初三政治考試分析

　 導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《初三政治考試分析》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：當(dāng)初三政治考試結(jié)束之后，無(wú)論成績(jī)好壞，都要對(duì)試卷進(jìn)行一次分析。下面是我收集整理的初三政治考試的分析以供大家學(xué)習(xí)參考。(一)本次期中考試試卷系從兄弟學(xué)校引進(jìn)，考試內(nèi)容為人...

　當(dāng)初三政治考試結(jié)束之后，無(wú)論成績(jī)好壞，都要對(duì)試卷進(jìn)行一次分析。下面是我收集整理的初三政治考試的分析以供大家學(xué)習(xí)參考。

　(一)

　本次期中考試試卷系從兄弟學(xué)校引進(jìn)，考試內(nèi)容為人教版教材九年級(jí)兩個(gè)單元 1-5 課內(nèi)容。試卷包括選擇題，簡(jiǎn)答題、材料分析題、實(shí)踐探究題四種題型。

　選擇題共三十道題，每題一分合計(jì)三十分。關(guān)于責(zé)任與角色的內(nèi)容 1 分，涉及對(duì)外開(kāi)放 3 分個(gè)人與集體、個(gè)人利益與集體利益關(guān)系 2 分，不言代價(jià)與回報(bào)、熱心公益 2 分，民族關(guān)系問(wèn)題 2 分，祖國(guó)統(tǒng)一兩岸關(guān)系 3 分，科教興國(guó)戰(zhàn)略 3 分，保護(hù)環(huán)境與實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 4 分，名族文化與民族精神 3 分，計(jì)劃生育 1 分，關(guān)于三個(gè)代表 1 分，青少年歷史使命 1 分，主要矛盾、根本任務(wù) 2 分，取得各項(xiàng)成績(jī)的根本原因和原因 2 分。選擇題注重理解和分析能力，學(xué)生得分最高分為 28 分(有一道題目答案存在爭(zhēng)議)，最低分為 15 分，總體狀況不理想，這除了試題本身較難這一原因外，還可能在于學(xué)生平時(shí)書(shū)本還不夠熟練，對(duì)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)還不夠深，今后要加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練。

　簡(jiǎn)答題 10 分，考的是教科書(shū)的循環(huán)使用利國(guó)利民，利在何處，重點(diǎn)考查的是學(xué)生對(duì)事物的分析和評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析和認(rèn)識(shí)問(wèn)題，對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)是節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，社會(huì)責(zé)任感等，聯(lián)系實(shí)際還為國(guó)家和家庭能夠節(jié)省了經(jīng)費(fèi)，減輕了國(guó)家和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)護(hù)課本等良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)其珍惜資源愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感等。這一題材料來(lái)源與學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生很熟悉，所以作答相對(duì)較容易，大部分學(xué)生都能說(shuō)出所以然。

　材料分析題兩大題，關(guān)于國(guó)際局勢(shì)變化和對(duì)外開(kāi)放的內(nèi)容 16 分，涉及中華文化的 24 分，共計(jì) 40 分。文化方面的內(nèi)容包括講到文化你會(huì)想到什么?如何正確對(duì)待外來(lái)文化?京劇進(jìn)入九年義務(wù)教育音樂(lè)課程談?wù)勛约旱目捶āＧ懊娴念}目基本上都比較客觀，只有最后一題對(duì)京劇進(jìn)入義務(wù)教育音樂(lè)課程的題目考察學(xué)生在掌握教材知識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)用知識(shí)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也考察學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的正確認(rèn)識(shí)和情感。此題能反映出學(xué)生的正確情感和解題技巧與能力，部分學(xué)生發(fā)揮很好，有部分學(xué)生情感正確，理論聯(lián)系實(shí)際能力差，語(yǔ)言蒼白無(wú)力，難以說(shuō)服打動(dòng)人，得分不理想。

　第四大題實(shí)踐探究題出示的是兩段材料，第一段材料考點(diǎn)是關(guān)于責(zé)任的，既要樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，第二段材料對(duì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)應(yīng)的課本知識(shí)是熱心公益，服務(wù)社會(huì)或是面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)。解答這兩題關(guān)鍵是要學(xué)生理解題意，找準(zhǔn)題目與課本知識(shí)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，找準(zhǔn)了對(duì)應(yīng)點(diǎn)，在課本知識(shí)熟練的情況下，答題就沒(méi)有什么困難了。從答題情況來(lái)看，能夠抓住題意，回歸課本，找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)，準(zhǔn)確答題的有

