畢業(yè)班教師會(huì)議發(fā)言稿
發(fā)布時(shí)間:2020-10-22 來(lái)源: 調(diào)研報(bào)告 點(diǎn)擊:
畢業(yè)班主任會(huì)議演講
時(shí)間:
3 月 11 日下午 4 點(diǎn), XX 位置:多媒體教室一,結(jié)果分析總結(jié) 1. 縱向分析:
優(yōu)秀學(xué)生排名第一, 數(shù)字樂(lè)觀, 基礎(chǔ)扎實(shí), 分?jǐn)?shù)穩(wěn)定。
2. 橫向分析:所有學(xué)科(語(yǔ)言部分除外)的“三個(gè)比率”得分都有很大的優(yōu)勢(shì),高層次的數(shù)量更加令人滿意。
結(jié)論:學(xué)生給了我們信心。
他們的好成績(jī)也是我們老師努力的結(jié)果。如果后期加強(qiáng)管理,采取的措施得當(dāng),共同努力必將放在第一位。
其次,談?wù)勔恍┫敕?/p>
1. 一種緊迫感。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)學(xué)校新一輪發(fā)展的關(guān)鍵。這是每個(gè)人都知道的。贏得高中入學(xué)考試的榮耀是我們成為一名教師的最大榮耀,也是我們辛勤工作一年的最大安慰。什么是教師地圖?畫(huà)面就是這種榮耀,這種安慰。如果高中入學(xué)考試不好, 我們心中最不舒服。不僅不舒服,而且臉色沉悶。因此,我們必須將質(zhì)量視為教師的生命,并將其視為我們自己的基本使命。
2. 責(zé)任意識(shí)。我們學(xué)校的老師,尤其是畢業(yè)班的老師,基本上都有很強(qiáng)的敬業(yè)精神和責(zé)任感。但是,面對(duì)新的挑戰(zhàn)和新情況,我們的責(zé)任
感必須得到加強(qiáng),我們必須更加嚴(yán)格,更加細(xì)化,更加現(xiàn)實(shí),我們必須
更加新穎,生動(dòng),務(wù)實(shí)。特別是,我們必須更深入,更有效,更有效地
發(fā)揮作用。我們必須讓一個(gè)好學(xué)生改造一個(gè)貧窮的學(xué)生同樣重要。特別
是我們的非實(shí)驗(yàn)班主任,必須在這方面糾正自己的想法,并實(shí)踐他們的
熱情?释鎸(duì)這一水平的學(xué)生將受到情感激勵(lì),情緒激勵(lì)和理性化,
以影響學(xué)生和移動(dòng)學(xué)生。學(xué)生不草,可以無(wú)情,真誠(chéng),石頭是開(kāi)放的。
我們必須在我們周圍設(shè)立示威活動(dòng), 以便他們可以從他們的榜樣中學(xué)習(xí)并有方向。我們必須善于激勵(lì), 用善良和聰明的心去發(fā)現(xiàn)它們的閃亮點(diǎn), 并欣賞和贊賞每一個(gè)成就。我們不想舔我們豐富的面部表情。不止一個(gè)
微笑就是給學(xué)生更多的鼓勵(lì)。我們不想用自己口中的言語(yǔ)發(fā)誓。親密的
一個(gè)詞是給學(xué)生一個(gè)溫暖。鼓勵(lì)的話可能會(huì)影響學(xué)生的生活。好學(xué)生被
夸大,沒(méi)有受過(guò)訓(xùn)練,這應(yīng)該是我們的座右銘。
說(shuō)到差異,我想舉個(gè)例子。我最近讀到了中國(guó)人民大學(xué)高中教師王
金湛的故事,他將最后一名學(xué)生送到了北京大學(xué)。他深深感動(dòng)并深受啟
發(fā)。他參加了一個(gè) 55 人的班級(jí), 37 人入讀清華大學(xué),北京大學(xué), 10 人進(jìn)入世界著名大學(xué),如劍橋大學(xué),耶魯大學(xué),牛津大學(xué)等學(xué)生也進(jìn)入了 國(guó)內(nèi)一流大學(xué)如復(fù)旦和南開(kāi)。不僅如此,學(xué)校足球冠軍,學(xué)校體育錦標(biāo)
賽,學(xué)校網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)比賽冠軍等六位冠軍被他的班級(jí)帶走 ; 音樂(lè)人才,辯論大師, 電腦設(shè)備, 跆拳道大師班上的是。
他的女兒也被北京大學(xué)錄取, 成績(jī)優(yōu)異。為什么王金占取得了這樣的成功?用他的話來(lái)說(shuō):
“我的眼
中沒(méi)有糟糕的生活。
”在深夜的一個(gè)晚上,他接到了校長(zhǎng)的電話,要求
他接一個(gè)被另一個(gè)班級(jí)拒絕的男孩。學(xué)生在考試中作弊,老師告知老師
已經(jīng)注意到這個(gè)家庭點(diǎn)燃了“戰(zhàn)爭(zhēng)” 。這名學(xué)生午夜離開(kāi)了家。父母和 親戚環(huán)顧四周,并提醒學(xué)校。第二天,在課堂上,失蹤了一晚的學(xué)生突
然回到了課堂。考慮到他只是一個(gè)借款人,有些人建議他輟學(xué)。王金湛
表示愿意讓這名學(xué)生上課。王金湛開(kāi)始跟他說(shuō)話,先說(shuō)服他消除原老師
的怨恨,然后問(wèn)他對(duì)紀(jì)律問(wèn)題的看法:
" 其他人不準(zhǔn)遲到,考慮到你的特殊情況,我允許你違反每周兩個(gè)學(xué)科。
”。這個(gè)男孩非常驚訝。他說(shuō)他會(huì)表現(xiàn)得很好,并以行動(dòng)證明自己。但事情并非如此簡(jiǎn)單。在王進(jìn)上
課后,他被同學(xué)的結(jié)果嚇壞了,除了數(shù)學(xué),他幾乎完全沒(méi)有成功。在第
一次測(cè)試之前,學(xué)生不想?yún)⒓涌荚。為了鼓?lì)他,王老師說(shuō):
“你必須是考試的最后一名。如果是這樣,你有什么擔(dān)心的?如果你不是最后一
個(gè),其他學(xué)生可以平衡嗎?
