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        大班活動設(shè)計:國旗下講話

        發(fā)布時間:2020-07-10 來源: 讀后感 點擊:

         大班活動設(shè)計:國旗下講話

          周一的升國旗儀式上,寶寶和好朋友 z 會在國旗下講話,內(nèi)容是有關(guān)“五一”國際勞動節(jié)。媽媽起草了講話稿,后經(jīng)蔣老師修改潤色,講話稿內(nèi)容豐富了許多,寶寶在蔣老師的輔導(dǎo)下認(rèn)真練習(xí),圓滿完成了任務(wù)。以下內(nèi)容是蔣老師在班級博客中的記載。

         金燦燦的是油菜花的海洋,綠油油的是麥苗的波濤。

         梅花、桃花、玉蘭、海棠……一路歡歌,競相綻放;紅的、粉的、白的、紫的……五彩繽紛、爭奇斗艷。

         而今天,在這櫻花開得最燦爛的時節(jié)里,在這充滿了氤氳花香的日子里,迎來了我們大 5 班主持的第五次升旗儀式。擔(dān)任本次升旗儀式的主持人是孫睿陽,升旗手是 z,護旗手是顧佳鋒、陳佳汝、施妍君、顧瑾,國旗下講話的是 z、z,大合唱音樂指揮的是 z。

         z 在我們班小朋友的心目中已是公認(rèn)的小才女、小能人。舉一小例:上周五,吳老師來我們班借幾個孩子上課,其間有一個游戲,要先請小朋友分成幾組,每組推選一個哥哥,因為吳老師上課的主題是“我做哥哥了”,結(jié)果 z 雖為女生,還是被另幾個女生一致高喊著“z,z”推舉為“哥哥”,領(lǐng)頭進行游戲。z 雖略感羞澀,但還是當(dāng)仁不讓;雖有旁人疑惑議論:“z 是女生,怎么能做哥哥?”幸好有吳老師解圍:“當(dāng)姐姐也是一樣的。”游戲順利進行,大家盡興。

         z 如此地優(yōu)秀,在我看來是因為她心中有目標(biāo),眼下有行動。z小朋友的課外生活是非常的豐富,異常的繁忙,彈琴、跳舞、識字、

         畫畫……而這些,應(yīng)該源于她那善于安排時間、管理時間的媽媽。一次閑聊,陸媽媽說:“你從前發(fā)的有關(guān)兒歌的短信,我一條都沒刪,有空的時候就翻出來和 z 念念。”平日里,聽故事、看書、畫畫,以前中班時還拼七巧板等(難怪我中班時剛一拿出七巧板的圖,她就拼完了,我還納悶?zāi)兀,這些都是生活中的常態(tài)。聽得我真是訝異不已,管中窺豹,由此可見一斑。如此認(rèn)真的媽媽,少見,難得一見喲!

         想像一下 z 長大后的樣子,估計是才貌雙全,猶如武俠小說中金庸筆下的那種琴棋書畫樣樣精通的奇女子吧。期待!

         z 呢,隨和、溫柔。平日里如果看見老師面無表情呢,她就怯怯的、小心翼翼的;如果老師面帶微笑呢,她也就蹦蹦跳著咯咯笑。一日午餐后,我坐在一堆女生中間,閑閑地看她們游戲,隨口說了句:“笑潼是瓜子臉啊。”她聽了,估計是搞不清這“瓜子臉”是褒是貶,是以一時呆呆地望著我不知該給自己配以何種表情何種反應(yīng),于是,我接著說:“瓜子臉是美女的臉,笑潼就是小美女啊。”一聞此言,她立即笑得燦若桃花了,不停地嘀咕:“瓜子臉,瓜子臉。”呵呵!

         平日里,我都喚她作“笑潼”,一次,我喊:“小朱。”她又疑惑了:“老師,我不胖,你為什么要喊我小豬呢?”哦,原來如此理解啊。我又喊其他的女生:“小陸。”她們笑著說:“小鹿跳跳跳。”“小張。”“啊?蟑螂!”引來尖叫聲一片。“小高。”“嗯,年糕。”她們又作出“嘖嘖”搶食的樣子,好有趣。

         z 喜歡畫畫,且能自己隨心所欲地畫。我從沒教過畫“喜羊羊”,但有一次,我卻發(fā)現(xiàn)她自己的繪畫本上,畫的“喜羊羊、美羊羊”惟妙惟肖、形神兼俱。還有一次,小朋友生日發(fā)的禮物是卷筆機,一會兒她就把卷筆機上的小企鵝形象畫得栩栩如生?尚︿谡n上的發(fā)言極少,我用心觀察了幾次,語言課上幾乎不舉手,能用心聽,但不積極想,或許想了,但不愿舉手講。這可是有待提高的哦!