　之，大概了解題意，不分青紅皂白跟著感覺(jué)走，試卷寫得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)�得分不高的有之，隨手寫幾句，意思表達(dá)不充分的有之。后兩種情況多數(shù)屬于學(xué)生題意不清、課本不熟、答題沒(méi)技巧，所以很難得到高分。

　總體來(lái)說(shuō)，本次試卷作為期中考試卷，難度還是有些大，綜合分析理解占很大比重，純粹識(shí)記的內(nèi)容很少，學(xué)生在沒(méi)有系統(tǒng)復(fù)習(xí)的情況下做題能得心應(yīng)手的卻不容易。最高成績(jī) 97 分，最低分 35 分，不及格學(xué)生還占有相當(dāng)一部分比例�？荚囈脖┞冻鲆恍┴酱�改進(jìn)的問(wèn)題。

　1 解題能力薄弱。學(xué)生不能把準(zhǔn)題目要求，不善于分析把握題目所提供的信息，審清題意，理清思路，組織答案。

　2 分析問(wèn)題不全面，草率作答，條理不清。

　3 語(yǔ)言組織不到位，很多同學(xué)不善于用書(shū)面語(yǔ)言答題，語(yǔ)言口語(yǔ)化普遍。

　4 極個(gè)別學(xué)生態(tài)度不夠端正，字跡潦草，敷衍了事。

　為了改變以上幾種狀況，今后我在教學(xué)中將著手從以下幾方面努力。

　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注生活，關(guān)注時(shí)政，精心組織課堂教學(xué)，增強(qiáng)政治課教學(xué)趣味性和實(shí)用性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)實(shí)效性。

　2，注重基礎(chǔ)知識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)、牢固地掌握各課的知識(shí)考點(diǎn)，并培養(yǎng)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　3、針對(duì)答題存在的問(wèn)題，采取相應(yīng)的措施，加強(qiáng)規(guī)范語(yǔ)言訓(xùn)練，提高答題得分率。

　4、做好學(xué)生的思想工作，幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，不放棄每一位學(xué)生，多對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助其認(rèn)識(shí)思想品德課學(xué)習(xí)重要性，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)，爭(zhēng)取每次考試都能交出一張

　滿意的答卷。

　 (二)

　一、試題分析

　本次試題本著夯實(shí)基礎(chǔ)為原則，引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注教材，認(rèn)真讀書(shū)為目的，在題型上基本按照中考模式命題，難易程度適中，注重基本知識(shí)點(diǎn)的記憶，基本能力的訓(xùn)練，在題量上按照一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間命題。

　1、試卷的基本情況：

　九年級(jí)思想品德期中考試卷考查內(nèi)容為九年級(jí)思想品德第一、二內(nèi)容。滿分 100 分，考試時(shí)間 90 分鐘，共 36 題，其中第一大題單項(xiàng)選擇題 30小題，共 45 分;第二大題共 6 小題，8 小問(wèn)，共 55 分。

　2、試卷的基本特點(diǎn)：

　(1)依綱據(jù)本。命題依據(jù)九年級(jí)教科書(shū)的內(nèi)容，沒(méi)有超出規(guī)定的范圍。

　(2)基礎(chǔ)性強(qiáng)。試題立足于基礎(chǔ)知識(shí)，以重點(diǎn)知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)題目。重在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

　(3)難度適中。整卷的試題難度應(yīng)該說(shuō)是適中的�；�于目前初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和初中思品教學(xué)的現(xiàn)狀，試卷沒(méi)出現(xiàn)較大的偏題、怪題，只有個(gè)別題目稍難點(diǎn)。

　二、學(xué)生分析

　1、成績(jī)分析

　初三.二平均分 77.6 分。優(yōu)秀率 48 %，及格率 96%。超過(guò) 90 分的有 4人，全班有 12 人介于 80—90 之間。60 分以下有 2 人。

　初三.一平均分 69.8 分。優(yōu)秀率 22 %，及格率 78%。超過(guò) 90 分的有 2人，全班有 4 人介于 80—90 之間。60 分以下有 2 人。

　從成績(jī)看，沒(méi)有我想象的好。我的理想中的學(xué)生成績(jī)應(yīng)該是平均 90 分以上。

　2、試卷反映出的一些問(wèn)題：

　(1)、捕捉信息的能力、概括能力欠缺，如 6、29、30、33 題

　(2)、不按題目要求去做，審題不清，隨意性大。32 題、34 題

　(3)、答題技巧欠缺。不能將觀點(diǎn)和材料有機(jī)地結(jié)合，尤其表現(xiàn)在材料分析題上面，不能準(zhǔn)確地選取答題角度答題，或者只答觀點(diǎn)，不結(jié)合材料。36 題