“所以他參加了考試,拿到了最后一名,
并從倒數(shù)第二名中得到了 200 分。他告訴學(xué)生別人做了多少努力,你學(xué)到了多少時(shí)間。你如何將它與其他人比較? 后來(lái),在第一次月度考試中,他仍然是最后一次,但與倒數(shù)第二個(gè)
差距的差距縮小了 30 分。王金湛熱切地稱贊這名學(xué)生:
“你可以一次縮小 30 分,高中共有
8 個(gè)專業(yè)考試。所以每次縮小 30 分,都不是高考的問(wèn)題,而是清華大學(xué)和北京大學(xué)的考驗(yàn)。問(wèn)題是!
“
這一次,學(xué)生們因血液和思想而受到稱贊。王金湛接著趁機(jī)打電話
給他:
" 你說(shuō)話,下次考試的目標(biāo)是什么?
“男孩非常興奮,站起來(lái)站起來(lái):
" 我下次絕對(duì)不會(huì)第一次倒計(jì)時(shí)!
“ 對(duì)于這樣一個(gè)“貧困學(xué)生” ,王金湛有時(shí)會(huì)用放大鏡找到他的優(yōu)點(diǎn), 倒數(shù)第二的學(xué)生看到了他們的潛力,學(xué)習(xí)的進(jìn)展非常迅速。最后,這名
學(xué)生被北京大學(xué)錄取。
高考結(jié)束后, 這名學(xué)生的家長(zhǎng)邀請(qǐng)王先生吃飯。
在晚宴上, 學(xué)生說(shuō):
我想給老師唱一首歌。在場(chǎng)的人感受到了這個(gè)學(xué)生的真實(shí)感受,因?yàn)樗?正在用心歌唱,淚流滿面,房間里的每個(gè)人都流下了眼淚。還有什么比能夠挽救生命崩潰邊緣的學(xué)生更重要的?
王老師把倒數(shù)第二個(gè)學(xué)生送到了北京大學(xué)。它的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)北京大學(xué)學(xué)生的培養(yǎng)。它是為了啟發(fā)我們的老師如何面對(duì)學(xué)生,特別是所謂的“貧困學(xué)生”。在課堂上,不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)生實(shí)際上是最痛苦的。老師和同學(xué)都看不起他們。父母不會(huì)被毆打或毆打。他們的心常常因自卑而郁悶。我們必須清楚“貧困學(xué)生”的心理。我們應(yīng)該做“貧困學(xué)生” 轉(zhuǎn)型,做他們想做的事。老師的動(dòng)機(jī)可以使高中生仍然如此成功,初中生需要更多的獎(jiǎng)勵(lì)!激勵(lì)措施將讓學(xué)生有機(jī)會(huì)起飛!
3. 奉獻(xiàn)。教育需要我們?nèi)σ愿。我們需要擺脫浮躁,洗去領(lǐng)導(dǎo), 冷靜下來(lái),教導(dǎo),安頓下來(lái)教育人們。我們的心必須一心一意,我們必
須堅(jiān)定并全心全意。
學(xué)生是家庭的希望, 甚至可能是幾代人的家庭夢(mèng)想。我們負(fù)擔(dān)不起。老師的職業(yè)注定要用我們的熱情,以“愛(ài)與責(zé)任”來(lái)關(guān)
心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),用我們的“愛(ài)與責(zé)任”為學(xué)生,每個(gè)學(xué)生鋪設(shè)成功
之路支持希望的藍(lán)天!
最后,我們將討論本次會(huì)議的目標(biāo):
60180 項(xiàng)目。學(xué)校傾向于在畢業(yè)班上工作,優(yōu)先考慮畢業(yè)班的各方面需求。根據(jù)這一目標(biāo),我們的教
學(xué)和研究小組,準(zhǔn)備小組和班主任應(yīng)根據(jù)班級(jí)和學(xué)科實(shí)踐加強(qiáng)管理,采
取有效措施,盡最大努力加倍努力,為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。
XX 年考試!
有很多事情要談,我將把它留給未來(lái)一起討論和交流!謝謝你們!
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