幼兒園小班主題教學：不怕冷主題計劃
發(fā)布時間:2020-08-24 來源: 讀后感 點擊： 
小班
不怕冷
主 題 計 劃
不怕冷
主題網(wǎng)絡（預設）
目標 感知冬季明顯的季節(jié)特征，愿意參加暖和身體的活動。
重點關注 1、認知方面：
(1) 感知冬季明顯的季節(jié)特征。
(2) 知道讓自己身體變熱的不同方法。
2、情感與態(tài)度方面：
(1) 擁有不怕冷的精神面貌。
(2) 養(yǎng)成冬天仍樂于參與體育鍛煉的好習慣。
3、表達和表現(xiàn)方面 (1) 嘗試運用冷、暖不同色調表現(xiàn)冬天的不同事物。
(2) 樂意用兒歌、肢體語言等不同形式表現(xiàn)風爺爺和小雪花等冬季特征。
二級分支 曬太陽 冬天吃什么 風雪爺爺來了 集 體 活 動 曬太陽（語言）
吃火鍋（語言）
買冬裝 曬太陽（美術）
小狗賣冷飲 風爺爺 打扮太陽寶寶 吃火鍋（美術）
冬天不怕冷 小雪花
Coat and hat
It’s winter
Winter
個別 學習 性區(qū) 角 打扮太陽寶寶 吃火鍋 比圍巾 做雪娃娃
制作手套
Match game
社會實踐活動
親子活動：冬季食物制作 散步：觀察雪花
備注
美術游戲：做雪娃娃---風雪爺爺來了 科常游戲：找陽光---曬太陽
幼兒經驗與 主題價值分析 從過年到現(xiàn)在，氣溫反復，一直處于比較寒冷的狀態(tài),氣溫大多在十度以下,孩子們來園時都穿著厚厚的冬裝,帶著圍巾手套,把自己裹得嚴嚴實實。那冬天到底是怎樣的呢?我們在寒冷的冬天里,應該怎樣保護自己呢?怎樣才能使自己變暖和呢?孩子們對于冬天的越來越好奇了,也越來越有興趣了。
天氣冷了,許多幼兒怕冷,來幼兒園的時間也越來越晚,而且活動起來也不積極,總是怕冷,心理作用使他們不敢到教室外面去,衣服忽多忽少,使幼兒容易感冒生病,要使幼兒少生病,就要培養(yǎng)他們去適應環(huán)境,多去感受天氣的寒冷,還要多多鍛煉,提高身體素質,讓幼兒健康發(fā)展。主題采用幼兒喜歡的活動內容及形式來吸引幼兒參與體育活動,并通過引導幼兒去發(fā)現(xiàn)和感受冬天的樂趣,提高幼兒參加活動的興趣和對環(huán)境的適應能力,培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和堅強的毅力。鼓勵幼兒按時起床,堅持每天上幼兒園,做個勇敢的、不怕冷的寶寶。
主題環(huán)境
1、創(chuàng)設布置有小雪人的主題墻，讓幼兒透過童趣的小雪人，感受冬天寒冷的特征以及冬日的樂趣。
2、角色游戲環(huán)境創(chuàng)設“火鍋店”區(qū)域，幫助幼兒積累冬季人們飲食以及養(yǎng)生保暖的經驗。
3、圖書角中增添有關雪人、動物冬眠等帶有冬季特色的書籍，引導幼兒在書籍中感受冬季的特別。
主題資源
主題資源：
◆幼兒園 1、投放小雪人等有冬季特色的書籍，讓幼兒在故事中感受冬季的別樣魅力。
◆家庭 1、請家長提醒幼兒不怕寒冷能早起按時入園鍛煉身體,并根據(jù)氣溫變化給猶如穿適量的衣服,衣服要便于穿脫。
2、配合班內活動,教育幼兒冬季御寒常識,鼓勵幼兒不怕冷,并給孩子講述冬天的故事。
3、 領幼兒觀察冬季周圍環(huán)境的變化以及人們在冬季的戶外活動。
