四有好老師事跡材料

　四有教師個(gè)人事跡材料

　 ?

　4 有好老師是老師中的楷模，是老師們永久學(xué)習(xí)和看齊的榜樣，下面是本站為大家整理的 4 有好老師業(yè)績材料 4 有教師個(gè)人業(yè)績材料，供大家參考。4 有好老師業(yè)績材料 4 有教師個(gè)人業(yè)績材料他永久也忘不了 108 年前的那半個(gè)蘋果。

　19 年前，以優(yōu)分畢業(yè)的他從 1 所師范�？茖W(xué)校順利分配到 1 所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)任教。

　初為人師的他，對(duì)工作充滿了信心和向往。

　剛踏上 3 尺講臺(tái)的他全身心撲在平生第 1 個(gè)工作崗位上，每天除寢室——教室——辦公室 3 點(diǎn) 1 線外，幾近沒有閑暇交往和應(yīng)酬。

　那所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)按新任教師必當(dāng)班主任的常規(guī)將初 1 年級(jí) 69 人的1 個(gè)班由他來管理。

　白天，他認(rèn)真上課，批改作業(yè);下午放學(xué)，他輔導(dǎo)學(xué)生寫作文，組織學(xué)生弄課外活動(dòng)，指點(diǎn)學(xué)生辦黑板報(bào)，召開班干會(huì)、團(tuán)干會(huì);晚上，查看學(xué)生自習(xí)和就寢，備課直到深夜。

　為上好課，他每寫完 1 篇教案，都要抽時(shí)間先試講，看課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)、講授、發(fā)問、課堂練習(xí)、時(shí)間分配等安排是不是妥當(dāng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改。

　他平時(shí)不忘對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不愛學(xué)習(xí)的苗頭，他會(huì)及時(shí)糾正，曉之以理，動(dòng)之以情。

　他信任學(xué)生，學(xué)生也信任他。記得初 1 的第 1 個(gè)學(xué)期，1 個(gè)女生滿臉通紅地匆匆來到他的辦公室，不好意思的遞給他 1 封信，“1 個(gè)同學(xué)今天早上給我的，我沒有看，老師，你幫我看好嗎?”看到小女

　孩這般表現(xiàn)他早已猜出那是 1 封關(guān)于男生給女生的信。他接過信，封面上沒有注明地址和姓名，他問是誰給的，女孩說信是初 2 的 1 個(gè)陌生男生讓本班 1 名女生轉(zhuǎn)給她的。得知情況后，他先肯定了孩子遇到問題要找老師解決的做法，并告知女孩要正確對(duì)待，告知她他人對(duì)自己有好感是正常的，但目前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不能分心，不要擔(dān)心，更沒必要去理睬。后來，女孩 1 直學(xué)習(xí)很努力很刻苦，積極參加班上組織的課外活動(dòng)，還主動(dòng)承當(dāng)舞蹈教練，教本班同學(xué)跳《牧民新歌》民族舞，并在學(xué)校文藝晚會(huì)上表演。

　他工作大膽創(chuàng)新。有 1 次，學(xué)校展開課本劇表演比賽，他放手讓學(xué)生自編自演的《劉胡蘭慷慨就義》摘得比賽桂冠。

　他不忘教育學(xué)生助人為樂。記得有 1 年正值秋收時(shí)節(jié)，本班著名男同學(xué)的家永生病，得知情況后，他組織 10 多名同學(xué)到該同學(xué)家?guī)椭�打谷子。他愛勞�?dòng)，做學(xué)生的榜樣。記得距離學(xué)校約 2 千米處有個(gè)校辦產(chǎn)業(yè)——果園場，幾近每周勞動(dòng)課學(xué)校都要安排學(xué)生到那兒去除雜草、剪樹枝、澆肥料，他都和學(xué)生 1 道勞動(dòng)，從不怕苦，從不怕累。

　他酷愛大自然，不忘培養(yǎng)學(xué)生酷愛大自然的美好情懷。記得周末，他與學(xué)生去欣賞老山河的無窮魅力，感受大自然給世間蒼生的恩賜;與學(xué)生 1 道在沙洲上野炊，品味學(xué)生們的手藝。

　他的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣好，紀(jì)律好，幾近每周評(píng)比都是活動(dòng)紅旗班。

　他愛學(xué)生猶如親人。最使他難忘的是，有 1 年的中秋佳節(jié)到來，學(xué)校沒有放假。想到孩子們不能和家人團(tuán)圓，他決然從每個(gè)月 200 多塊錢的微薄的工資中拿出錢買了 35 個(gè)蘋果，并將每一個(gè)蘋果 1 分為2 后，在晚自習(xí)時(shí)間分發(fā)給他的每一個(gè)學(xué)生，與他們 1 起過中秋。靜靜的教室里，學(xué)生拿著那半個(gè)蘋果，都舍不得吃，眼眶里充滿了感動(dòng)

　的淚花。過后，著名學(xué)生在日記里寫到：“老師，在課堂你是知識(shí)的傳播者，在生活中，你是親如父母的長者，老師，謝謝你!” ?

