dǎo)，以學(xué)生的學(xué)為主題，培養(yǎng)學(xué)生自主合 作探究學(xué)習(xí)能力，堅(jiān)持授人以魚不如授人以漁的理念，教學(xué)聯(lián)系生活。

　2.教師學(xué)生課前都要搜集相關(guān)資料，以提高教學(xué)效果。

　刨根問底是人類思維的一個(gè)重要特點(diǎn),尤其是青少年學(xué)生。通過第五課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了憲法規(guī)定的國家基本制度，他們會(huì)進(jìn)一步追問，我們有哪些國家機(jī)關(guān)？它們各自有什么職權(quán)？所以，本課講述“我國國家機(jī)構(gòu)”順應(yīng)了學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律，有利于他們深化對(duì)依法治國和依憲治國的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的法治思維，增強(qiáng)法治意識(shí)。

　 國家司法機(jī)關(guān) 教學(xué)反思

　本節(jié)課內(nèi)容在第三單元甚至是全書都是一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，而本節(jié)課內(nèi)容主要講述了我國人民法院和人民檢察院的有關(guān)知識(shí)，通過對(duì)人民法院和人民檢察院的性質(zhì)、組成、職權(quán)等內(nèi)容的理解與把握，進(jìn)一步感受我們的國家是人民當(dāng)家作主的國家，但這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說較陌生，所以在進(jìn)行框內(nèi)容時(shí)，遵循循序漸進(jìn)原則：首先讓學(xué)生自讀課

　文宏觀了解內(nèi)容和框架，其次，通過師生互動(dòng)完成重難點(diǎn)內(nèi)容，具體授課時(shí)采用了目標(biāo)教學(xué)法，針對(duì)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)問——討論、交流、歸納。通過易錯(cuò)點(diǎn)的比較，突破難點(diǎn)、重點(diǎn)；最后講練結(jié)合，學(xué)以致用。通過一些民事、刑事、行政案件和閱讀感悟?yàn)橹饕�情景材料來考察學(xué)生對(duì)當(dāng)堂知識(shí)的理解和把握。

　《國家司法機(jī)關(guān)》的教學(xué)反思

　在進(jìn)行人民法院、人民檢察院性質(zhì)和職能時(shí)，首先對(duì)知識(shí)進(jìn)行解讀，其次采用近年來學(xué)生比較熟悉的典型案例加以說明，同時(shí)從相關(guān)工作報(bào)告加以補(bǔ)充說明。這樣做使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)進(jìn)一步能夠與社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，做的理論與實(shí)際的有機(jī)統(tǒng)一。這是一個(gè)比較成功的地方。在處理行使司法活動(dòng)的要求時(shí)，采用學(xué)生比較熟悉、容易切身體會(huì)的`事件說明對(duì)其要求，這樣比較符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，拉近學(xué)生與本節(jié)課內(nèi)容的距離，使得接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)比較順暢，學(xué)生也有極大的興趣，同時(shí)也便于學(xué)生理解，獲得學(xué)生的認(rèn)同。最后從理論的角度探究司法機(jī)關(guān)之所以要履行這些職能的原因，深層了解我國人民法院和人民檢察院之間的關(guān)系，加深學(xué)生對(duì)我國司法機(jī)關(guān)的認(rèn)同，樹立熱愛社會(huì)主義的思想意識(shí)。最終實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的很好落實(shí)。

　 本節(jié)課也有需要改進(jìn)之處，教師給學(xué)生閱讀教材的時(shí)間較短，上課的節(jié)奏較快，所以學(xué)生在接受方面有一定的困難。加之學(xué)生在對(duì)我國司法機(jī)關(guān)比較陌生，所以在進(jìn)行職能時(shí)學(xué)生不能很好的掌握 。

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