         z 擔(dān)任音樂合唱的指揮,是給她一個鍛煉的機會,因為優(yōu)比較自由、任性,幾乎不受紀(jì)律呀規(guī)矩呀什么的約束,就好比從小班一直到現(xiàn)在我經(jīng)常說的:“優(yōu),別遲到了,明天早點來啊!”但優(yōu)還是一如既往地遲到,有時干脆“失蹤”好幾天,甚至幾周,緣由呢,或是旅游,或是病休。連這小小的最基本的按時準(zhǔn)時都難以堅持,其他的要求也就往后排排,暫且不提了。

         優(yōu)經(jīng)常的遲到或缺席讓老師在上課前的點名和學(xué)校后勤來統(tǒng)計班級出勤、老師上報出席人數(shù)時就很糾結(jié):“不知道今天的優(yōu)是來?還是不來?今天的出勤要不要算上優(yōu)呢?”因為每天的午餐和餐點都是按各班的上報人數(shù)來發(fā)放的,而且,幼兒園里大多數(shù)的時候都是吃那種按個點數(shù)的食物。假使摒棄這點不談,要么就讓王老師每天多往返一次,缺了就去再拿,要么就每天都多報一個……可日積月累,到了期末,清退伙食款的時候,會計就來疑惑了:“為什么你們班的實際出缺勤和統(tǒng)計出缺勤有出入?”哎!兩難哦!

         起初呢,我擔(dān)心優(yōu)是否會從指揮臺上逃下來,因為我說:“優(yōu),你來當(dāng)指揮,行不?”她那時把頭搖得像撥浪鼓:“老師,我不會的。”

         “沒關(guān)系,我教你啊。”練了兩天,排練時,主持環(huán)節(jié)到了“指揮,z。”她又坐在座位上不言語不上臺,把頭搖得像撥浪鼓。我好言鼓勵,連說帶請的,又練了一回。第二天,她問我:“我不光指揮操場上的小朋友,還指揮操場上的老師?”我說:“是啊,優(yōu)很神氣呢!”“我不光指揮我們大 5 班,我還要指揮中班、小班?”“對啊,優(yōu)很能干呢!”她對這個似乎很神往。她如此問,我想,她大概能站在那指揮臺上,不會逃走了。

         今天,雖說指揮得全不在節(jié)奏上,但對優(yōu)來說,能微笑著勇敢地站在集體面前,用力地?fù)]動雙臂,努力地指揮,已是不小的進步了。況且,如果光看照片,不聽音樂,你不來現(xiàn)場的話,嘿!還真像那么一回事呢。

          (優(yōu)還有一些讓我難忘的語錄,如:“老師,我要畫一個你,我要把你畫得很漂亮,臉上一點皺紋都沒有。”“老師,別笑,一笑就有皺紋了。”“是 zhòu 紋,不是 zòu 紋。”“老師,你的鞋子超級好看。”“老師,你喜歡我的裙子?你也去買呀。沒錢?我有。我的儲蓄罐里有好多,一百的、五十的,是我偷偷從媽媽的皮夾里拿的,她有好多,她不會發(fā)現(xiàn),明天我給你一張,你也去買個漂亮衣服。”……)

          z 呢,雖說平日里總是聲音小小的,但在小班時,回答問題呀,朗誦兒歌呀,還是聲音響亮,很有狀態(tài)的。但不知何時起,又回復(fù)原來那個沉默寡言的小女孩了。不過,沒關(guān)系喲,據(jù)我平日里的觀察,她也是有一個朋友圈的,在朋友圈里,朋友們都喊著“z、z”,等著

         她吃完飯一起玩,等著她畫完畫兒一起收拾油畫棒等等。孩子嘛,各有個性,各有特色,也不能強求一個模子,對吧?只要她自己活得快樂,覺著自然,不別扭就行了。

          參與今天升旗儀式的小朋友個個都很認(rèn)真,瞧,蔡園長也來講話了,她對大 5 班小朋友的表現(xiàn)給予了充分的肯定:“大 5 班小朋友主持的升旗儀式很棒,非常棒,我們不僅要自己熱愛勞動,還要珍惜別人的勞動成果。”領(lǐng)導(dǎo)的點評,就是一針見血、入木三分,深刻!她還私下里和我附帶了一句:“z 的節(jié)奏……”呵呵!就此打住,夜已深,該休息了。

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