主題中 幼兒的發(fā)展 主題開展中，孩子們通過曬太陽、風爺爺、小雪花等探索活動，進一步感知了冬天的季節(jié)特征，在戶外活動中積累了實地感知，也在與自然環(huán)境的互動中，感受到了別樣的樂趣。特別是在風爺爺?shù)奶剿骰顒又校變河米约簬淼母鞣N材料與風爺爺互動，在與風的追逐、嬉戲中渡過了歡樂的時光。
另外，吃火鍋、買冬裝等活動則帶著幼兒一起了解了冬季養(yǎng)生、保暖的方法，幼兒對此有著濃厚的興趣，因此，活動也延伸到了角色游戲以及個別學習性區(qū)角中，讓幼兒有更多的機會探索、了解，滿足不同幼兒的需求�；疱伒暌惨虼顺闪撕⒆觽冏钕矚g的角色游戲區(qū)域之一，每每到游戲時間，客人絡繹不絕。
當然，在主題的開展中，還得到了家長們的大力配合，鼓勵孩子們堅持來園，一起幫助孩子積累御寒方法，家園共育，對孩子們在主題中的經驗積累和成長，都有不少的促進作用。
主題后 教師的反思
一年四季中，冬天的季節(jié)特征是比較明顯的，也是最容易讓孩子們感知到的。在《不怕冷》主題中，我們不但讓孩子們知道了冬季的季節(jié)特征，還從不怕冷堅持上幼兒園、冬天的保暖方法等幾個塊面讓孩子們進一步對冬天有了認識。
另外，面對冬季寒冷的特征，幼兒免疫力又不及成人，往往在剛入冬時，孩子們就被裹進了厚厚的冬衣里面，有的孩子穿了兩三條棉毛褲、毛線褲，不但不保暖，還束縛了孩子們的活動。在運動的時候，就變得不想動、不愿意動，還常常把手放在口袋里。因此，在運動時，我們也做了很多調整，先在室內做熱身，搓搓手、跺跺腳，讓孩子感到了樂趣，再帶孩子們分散，最后走跑時，在內容的選擇上，多了幼兒喜歡的動物模仿，激發(fā)他們的運動興趣和欲望。
當然，冬季寒冷，在運動器材、幼兒運動量以及生活內容上的關注和考慮要更多。
主題 實施建議
小一
班
不怕冷
主題 的環(huán)境和材料包之 主題墻面 名稱 主題墻
照片
說明 村莊里一片白雪皚皚的場景，不管是房子、樹木還是草地都被大雪覆蓋，給孩子們以冬季下雪的視覺感受。孩子們還可用白色皺紙撕貼、團的方式來裝飾雪花，增添冬季的氣氛。
名稱
照片
說明
小一
班
不怕冷
主題 材料包之 游戲內容與材料 內 容 照片 文字提示（材料說明.觀察要點等）
火鍋店
材料：大鍋子、各種自制火鍋料（魔芋絲、貢丸、海帶、蛋餃、燕餃）、收銀機、餐具 觀察與指導：
1、 幼兒是否知道惠顧火鍋店的步驟？ 2、 顧客以及火鍋店店員對于火鍋店中的食材是否了解？
新增材料：自制電磁爐、價目表、推薦菜版面、廚師、服務員裝扮材料 觀察與指導：
1、幼兒對于火鍋店中食材的選擇，是否會參考推薦菜版面？ 2、針對茫然、不熟悉的幼兒，服務員有否推薦或介紹？
小 小一 一
班
不怕冷
主題的環(huán)境和材料包之 個別學習性區(qū)角活動 內 容 照 片 文字提示 吃火鍋
材料功能：
1、 樂意表達表現(xiàn)吃火鍋時的熱鬧情景。
2、 用自己喜歡的材料表現(xiàn)火鍋里的食物。
材料提供：操作材料包“吃火鍋”、彩泥、彩色水筆、固體膠、彩紙、玩具小勺、小筷子。
玩法建議：
1、 說說誰吃過火鍋，火鍋里有什么。
2、 模擬吃火鍋：用彩紙撕、彩筆畫自己想象中的食物，黏貼在圓形的紙上，放在圓形的餅干盒底內，在撕開些紙條做粉絲，團些彩泥團做魚圓或肉圓，用玩具小勺、小筷子做模擬吃火鍋的游戲。