　孩子們沒有孤負(fù)他的努力，3 年里，他的個(gè)人教學(xué)成績和班級(jí)總分穩(wěn)居校年級(jí)第 1，屢次獲縣統(tǒng)考統(tǒng)改第 1 名，他所帶的班屢次獲校優(yōu)秀班級(jí)，并多得校先進(jìn)團(tuán)支部、縣先進(jìn)基層團(tuán)支部等稱號(hào)。

　同事向他投來羨慕的眼光，校長口頭表揚(yáng)他，他說他只做了應(yīng)做的工作。

　后來，他調(diào)離了那所中學(xué)。在新的中學(xué)里，他依然用心工作，沒有放棄剛參加工作時(shí)的理想和希望。說到了這，估計(jì)大家都對(duì)這位“他”不會(huì)感到陌生，他就是我們的李 xx 老師，他用他的熱忱在教育事業(yè)上澆出 1 朵永不凋謝的花。

　4 有好老師業(yè)績材料 4 有教師個(gè)人業(yè)績材料 xx 是生物與化學(xué)工程學(xué)院 1 名普通教師，自 xx 年 1 月博士畢業(yè)入職以來在教學(xué)科研崗位工作已有近 8 年的時(shí)間。8 年來，她 1 直執(zhí)著從教，精心育人，從未懈怠，努力使自己成為 1 名學(xué)生心目中的好老師。

　1、堅(jiān)守理想信心、教書育人。在價(jià)值取向多元化確當(dāng)今時(shí)期，她始終將“傳道授業(yè)解惑”的“師者”信心扛在肩頭，以“傳道”作為第 1 責(zé)任和使命，做學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的帶路人，積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的興趣和熱忱。

　2、加強(qiáng)自她束縛，增重和理解學(xué)生。1 直以“身正為師，學(xué)高為范”的標(biāo)準(zhǔn)來束縛自己。在教學(xué)和科研工作中以身作則，用自己的1 言 1 行引導(dǎo)學(xué)生;積極引導(dǎo)學(xué)生思考，重視啟發(fā)式教學(xué)。充分尊重和理解學(xué)生，在幫助學(xué)生建立專業(yè)思想的同時(shí)，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，爭取成為學(xué)生的良師益友。

　3、重視知識(shí)更新，苦練內(nèi)功。好老師要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，要做到

　教學(xué)科研兩不誤，努力提升本身知識(shí)修養(yǎng)和教學(xué)科研能力。隨著環(huán)�？萍嫉牟粩喟l(fā)展與進(jìn)步，環(huán)境治理技術(shù)和環(huán)保裝備也日新月異、層見疊出。在平時(shí)的授課進(jìn)程中，她會(huì)緊跟環(huán)�？萍己铜h(huán)保政策發(fā)展的步伐，重視專業(yè)知識(shí)的積累和更新，在講授專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)補(bǔ)充最新工程案例以開辟學(xué)生的專業(yè)視野。由于她的不斷努力，曾屢次在校級(jí)和院級(jí)青年教師基本功比賽和多媒體課件比賽中獲獎(jiǎng)。在做好教學(xué)工作的同時(shí)，她也積極展開科研工作。目前已主持和參與多項(xiàng)國家級(jí)和省部級(jí)科研項(xiàng)目并發(fā)表學(xué)術(shù)論文 10 余篇。同時(shí)，以節(jié)能減排大賽等環(huán)保賽事為契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到自己的科研以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

　好老師不是天生的，做黨和人民的好老師，需要她們畢生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和奮斗。在今后的教學(xué)和科研工作中，她會(huì)不忘初心，繼續(xù)向前。

