學習師德體會(3)
發(fā)布時間:2020-11-05 來源: 調查報告 點擊:
學習師德體會
作為學生,都愿意與有道德師德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的教師。要做一個讓同事和學生都愿意接近的教師,你本身就理應是一個有道德的人。學生在學校里學習,既受同學的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師,比學生不愿意接近的教師,對學生的影響要大。由此推斷,作為教師,你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生施加最大的影響。
一、熱愛、尊重學生是師德的基本要求。
教育是愛的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說,熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在"嚴"和"慈"上。常言道:"嚴師出高徒。"又說:"嚴是愛,寬是害。"對學生不嚴格要求,嚴格訓練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。當然,嚴要得法,嚴要有度。慈,就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,關心學生的學習和成長進步,使學生全面發(fā)展。教師對學生的愛就是樹立“以人為本”的素質教育的理念,注重人文關懷,精神扶持,成為學生健康成長的指導者和引路人。尊重上學生的人格,平等地看待每一位學生,關愛每一位學生,嚴格要求每一位學生,特別是那些問題學生。我們班有三個男孩有很大的共性:上課不遵守紀律,坐不了幾分鐘就動桌凳、搖頭晃腦,玩弄學具,經常把鉛筆盒摔到地上;還經常招惹周圍的同學,影響別人上課;注意力不集中,東張西望;課間愛往外跑;書寫很不認真、作業(yè)質量很差;任性、隨便、沒有規(guī)矩,稍有不如意還會大哭大叫,還很矯情。憑著自己多年的班主任工作經歷,我在他們面前沒流露出絲毫的厭惡感,而是傾注了更多的愛心、關心和耐心。從培養(yǎng)良好的行為習慣入手,多關心他們的學習與生活,拉近他們與老師的距離。要耐心糾正學生的不良行為,不能急于求成,要時時關心、時時指點,有進步就表揚鼓勵。除了老師的關心外,還要讓周圍的同學關心協(xié)助他們。當他們有不良行為時多提醒少指責,當他們有難題時即時協(xié)助,使他們真正體驗到融入班集體的樂趣。在老師和同學的積極配合下,當他們有一些自制行為時,當他能堅持一定時間穩(wěn)定注意力時,老師都要即時肯定,也讓同學們對他們實行鼓勵,這時見機行事地對他們提出更高一點的要求。讓他們知道只要有了進步,他們的照片一樣能夠張貼在“花兒朵朵”園地中,成為同學們學習的榜樣。為了培養(yǎng)他們的注意力、自制力和判斷水平,我刻意的為他們設計一些問題或工作讓他們多實行一些動手操作、觀察思考、語言表達。如,上體育課學習廣播操時,事先告訴他們下課后我要檢查驗收,會做了才能通過,否則放學后還要留下來練習。有時他們在教室外面跑了,就讓他們反復練習行走,這樣都能有力地提升了他們的注意力和自制力,同時也培養(yǎng)了他們的是非分析水平。
娜娜的學習在我們班屬于最困難。這個孩子理解水平非常慢,有的知識內容得要老師反復教多遍才能記住;平常還很懶,不愛動筆,盯著就寫。針對娜娜的情況,在課堂上我會格外注重她,根據(jù)她的表情來判斷她是有困難,還是能回答問題,還是有把握讀好課文。我會抓住一切機會讓娜娜展示,讓他得到大家的贊
許,嘗到成功的喜悅,逐漸地樹立起了信心。我利用中午、下午放學后的時間對她實行課前、課后的輔導,為了讓娜娜有充足的信心投入到課堂學習中,F(xiàn)在的課堂上,大家經常能聽到娜娜回答問題的聲音,作業(yè)的準確率也大大提升了。
二、為人師表是師德的核心。
教師是人類靈魂的工程師,"為人師表"是教師最崇高的榮譽,也是教師的神圣天職。作為一個人民教師,負擔著全面提升國民素質、提升全體人民,特別是青少年一代文明水準的直接責任。"教育者先受教育"。只有最大限度地提升教師為人師表的水平,才能勝任人民教師的歷史使命,無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則,為人師表,凡要求學生做的自己必須先做到做好。比如要求學生不遲到早退,教師自己就不能遲到早退;要求學生文明禮貌,教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學生遵守行為規(guī)則,教師應自覺遵守教師守則。否則,光要求學生,而自己又不身體力行,反而胡作非為,學生就認為這樣的老師言行不一,出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說:"其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。"正說明這個道理。
三、教好書是師德的關鍵
教師要把自己的學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。所以,教師要有實行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業(yè)知識,要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的,教師的知識應比這寬廣得多。通常說:教師要給學生一杯水,自己必須有一桶水。教師應具備多方面的愛好和才能。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲,他們對任何事物都感興趣,上至宇宙太空,下至海洋生物,從遠古時代到未來世界他們什么都知道,并認為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力,教師應珍惜它,而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝,和學生打成一片,指導學生展開豐富多彩的活動。所以,教師要終身持續(xù)學習,持續(xù)開拓,更新自己的知識。教師一方面要奉獻出自己的東西,另一方面又要像海洋一樣,從生活中吸收一切優(yōu)良的東西,然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學生。
教書育人是教師的天職,教書是手段,育人是目的。所以,教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的"教書匠",而應是一個教育家,是人類靈魂的工程師。每個教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人,才能完成"傳道授業(yè)解惑"這個光榮而偉大的任務,托起明天的太陽!
吳金萍
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