　(4)、說(shuō)話不完整，表達(dá)不明確，條理不清晰，語(yǔ)言不規(guī)范。

　(5)、答題的靈活性較差。死記硬背的多，缺乏靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。反映在開(kāi)卷上就是盲目抄書(shū)，不能合理有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。這是普遍現(xiàn)象。

　3、按照考試狀況和平時(shí)的表現(xiàn)，我把學(xué)生分成以下幾種情況：

　(1)比較聰明、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好的。如李妍竺、橐津、李美琪、張湘崎、王慧欣、劉倩茹、李可欣、楊鑫、周麟姝、李美琪、梁路。

　(2)學(xué)習(xí)認(rèn)真、但效率較低、效果較差的。如丁宇、張博群、王璐、李安琪、林朝旭、王靜怡等

　(3)不用功，習(xí)慣不好，上課不認(rèn)真聽(tīng)，作業(yè)完成質(zhì)量不高。象盧子杰、胡炳生、張藝騰、李?a href="http://" target="_blank">性�、王�?⒄牌艉�、奚宇。诊勦�?в 瀉艽蟮難?扒繃 Γ?枰?憂抗芾懟?/p>

　(4)聰明、但不夠

　認(rèn)真的。如王子一、李燦堯、周日則、朱繼宏、王博、張漠、

　三、 教師情況分析

　從剛才學(xué)生的狀況反 應(yīng)出老師也存在一些問(wèn)題：

　1、課堂上雖然有意識(shí)地以學(xué)生為主，但往往給學(xué)生思考，探究的時(shí)間太短�？偸羌庇谇蟪傻馗嬖V他們現(xiàn)成的答案，導(dǎo)致學(xué)生懶于動(dòng)腦，缺乏求異思維。

　2、課堂上習(xí)慣鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，而往往忽略了書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致部分學(xué)生邏輯思維能力，語(yǔ)言規(guī)范性較差。

　3、只重視強(qiáng)調(diào)、不注重檢查，訓(xùn)練的還不到位。導(dǎo)致學(xué)生的做題經(jīng)驗(yàn)和熟練程度不夠。

　四、 具體措施

　1、抓實(shí)抓牢基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)。按《課標(biāo)》及《考試范圍》梳理知識(shí)點(diǎn)，并要求學(xué)生熟記知識(shí)點(diǎn)、對(duì)于重要知識(shí)點(diǎn)要堂堂清，各個(gè)清。

　2、強(qiáng)化答題技巧和方法的訓(xùn)練。如如何審題、如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)、如何學(xué)會(huì)捕捉有效信息、提過(guò)分析能力、理解問(wèn)題的能力。加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，加強(qiáng)政治語(yǔ)言規(guī)范化表述的教學(xué)。重點(diǎn)是課堂上留給學(xué)生充足的自我發(fā)展的空間，給他們充分表達(dá)自我觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，而不是急于求成地直接將答案塞給他們。對(duì)于表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)予以獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。

　3、加強(qiáng)資源與評(píng)價(jià)的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好每一道題。并且落實(shí)到卷面的文字上。

　4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。掌握應(yīng)對(duì)開(kāi)卷考試的學(xué)習(xí)方法，如熟悉教材并學(xué)會(huì)

　熟練運(yùn)用教材。

　5、強(qiáng)調(diào)答題規(guī)范性。如標(biāo)出知識(shí)點(diǎn)的序號(hào)，答案的卷面布局要美觀，要說(shuō)完整的話等。加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，加強(qiáng)政治語(yǔ)言規(guī)范化表述的教學(xué)。重點(diǎn)是課堂上留給學(xué)生充足的自我發(fā)展的空間，給他們充分表達(dá)自我觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，而不是急于求成地直接將答案塞給他們。對(duì)于表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)予以獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。

　(三)

　一、試卷分析：

　本次考試是人教版政治九年級(jí)第一單元的內(nèi)容，試卷分值 100 分，考試時(shí)間 90 分鐘，題型有單項(xiàng)選擇題、非選擇題兩類。從試題內(nèi)容看，注重考查政治基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法;關(guān)注學(xué)生思維過(guò)程和思維方法;還關(guān)注了學(xué)生的探究能力;體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀。總的來(lái)說(shuō)這次考試的難度不是很大，對(duì)基礎(chǔ)問(wèn)題的考查力度較大。