　4 有好老師業(yè)績材料 4 有教師個(gè)人業(yè)績材料周 xx，女，漢族，1982 年 11 月誕生，中共黨員，甘肅 xx 人，xx 縣 xx 鄉(xiāng) xx 中心小學(xué)1 級(jí)教師。2003 年 9 月，她成了 1 名光榮的人民教師。也就是在那 1刻，她就在內(nèi)心暗暗發(fā)誓：她 1 定要做 1 名讓學(xué)生愛好的老師，1 名優(yōu)秀的老師。

　彈指 1 揮間，她已在農(nóng)村中學(xué)工作了 105 個(gè)年齡，送走了 1 屆又 1 屆學(xué)子們。她雖不曾有驚人的壯舉，也沒有耀眼的光環(huán)，卻也是執(zhí)著從教，精心育人，從未懈怠，1 直在努力使自己成為 1 名好老師!付出總會(huì)有回報(bào)，她前后被評(píng)為“甘肅省農(nóng)村骨干教師”;xx 縣“骨干教師”;xx 縣“園丁”，3 次被評(píng)為“xx 縣優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員”，兩次所帶的班級(jí)被評(píng)為 xx 市優(yōu)秀班集體。

　1、勤奮學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，做 1 名學(xué)識(shí)扎實(shí)的好老師。

　“為了使學(xué)生取得 1 點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)全部光的海洋”。

　她深知，沒有先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法、淵博的知識(shí)便難以為“師”。為了不斷地提升本身各方面的素養(yǎng)，她不斷地學(xué)習(xí)，更新本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升本身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，及時(shí)了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念，潛心研究教材教法，虛心請(qǐng)教，業(yè)務(wù)水平不斷提高。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，她深感自己在計(jì)算機(jī)利用技術(shù)方面的不足。為了方便學(xué)習(xí)，她為家里添置了電腦，潛心研究，打字、上網(wǎng)、課件制作--1 個(gè)個(gè)難關(guān)都被攻破。經(jīng)過刻苦的練習(xí)，她由原來的電腦盲很快成了電腦操作的高手。同事們常常會(huì)請(qǐng)教她 1 些電腦操作的問題，她總是爽快地答應(yīng)，不論自己有多忙。“信息技術(shù)真是我們老師的好助手呀!”這句話，她常常掛在嘴邊。

　2、以身作則，為人師表 ?

　教師的 1 舉 1 動(dòng)、1 言 1 行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。“學(xué)高為師，身正為范”，周老師把這句話當(dāng)作自己的座右銘，常常勉勵(lì)自己。學(xué)生弄衛(wèi)生的時(shí)候有她的身影， ?

　學(xué)生活動(dòng)時(shí)，她和學(xué)生 1 起，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作;學(xué)生做操時(shí)她也會(huì)出現(xiàn)在隊(duì)伍的前面，糾正學(xué)生的動(dòng)作。在周老師潛移默化的引導(dǎo)下學(xué)生的動(dòng)作比之前標(biāo)準(zhǔn)了。在縣級(jí)“陽光體育大課間”評(píng)比中獲得了好成績。

　3、愛學(xué)生，勤奉獻(xiàn)，做 1 名有仁愛之心的好老師。

　教學(xué)的同時(shí)，她 1 直兼任著班主任。作為 1 位班主任，她把全身心的愛都投入到了孩子們的身上。“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”!在實(shí)際工作中，她了解到很多學(xué)生父母在外地打工，留守兒童比較多。所以她特別重視感情投入，用愛心去彌補(bǔ)學(xué)生闊別父母

　所釀成的感情空間，和孩子們建立起朋友般的新型師生關(guān)系，為說服教育學(xué)生打下了重要的基礎(chǔ)。

　她所帶學(xué)生雒守佳，由于父母長時(shí)間在外打工，得不到家庭的溫暖，他變得與同學(xué)不合群，性情孤僻，行動(dòng)叛逆，與同學(xué)摩擦不斷，還常常頂撞老師，讓所有老師都感到頭疼。學(xué)生已走到被拋棄的邊沿，當(dāng)時(shí)她看在眼里，急在心里，為了挽救這個(gè)離群的孩子，她常常找他談心，不斷地給孩子傳遞愛意。經(jīng)過 1 段時(shí)間，久背的笑容又重新回到他的臉上，并很快地融入到溫暖的班級(jí)大家庭中，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升，那 1 刻她真正體會(huì)到了 1 個(gè)老師的快樂! ?

