我教學(xué)心得。
發(fā)布時(shí)間:2020-11-05 來源: 調(diào)研報(bào)告 點(diǎn)擊:
我的教學(xué)心得
時(shí)光飛逝,回首曾走過的教學(xué)之路,我的心情難以言表。從初為人師的激動(dòng)到第一次站上講臺(tái)的興奮,一切仿佛就發(fā)生在昨天。而今天實(shí)踐與鍛煉,我已體驗(yàn)到了教師這個(gè)職業(yè)的諸多滋味:有工作的艱辛與壓力,也有收獲的喜悅與欣慰,有求索的痛苦,也有成長(zhǎng)的快樂…… 作為一名教師,我付出了很多。在此,我想從以下幾個(gè)方面,簡(jiǎn)單談一下我的教學(xué)體會(huì)和感受:
1. . 練好內(nèi)功。
教學(xué)基本功是教師的立教之本,育人之根,特別教書育人靠的是真才實(shí)學(xué),教學(xué)過程來不得半點(diǎn)摻假。惟有扎實(shí)的教學(xué)基本功,才有可能取得理想的成績(jī),也才有可能培養(yǎng)出具有真才實(shí)學(xué)的學(xué)生。教學(xué)經(jīng)驗(yàn),特別是具有個(gè)性特色的教學(xué)本領(lǐng)需要持續(xù)在實(shí)踐中磨練。所以從一踏上工作崗位,我就從備課、組織課堂教學(xué)、作業(yè)批改、教學(xué)評(píng)價(jià)、班級(jí)管理等方面,苦練基本功,應(yīng)惟有這樣,才能起好步,才能更好地應(yīng)對(duì)更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在我看來,要練好內(nèi)功,可分三步:
首先要了解整套教材的構(gòu)架。
工作這么多年,我也借了后幾冊(cè)的課本來翻閱,大致明了整套了語(yǔ)文教材的體系構(gòu)架,各冊(cè)教材的重點(diǎn),單元設(shè)置的特點(diǎn),文體安排的規(guī)律,各類范文的特色,語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和語(yǔ)言訓(xùn)練的序列。這樣做讓我較容易把握所教一冊(cè)在整套教材中的地位和作用,基本明確了今后的教育和教學(xué)任務(wù)。
其次要熟悉當(dāng)冊(cè)。
要通過深入閱讀和分析,對(duì)所教這個(gè)冊(cè)教材的主要教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容及數(shù)量、單元組合的方式,講讀課文與自讀課文的配合、知識(shí)教學(xué)與水平訓(xùn)練的比重、重點(diǎn)篇目與寫作聽說活動(dòng)的聯(lián)系了如指掌。
最后要精讀教材。
、偾“通”——審題解題、正音正字、解詞品詞、理句析句、分層劃段等。
、谇“熟”——細(xì)讀熟練,從整體到局部熟悉教材。
一是教材要點(diǎn)要熟,通過鉆研,對(duì)內(nèi)容要了如指掌,對(duì)注釋要全面掌握。
二是教材背景要熟,通過鉆研,對(duì)寫作意圖和來龍去脈要清楚,對(duì)與之相關(guān)的知識(shí)材料要熟悉(解其人必須了解此人的生活背景,解其文同樣要了解作者寫作的背景)。
③求“透”——精讀味讀,從現(xiàn)象到本質(zhì)吃透材料。
總來說之,做好以上三點(diǎn),就有可能準(zhǔn)確地處理教材,編寫教案,較順利地實(shí)施教學(xué)目標(biāo),落實(shí)教學(xué)重難點(diǎn)。
、芮“詳” 。┙贪付际窃敯,教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)反思一個(gè)都不能少。剛開始時(shí),甚至連過渡語(yǔ)和學(xué)生可能出現(xiàn)的反應(yīng)和回答問題的情況都寫上,方便與課堂實(shí)踐作對(duì)比,以檢查自身的不足與存有的問題。
、ⅲ﹤湔n本上寫一次,書上謄抄一次,發(fā)現(xiàn)問題,即時(shí)研究、解決,把新構(gòu)想加上去,不敢說備課本的卷面有多干凈,但應(yīng)是比較詳實(shí),知識(shí)容量相當(dāng)充實(shí)的。教案上課前再背一次,做到脫稿上課。
要求自己非常熟悉課文內(nèi)容的位置,要求學(xué)生背誦的東西,自己一定先背熟,能夠流暢范背,從某種水準(zhǔn)上講,學(xué)生對(duì)于能如此做的老師也是比較佩服的。
、#﹤湔n要多方查閱資料,做到詳細(xì)可靠,不留死角。
教育教學(xué)沒有巧功,沒有付出決不可能有收獲,惟有舍得付出的人,才能隨時(shí)把握住稍縱即逝的機(jī)會(huì),也才能取得成功。所謂舍得付出,主要是在時(shí)間和精力上的傾心付出。
2 2 . . 教學(xué)后記(教學(xué)反思)。
在聽課后,要寫教學(xué)后記,這是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、找出教學(xué)中的成功與不足的重要過程。這樣容易提升自身教學(xué)水平,優(yōu)化課堂教學(xué)過程。
一要記教學(xué)中的失誤。教學(xué)中的疏漏與失誤在所難免,如教學(xué)內(nèi)容安排欠妥,教學(xué)方法設(shè)計(jì)不當(dāng),教學(xué)重點(diǎn)不突出等,這些問題都需要我們拿出勇氣去面對(duì)。對(duì)教學(xué)中的失誤之處,不但要將問題記下來,并且要從主觀上找原因,使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。
二要記學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑,往往是一節(jié)課的難點(diǎn)。將解決學(xué)生困惑的方法在教學(xué)后記中記錄下來,就會(huì)持續(xù)豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
三要記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)特見解。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是教材內(nèi)容的實(shí)踐者,通過他們自己切身的感覺,常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好的見解。有時(shí)學(xué)生的想法獨(dú)具一格,對(duì)此,我會(huì)將這些即時(shí)地記錄下來。
四要記教學(xué)再設(shè)計(jì)。教完每節(jié)課后,應(yīng)對(duì)教學(xué)情況實(shí)行全面回顧總結(jié)。根據(jù)這節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息,考慮下次課的教學(xué)設(shè)計(jì),并即時(shí)修訂教案。教學(xué)后記是教師積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),是提升教學(xué)質(zhì)量的有效方法,它能使以后的教學(xué)揚(yáng)長(zhǎng)避短,常教常新,與時(shí)俱進(jìn)。很多資料以后又能作為寫論文的素材。
在教學(xué)方面,我之所以能較順利的成長(zhǎng),并成熟,與語(yǔ)文組老師們的悉心關(guān)懷和協(xié)助是分不開的,而學(xué)校也給我們這批教師給予了充分的肯定與褒獎(jiǎng),F(xiàn)在的我已能夠靈活自如地實(shí)行教學(xué)工作。今后的日子,還有很多困難險(xiǎn)阻需要我去面對(duì),也還有很多勝利的果實(shí)讓我去品嘗。吃過苦后我發(fā)現(xiàn)原來生活,工作都是那么快樂!
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