　選擇題是對(duì)課本知識(shí)的考查，總體來(lái)說(shuō)，這一部分的難度不是很大，特別要注意的是符合型選擇題，選項(xiàng)增多，組合方式不是很固定，需要學(xué)生花費(fèi)更大的精力來(lái)完成。在考試中有個(gè)別的題爭(zhēng)議較大，學(xué)生在這個(gè)問(wèn)題上容易失分。非選擇題總的來(lái)說(shuō)有一定難度，對(duì)于三四班的學(xué)生而言要想把分抓住有一定的困難。

　二、答題情況分析：

　1、一分兩率：

　三班：平均分 56.38 優(yōu)秀率 0% 及格率 42.3%

　四班：平均分 56.04 優(yōu)秀率 3.7% 及格率 29.6%

　2、答題情況：

　單項(xiàng)選擇題做得一般，平均分在 36 分。個(gè)別同學(xué)甚至失分嚴(yán)重。失分高的題有：17、22 占 75%，15、21 占 45%。

　31 題失分原因主要是學(xué)生沒(méi)有答出責(zé)任和角色的關(guān)系就直接表明觀點(diǎn)，然后說(shuō)明理由。

　32 題失分原因只要是學(xué)生沒(méi)有從正反兩面答出自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的原因，只答了一方面。

　33 題答題情況良好，滿分率占 50%。但個(gè)別同學(xué)失分嚴(yán)重。

　34 題(1)和 31 題一樣，沒(méi)有答出個(gè)體與集體的關(guān)系就直接談感想。

　(2)是考察關(guān)愛(ài)集體的表現(xiàn)，這個(gè)問(wèn)題要求同學(xué)背熟了，但答的還是不理想，只有一小部分能得滿分。

　35 題，需要學(xué)生概括，對(duì)于概括能力不足的同學(xué)，有一定的難度。同時(shí)答題不規(guī)范。

　36 題，要么簡(jiǎn)單一句，要么長(zhǎng)篇大論，沒(méi)有終點(diǎn)，語(yǔ)無(wú)倫次，語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力差。答題出現(xiàn)不規(guī)范。

　三、存在問(wèn)題的原因及改進(jìn)意見(jiàn)

　1、存在問(wèn)題的原因：

　(1)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課不注意聽(tīng)講，條件、被動(dòng)地學(xué)習(xí)。

　(2)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，沒(méi)有認(rèn)真理解消化教材中的基礎(chǔ)知識(shí)。

　(3)分析問(wèn)題理解問(wèn)題能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力較差。不懂運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)分析和解決問(wèn)題，答題出現(xiàn)答非所問(wèn)。不能多角度、多層面

　地理解材料，往往只能從某一個(gè)方面去認(rèn)識(shí)，這樣作答時(shí)三言兩語(yǔ)，丟三落四，答案很不完整。同時(shí)不能將材料和觀點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。綜觀學(xué)生的主觀題答案，回答問(wèn)題"口語(yǔ)化"較重，"大白話"的傾向較重，答案沒(méi)有運(yùn)用書(shū)本中的理論知識(shí)，沒(méi)有針對(duì)性的思考分析，這一現(xiàn)象制約了考試的優(yōu)分率的提高。

　2、改進(jìn)措施：

　綜合這次考試，成績(jī)不是很理想，問(wèn)題也是很多，但是一次考試就有一次的收獲，一次考試就要得出新的經(jīng)驗(yàn)。把每次考試當(dāng)成下一段教學(xué)的指明燈，把我們的缺點(diǎn)照出來(lái)，把我們的優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。為此，我們還有新的措施：

　(1)更加注意基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，夯實(shí)基礎(chǔ)。

　(2)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)概括能力的培養(yǎng)。

　(4)加強(qiáng)解題思路和解題方法的指導(dǎo)，讓同學(xué)盡快適應(yīng)中考的要求。

　(5)抓重點(diǎn)和難點(diǎn)訓(xùn)練規(guī)范答題，提高解題能力。

　(6)教學(xué)中要注意理論和實(shí)際相結(jié)合，特別是與社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題的結(jié)合，要多貼近學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性試題，給學(xué)生提供較大發(fā)散思維空間，創(chuàng)新穎的思考的問(wèn)題的情境，更新理念，努力探索新的課堂教學(xué)模式，不斷增強(qiáng)政治課教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和社會(huì)性。

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