3、 用水彩筆在鍋子里畫圓圈（如肉丸）、長長的（青菜、火腿腸）的食物。
4、 選用貼紙，找一找還有哪些食物也可以放進火鍋，撕下貼在火鍋里 觀察指導：
1、觀察幼兒精細動作，如能否協(xié)調撕下貼紙。
2、引導幼兒學著畫簡單的圖形。
3、觀察幼兒對三種材料的使用情況。
比圍巾
材料功能：
學用準確的方法比較圍巾的長短。
嘗試將圍巾按照越來越長（短）的順序整理，初步感知長短的相對性。
材料提供：用橡塑紙制成的長條形圍巾 5 條（每條圍巾的寬度相同，長短不同）、網(wǎng)形貨架（橫向的長方形擺放）、在相應位置上用扭扭棒裝有塑料衣夾、數(shù)字卡。
玩法建議：
1、將圍巾進行兩兩比較，找出最短和最長的圍巾。
2、嘗試按照圍巾的長度順序，將圍巾夾到夾子上，并說出自己整理的順序。
嘗試用數(shù)字卡對應圍巾，進行黏貼。
觀察指導：
1、引導幼兒在兩兩比較時，要一頭對齊，看量一頭得出結果。
2、在排序過程中對比較結果的準確記憶程度。
3、在黏貼數(shù)字的時候，是否有順序意識，同時說出自己排列順序的規(guī)律。
小 小一 一
班
不怕冷
主題的環(huán)境和材料包之 個別學習性區(qū)角活動 內 容 照 片 文字提示 打扮太陽寶寶
材料功能：用顏料拓印、線條添畫的方式制作太陽，熟悉太陽的外形和光芒的樣子。
材料提供：印章（將薄海綿包在瓶口上）、顏料、粘紙和粘貼工具、操作材料包“打扮太陽寶寶”、大張?zhí)柋尘皥D（墻面、柜面）和小張?zhí)柋尘皥D。
玩法建議：
1、 看看、說說太陽是什么樣的？ 2、 選擇自己喜歡的材料對太陽寶寶進行打扮。
3、將貼紙上的人和小動物貼在畫面上，讓他們曬曬太陽，說說冬天還有誰喜歡曬太陽。
觀察指導：
1、能否用海綿印章輕輕沾上紅、黃色的水粉顏料，敲滿印出太陽。并知道要待水分干后，再選擇其他材料做光芒。
2、指導幼兒在不同的材料中有選擇的在太陽的四周進行黏貼或涂畫，想象為太陽做一件新衣服。
制作手套
材料功能：用自己喜歡的圖案、材料裝飾制作冬天的手套。
材料提供：紙制手套底版（分五指的和并攏的兩種）、水彩筆、粘紙、印章、彩色印泥等、繪畫工具和粘貼工具、現(xiàn)成手套（打亂四散放在幾個筐內）。
玩法建議：
1、將手套進行配對。
2、看看、說說手套上的花紋與圖案。
3、自制手套（選擇自己喜歡的一種底版，在手套的底版上裝飾，如：粘貼、敲小印章、手指點畫等）。
觀察指導：
1、 在自制的手套中有無左右圖案花紋一樣的手套？ 2、 觀察幼兒最喜歡運用的材料是哪一種？ 3、引導幼兒選擇 2——3 種材制作。
4、引導幼兒左邊和右邊同時裝飾就能得到兩個一樣的手套。
小 小一 一
班
不怕冷
主題的環(huán)境和材料包之 個別學習性區(qū)角活動 內 容 照 片 文字提示 做雪娃娃
材料功能：能嘗試進行圖形組合，并用添畫的方式畫雪人。
材料提供：大小不同的白紙、貼紙、水彩筆、固體膠等。
玩法建議：
1、雪人貼：把大小不同的圓形組合成雪人。
2、打扮雪人：用貼紙打扮雪人，用畫筆添畫雪人的五官。
觀察指導：
1、先觀察圖形的不同，在根據(jù)特點進行組合黏貼。
2、鼓勵幼兒用不同的材料制作、裝飾雪人。
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