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學(xué)生高中作文，其實是學(xué)生語言底蘊(yùn)的體現(xiàn)，是表達(dá)能力，邏輯推理能力，材料的剪裁能力，文學(xué)功力等諸方面的綜合。

古語講，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。不要以為我背誦熟知百十篇文章，就可以下筆如有神了。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。提高作文水平需要下苦功夫，研讀，豐富，收集，實踐，反思，再實踐。平時的注意積累增加底蘊(yùn)是重要的。

李杜文章萬丈長，發(fā)乎內(nèi)心情跌宕。

莫言抄襲與堆砌，言之有物要流暢。

高中生看報紙，看文學(xué)作品，還是看作文對考試作文幫助大，目前高二，全國二卷地區(qū)，主要想提分？

高中生看報紙、看文學(xué)作品、看優(yōu)秀作文都有益處。

關(guān)鍵是怎么看？怎么吸收？怎么借鑒提升自己的語文能力才是重點。

現(xiàn)在的高考是閱讀理解能力和寫作表達(dá)能力、分析判斷能力、價值觀念展示能力的綜合評價。

高考具有選拔功能，沒有一定的閱讀量，就很難提高閱讀理解能力和表達(dá)能力（寫作能力）的。

先說閱讀報刊雜志，這對拓展學(xué)生視野、是促成學(xué)生了解社會、關(guān)注生活的窗口，對提高學(xué)生閱讀能力很有幫助。重點是如何處理課內(nèi)與課外的關(guān)系問題。

閱讀報刊雜志應(yīng)有所側(cè)重，重點瀏覽重大時政新聞，品讀報刊雜志副刊雜志上短評、編者按以及報刊扉頁上精美短文。閱讀這些，既可以了解時事，又能借鑒模仿。短評就是精美的議論范例，這類文章中的熱點詞語也是作文高分的得分點。切忌精雕細(xì)刻，反對一無所獲。讀了就要有一點收獲：如報刊雜志上文章標(biāo)題擬定特色，可不可以借鑒到作文中去？

閱讀文學(xué)作品是高中生的必修課，教育部也有明確規(guī)定，各校都在做。重點是如何將泛讀與精讀結(jié)合起來。高中生閱讀時間有限，閱讀量大。對相關(guān)文學(xué)作品應(yīng)該采用不同方法閱讀，有的文學(xué)作品只是瀏覽一下即可，有的作品只讀重點章節(jié)即可，有的作品只看看內(nèi)容簡介即可。無論什么樣的文學(xué)作品，都要積累一定的文學(xué)常識，諸如作者簡介，作品主要特色、主人公性格等。再如作品中的一些精彩語段，最好是背熟或抄錄筆記本上。

閱讀同齡人的優(yōu)秀作文有利于提高自己的寫作能力。一定要選擇原生態(tài)的例文閱讀，那些經(jīng)過編輯老師修改加工非考場作文少讀。建議先看作文題目，然后閉目思考：假如我寫這個作文題目，我會怎么寫，打好腹稿，擬個簡要提綱。再去看看他人的作文，你就可以比較出自己的構(gòu)思與他人的差距，就可以打開自己寫作思路，改進(jìn)自己作文時的盲點和誤區(qū)。

高中生學(xué)習(xí)壓力大、任務(wù)重。一定要科學(xué)安排。千萬不要追求數(shù)量不關(guān)注閱讀質(zhì)量。高質(zhì)量閱讀的標(biāo)志是：閱讀讓自己耳目一新，即無論讀什么書都有一點收獲；寫作如有神助，閱讀中獲得的寫作方法能運(yùn)用自如。

得閱讀得高分！會閱讀，一定會思考；會思考的人生，一定不差！

浙江高考滿分作文出自一個高中生之手是否合理？

奇葩提問。

高考所有作文都是出自高中生手里，故其中的滿分作文也必定出自高中生手里。

層次不同的作文，有層次不同的給分要求。

比如，中考的滿分作文，其要求是應(yīng)該低于高考的滿分作分。

所以，高中生的滿分作文只是用高中生應(yīng)有的水平未衡量的，并不是用一位大作家的要求來要求的。

也就是說，盡管是高考滿分作分，也不是說此作文就十分完美，亳無瑕疵。

就如同高中數(shù)學(xué)打了滿分，也只是用高中數(shù)學(xué)的知識要求在衡量它，絕不是說，在檢測整個數(shù)學(xué)知識領(lǐng)域這個前提下此考生也能打個滿分。

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