主題教育活動-我愛祖國語言美
發(fā)布時間:2020-07-14 來源: 調(diào)查報告 點擊:
語言新課程標準教材
語
言
教
案
( 2019 —
0 2020 學年度第二學期
) )
學
校:
年
級:
任
課
教
師:
主題班會教案 / 班會課專題 / 國慶節(jié)主題班會教案 編訂:X XX 文訊教育機構(gòu)
語言教案 文訊教育教學設計 第 2 頁 共 5 頁 主題教育活動- - 我愛祖國語言美
主題教育活動——我愛祖國語言美
活動設計背景
漢語是中華民族之根,中華民族之魂,是我們賴以生存的精神支柱,漢語的產(chǎn)生,記錄了中國幾千年的文明史,經(jīng)過歷史的洗禮,歲月的磨礪,才形成了獨樹一幟的中國文化。漢語凝聚了世世代代華夏兒女的智慧,豐富的詞匯意蘊,抑揚頓挫的語音語調(diào),音形義的完美結(jié)合,構(gòu)成漢語的獨特美。作為華夏子孫,熱愛祖國的語言,就是愛國的最好體現(xiàn)。針對現(xiàn)實生活中有些年輕人重外語輕母語的現(xiàn)狀,我設計了“我愛祖國語言美”的系列活動,旨在弘揚民族文化,讓學生在尋找,挖掘,創(chuàng)造祖國語言美的過程中,感受,體驗漢語的無窮魅力,增強民族自豪感和民族自信心。
指導思想:
1 通過尋找,欣賞,感知漢語的美,喚起學生對祖國語言的熱愛
2 深入挖掘漢語深厚的意蘊,引發(fā)探究的興趣,加強對漢語的理解,對中國文化的熱愛 教材簡介:本教材主要用途為學習語言這門課程,可以讓學生鍛煉大腦思維、提高思維能力、增加自信心、提升自身魅力,并增加就業(yè)中的競爭力,本教學設計資料適用于語言科目, 學習后學生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進行的編寫,可以放心修改調(diào)整或直接進行教學使用。
語言教案 文訊教育教學設計 第 3 頁 共 5 頁
3 運用創(chuàng)造性思維,開拓漢語的新境界,提升運用漢語的能力
活動過程:
整個活動可以分為三大板塊,以學生喜聞樂見的形式組織活動。引導學生全員參與,運用課內(nèi)外知識,整合校本資源,社會資源,力求活動豐富多彩,達到理想的效果。
一 尋找美:
漢語是我們?nèi)粘=涣鞯墓ぞ,正因為如此,我們似乎淡忘了它的美學價值,讓我們用一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,去搜尋,欣賞,感知漢語的美吧
1. 鼓勵學生去收集,整理自己喜愛的古今優(yōu)秀作品,利用主題班會舉行配樂詩文朗誦會;充分利用老城廂具有的濃郁的民俗文化的特點,在春節(jié)時去城隍廟,文廟收集春聯(lián)對聯(lián),在教室里展示,或征集上下聯(lián)等,通過這些活動讓學生去體驗美的語言帶來的美的享受。
2. 文字是語言的基礎(chǔ),而漢字的功能不僅僅是構(gòu)成詞匯,表情達意,漢字本身外在的形體就形成獨特的藝術(shù)——書法。可以組織學生參觀上海博物館書法展,邀請青少年活動中心的老師開設書法講座,傳授書法技藝,交流學生書法作品,激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
3. 漢語詞匯豐富,意蘊深遠,表達精準,而其中的成語更是言簡意賅,舉辦一次競賽活動,以學生喜聞樂見的形式,通過趣味填空,成語接龍,,尋找數(shù)字成語,生肖成語,詮釋成語典故等活動,體會成語的妙處,提升學習運用成語的能力。
語言教案 文訊教育教學設計 第 4 頁 共 5 頁
4. “啄木鳥在行動”以小組為單位,分別從不同領(lǐng)域調(diào)查不規(guī)范的用語狀況,提出整改意見。如開展深入老城廂地區(qū),對店招,店牌糾錯,對網(wǎng)絡用語泛濫成災的抵制,編輯《高中生常用錯別字勘誤》等活動,提高保衛(wèi)漢語的純潔性的責任感。
二 發(fā)掘美
漢語的美不僅表現(xiàn)在優(yōu)美的外形特征,抑揚頓挫極富感染力的韻律,更顯示在其千年不衰的深遠意涵,它是中華民族取之不盡,用之不竭的文化寶藏。
1. 漢語營造的意境美
中華民族是重情重義,充滿感性又極富想象力的民族。追求意境美是漢語的文化特征。
建議學生在社區(qū)或家庭,組織一次以“月”的意象為題的節(jié)慶活動。選擇元宵或中秋,通過吟誦古詩詞,歌詠比賽,為攝影攝像解說等形式,營造濃濃的親情氛圍,發(fā)掘漢語所表達的內(nèi)涵美。
2. 追求漢語的哲思美
中華民族是一個充滿智慧的民族,理性的思辨,用形象來表達;形象的描繪,又充滿了哲人的睿智。組織學生語文課上開展“智慧大課堂”研究性課程,要求學生選擇一個研究對象,深入探討先哲的智慧表達。可以向?qū)W生推薦的課題《莊子寓言的特色》,《淡妝濃抹總相宜——談蘇軾的哲思》等。
語言教案 文訊教育教學設計 第 5 頁 共 5 頁
三 創(chuàng)造美
漢語以其有形有聲的語言記錄歷史,積淀了我們民族文化。漢語與中華文化血脈相連,當眼前閃過一幅幅充滿詩情畫意的場景,我們便情不自禁,用最美的語言去創(chuàng)造新的境界。
1. 讓學生上網(wǎng)搜尋有關(guān)中國飲食文化的圖片資料,制作成幻燈片。由大家根據(jù)菜肴的色澤,造型,用最富有創(chuàng)意的構(gòu)思,為此命名,并詮釋含義,通過評選優(yōu)勝,體現(xiàn)中華飲食文化的無窮魅力。
2. 為著名的民族舞《孔雀舞》寫一篇解說詞,要求聲情并茂,富有感染力。反映運用語言,創(chuàng)造語言美的能力。
3. 學會唱京歌《我是一個中國人》,體味戲曲語言所表達的慷慨激情,試以該唱腔為本,填寫唱詞《我愛祖國語言美》,以表達對祖國的深情
尾聲 祖國語言的精華,早已融進我們的血液,它中華民族生生不息的精神支柱。熱愛祖國的語言,就如熱愛自己的生命,這已成為了炎黃子孫的共同誓言,無論世界發(fā)生怎么樣的變化,保衛(wèi)漢語就是捍衛(wèi)民族的尊嚴,讓我們承擔起這副重擔,并世世代代傳遞下去。
XX 文訊教育機構(gòu) WenXun Educational Institution
熱點文章閱讀