其實(shí)想要作文字?jǐn)?shù)多是件很容易的事，用以下方法就能使作文的內(nèi)容豐富：

一、巧用文章結(jié)構(gòu)豐富內(nèi)容，文章結(jié)構(gòu)在文體允許的情況下盡量采用“并列式”的結(jié)構(gòu)。中學(xué)寫(xiě)作的文體主要以議論文和抒情文為主，其寫(xiě)作結(jié)構(gòu)很符合這一要求， 因?yàn)槊總�(gè)段落之間不必有必然的聯(lián)系，它們可以自成一體�？沙浞掷�用這一特點(diǎn)擴(kuò) 充內(nèi)容，多選用幾個(gè)能突出主題的素材即可，但要注意詳略得當(dāng)、主次分明。記敘文也同樣適用此方法。

二、巧用各種描寫(xiě)豐富內(nèi)容多加一些心理、神態(tài)、環(huán)境、正面(直接)、側(cè)面(間接)、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)和修辭手法等各種細(xì)節(jié)描寫(xiě)。尤其是心理活動(dòng)的描寫(xiě)，這種描寫(xiě)不需要實(shí)在的故事情節(jié)，只要與當(dāng)時(shí)特定的情景相符的描寫(xiě)就可以。例如:

(一)心理活動(dòng)的描寫(xiě)：我覺(jué)得很不安， 氣也全消了。我很后悔不該那樣做。克萊諦是個(gè)好人，他絕對(duì)不會(huì)是故意的。我想起那次去他家玩，他幫助父母親干活、服侍生病的母親的情形。還有他來(lái)我家的時(shí)候，我們?nèi)�家都誠(chéng)心誠(chéng)意地歡迎他，父親又是那么喜歡他的種種情形來(lái)。啊，要是我沒(méi)有罵他，沒(méi)有做對(duì)不起他的事該有多好!我又記起父親“應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)”的話來(lái)。但是，要我向他承認(rèn)錯(cuò)誤，我覺(jué)得太丟臉。我用眼角偷偷地看他，見(jiàn)他上衣肩上的線縫都開(kāi)了，大概是因?yàn)榭付嗔瞬竦木壒拾�。想到這里，我覺(jué)得克萊諦很可愛(ài)，心里暗暗說(shuō)“去向他認(rèn)錯(cuò)吧”可是“請(qǐng)?jiān)�諒我”這幾個(gè)字怎么也說(shuō)不出來(lái)。

(二)自然環(huán)境的描寫(xiě)：春雨也有妖媚的面……

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如果到了高三作文還老寫(xiě)不夠800字，那問(wèn)題就大了！因?yàn)閷?xiě)夠800字是一項(xiàng)基本要求，連這一點(diǎn)都做不到，那就慘了，很可能及格分（36分）也拿不到。

出現(xiàn)這種狀況原因可能包括這兩種情形：一是前面的閱讀題做的太慢，耗費(fèi)時(shí)間太多，留給寫(xiě)作文的時(shí)間太少，以至于作文寫(xiě)不完；二是時(shí)間夠用，就是寫(xiě)作文有困難湊不夠字?jǐn)?shù)。

對(duì)于第一種情況，需要統(tǒng)籌兼顧，合理安排考試時(shí)間。有時(shí)寧可閱讀題做不完，也要留出足夠時(shí)間寫(xiě)作文，把作文寫(xiě)完。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，做到這一點(diǎn)并不難。

若屬于第二種情況，就得好好琢磨琢磨了，看到底問(wèn)題出在哪里。通過(guò)對(duì)學(xué)生考場(chǎng)作文的分析以及對(duì)學(xué)生本人的了解，我發(fā)現(xiàn)：絕大多數(shù)寫(xiě)不夠字?jǐn)?shù)的，都是寫(xiě)作思路有問(wèn)題。思路狹窄、滯澀，老打不開(kāi)，當(dāng)然就無(wú)話可說(shuō)了�？紙�(chǎng)作文學(xué)生寫(xiě)的最多的是議論文，寫(xiě)議論文打開(kāi)思路并不難，最簡(jiǎn)便實(shí)用的就是正反對(duì)比論證。提出論點(diǎn)后舉出典型的事實(shí)論據(jù)（不止一個(gè)）加以分析論證，再舉出反面的例子并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)從反面分析論證，最后得出結(jié)論或發(fā)出號(hào)召。舉例子時(shí)可以寫(xiě)的詳細(xì)一點(diǎn)，以擴(kuò)充篇幅，這樣雖有湊字?jǐn)?shù)的嫌疑，總比寫(xiě)不夠字?jǐn)?shù)強(qiáng)。當(dāng)然論據(jù)不一定都是舉例子，也可以引用名人名言、詩(shī)詞名句、警句之類(lèi)的，既顯得豐富多彩，又充實(shí)了內(nèi)容，何樂(lè)而不為？

說(shuō)到這里，我想起了20年前我的一位老同事在高考前夜輔導(dǎo)時(shí)打的一個(gè)形象的比喻：寫(xiě)作文就好比過(guò)年走親戚買(mǎi)禮品，你手里只有30塊錢(qián)，你是買(mǎi)一瓶好一點(diǎn)的酒呢，還是買(mǎi)幾包糕點(diǎn)和幾斤水果呢？顯然大家會(huì)不約而同地選擇后者，同樣價(jià)值30塊錢(qián)，只提留著一瓶酒就不像樣子，拿著一大兜糕點(diǎn)、水果就挺體面。當(dāng)然這只是權(quán)宜之計(jì)，要真正寫(xiě)出高質(zhì)量的議論文，關(guān)鍵還是具備較高的理論水平，分析問(wèn)題切中要害，條理清晰，層次分明。要達(dá)到這樣的境界，就得多積累多訓(xùn)練。積累包括資料的積累和思想的積累，資料積累靠平時(shí)的讀書(shū)看報(bào)等即可獲得，但思想積累就得依靠勤于觀察、獨(dú)立思考來(lái)獲得。積累多了，肚子里有貨，儲(chǔ)備充足，就不愁無(wú)話可說(shuō)了。寫(xiě)作是一項(xiàng)技能，任何一項(xiàng)技能要達(dá)到一定水平，平時(shí)多訓(xùn)練是唯一的辦法。閱讀一篇文章有什么感想，可以寫(xiě)成讀書(shū)筆記；對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象或新近發(fā)生的事件，可以寫(xiě)出自己看法……當(dāng)然養(yǎng)成每天寫(xiě)日記的習(xí)慣更好。

那些作文寫(xiě)不夠字?jǐn)?shù)的十之八九是除了兩周一次的作文課被迫完任務(wù)外，其余時(shí)間根本不動(dòng)筆。

需要說(shuō)明的是：我只是拿寫(xiě)議論文舉例子，并不是說(shuō)考試特別是高考作文非寫(xiě)議論文不可，應(yīng)該是自己擅長(zhǎng)什么文體選擇什么文體，還得根據(jù)寫(xiě)作要求隨機(jī)應(yīng)變。

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