　還有 1 次，為了了解 1 個(gè)學(xué)生的家庭情況，幫助學(xué)生改掉不愛學(xué)習(xí)、不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，她冒著大雪、頂著寒風(fēng)，走了近 5 千米的山路，到 1 個(gè)學(xué)生家里家訪。當(dāng)學(xué)生家長看到她的到來時(shí)，感動(dòng)得牢牢握住她的手不放。很久，家長才感激地說：“周老師，她家的孩子上了這么多年學(xué)，到她們家家訪的，您是第 1 個(gè)!以后她 1 定看好孩子的學(xué)習(xí)，不讓您再操心!”后來，這名學(xué)生改掉了學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績也迅速提了上來。

　落后生的轉(zhuǎn)化是班主任工作中頗使人頭疼的 1 件事情。但在她的班級(jí)里，這些“差生”卻得到了更多的偏愛。在課堂上，她發(fā)問最多的是“差生”、輔導(dǎo)最多的是“差生”;表揚(yáng)鼓勵(lì)更多的還是“差生”。課后，她善于跟落后學(xué)生 1 起談心、交朋友，使這些學(xué)生體會(huì)到老師愛他們，沒有把他們看扁。她還善于在教學(xué)中為“差生”們下降學(xué)習(xí)難度，并隨著他們的提高逐漸增加難度的做法，建立起他們的信心、激起他們的學(xué)習(xí)興趣。從而使落后生的轉(zhuǎn)化工作獲得了良好的效果。

　在班級(jí)管理中，她善于調(diào)動(dòng)班干部的積極性，培養(yǎng)班干部的組

　織管理能力，激起班干部凝聚集體的熱忱。每天班級(jí)里的英語晨讀、衛(wèi)生打掃等平常事務(wù)都由班干部進(jìn)行管理，全部班級(jí)被打理得井井有條。她帶的畢業(yè)班中，有 1 位叫馬世棟的同學(xué)，由于他成績不好，情緒很低落。通過她的談心以后，他的精神面貌大大改觀。她還選他當(dāng)了她班的班長，組織管理能力提高很快。通過各種成心義的活動(dòng)增強(qiáng)班集體的凝聚力，利用集體的氣力去熏陶和感染每個(gè)人。

　4、鉆心理，養(yǎng)習(xí)慣，做 1 名有道德情操的好老師。

　她深深曉得，研究學(xué)生心理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行動(dòng)習(xí)慣是關(guān)系到學(xué)生身心的 1 件大事。因此，在班級(jí)管理中，她重視關(guān)注孩子的心理，做孩子的知心朋友。在她的班級(jí)里，誰最近的學(xué)習(xí)壓力大，誰的家庭出了問題，誰跟同伴鬧了矛盾，都逃不過她的眼睛，而且能夠很快就得到解決。學(xué)生在其他老師的課上出了問題，她就采取上課條件醒、課前檢查、課后反饋的方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就會(huì)有大幅度的提高，學(xué)生的精神面貌，班風(fēng)也會(huì)有明顯的好轉(zhuǎn)。當(dāng)他人問她有甚么訣竅時(shí)，她總是說：“只要捧著 1 顆愛心，任何復(fù)雜的工作都會(huì)變得簡單;只要著眼孩子的未來，她們的工作就有了方向。”就是這樣，孩子們?cè)谒�的班�?jí)里茁壯成長起來。

　“忘我地奉獻(xiàn)光和熱，默默地哺養(yǎng)著大地上的事物，卻從不詢問人們?yōu)槭裁床粚?duì)其注視頂禮。”這便是太陽的風(fēng)格。在周老師管理的班級(jí)中，她就像太陽 1 樣，溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心田，她對(duì)待自己的學(xué)生就像是自己的孩子 1 樣：學(xué)生成績跟不上，她利用中午的休息時(shí)間為學(xué)生耐心腸輔導(dǎo)，不讓 1 個(gè)學(xué)生掉隊(duì);下雨天，學(xué)生忘了帶雨具，她千方百計(jì)逐一解決;下雪天，學(xué)生穿的衣服少，她拿出女兒的棉衣讓學(xué)生穿上。

　以后的教育之路還很長，她很慶幸自己找到了 1 個(gè)正確的態(tài)度、慶幸自己沒有誤人子弟。她要備足內(nèi)在的陽光，和同學(xué)們共同成長。她時(shí)刻牢記著以“傳道”為第 1 責(zé)任和使命，為孩子點(diǎn)燃更燦爛的夢(mèng)想，為國家和民族貢獻(xiàn)更多的正能量，這也是她的教育宣言!

相關(guān)熱詞搜索：事跡材料 四有 好老師