學(xué)校干部考察材料 3 篇

　 學(xué)校干部考察材料 1

　 一、主要表現(xiàn)

　 ㈠注重學(xué)習(xí)，政治思想素質(zhì)過硬。

　 該同志能一以貫之地認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、*****和“****”重要思想，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力踐行“中國夢”。自覺在思想上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致。積極響應(yīng)國家依法治國號(hào)召，自覺遵守法律法規(guī)，工作和生活中做到了依法辦事。熱愛黨和國家的教育事業(yè)，積極加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，特別是教育管理理論學(xué)習(xí)，以提高自身管理水平。學(xué)習(xí)方式多樣，善于向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)。不斷豐富自己，增進(jìn)自己的膽識(shí)和知識(shí)。學(xué)習(xí)形式靈活，能自覺參加組織集中學(xué)、擠壓業(yè)余時(shí)間自己學(xué)。讀書看報(bào)天天學(xué)，結(jié)合實(shí)際專題學(xué)。能應(yīng)用所學(xué)指導(dǎo)管理實(shí)踐。管理上力求創(chuàng)新。

　 ㈡顧全大局，綜合協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)。

　 該同志明白顧全大局不僅是一種政治品質(zhì)，更是一種社會(huì)責(zé)任。作為副校長主持學(xué)校工作期間，能全面落實(shí)上級(jí)文件精神，不折不扣地按照上級(jí)要求完成工作任務(wù)。能站在全縣教育發(fā)展的大局出發(fā)，保護(hù)全局利益。在學(xué)校內(nèi)部，講求團(tuán)結(jié)，能舍自身小利，顧全學(xué)校大局。例如放棄自己的職稱晉升機(jī)會(huì)讓予普通教師。能積極協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系且協(xié)調(diào)處事能力強(qiáng)。家長和學(xué)校、社會(huì)和學(xué)校、教師和學(xué)生、教師和家長、以及教職工之間的關(guān)系等都得到良好的促進(jìn)與協(xié)調(diào)。特別是為營造和諧的校園人際關(guān)系做出了巨大的努力，也取得了良好的效果。積極協(xié)調(diào)與周邊相鄰單位和社區(qū)的關(guān)系，為學(xué)校發(fā)展?fàn)I造了良好的校園周邊環(huán)境。學(xué)校各

　方面的工作，特別是重要活動(dòng)得到周邊單位和社會(huì)人士的大力支持。

　 ㈢攻堅(jiān)破難，工作業(yè)績較為突出。

　 該同志才開始主持學(xué)校工作期間，正直***單位發(fā)展處于瓶頸時(shí)期。通過其攻堅(jiān)克難，科學(xué)管理，帶領(lǐng)班子成員兢兢業(yè)業(yè)工作，學(xué)校面貌發(fā)生了很大的改觀。學(xué)校呈現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)，行為習(xí)慣良好，德育工作成效顯著;教職工工作熱情高漲，“庸懶散浮拖”現(xiàn)象得到有效整治，人際關(guān)系融洽。互助互幫成為當(dāng)前學(xué)校的良好習(xí)慣，敬業(yè)奉獻(xiàn)成為學(xué)校主旋律;校園環(huán)境得到綠化、美化。學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，教師的生活工作條件得到改善;教育教學(xué)質(zhì)量有了大幅提升，以全縣教育教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)的成績扭轉(zhuǎn)了學(xué)校多年未獲質(zhì)量獎(jiǎng)的現(xiàn)狀;在學(xué)校安全教育和管理上一絲不茍，注重防患于未然，確保了近幾年無任何安全責(zé)任事故;注重保優(yōu)、控輟、幫差、扶貧以及留守學(xué)生教育工作，家長、社會(huì)滿意度高，學(xué)校聲譽(yù)大大提高，。

　 ㈣嚴(yán)于律己，廉潔從政表現(xiàn)較好。

　 該同志嚴(yán)格要求自己，能按照優(yōu)秀黨員干部標(biāo)準(zhǔn)要求自己，模范遵守黨紀(jì)國法、學(xué)校規(guī)章制度，給師生起到榜樣示范作用。在校外，以自身良好的人品和高尚的人格贏得社會(huì)的好評。自主持工作以來，學(xué)校重大事項(xiàng)堅(jiān)持行政會(huì)議決定，積極實(shí)行校務(wù)公開，民主決策、民主管理。自覺遵守中央八項(xiàng)規(guī)定，例行勤儉節(jié)約、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度，做到了廉潔自律，公私分明。

　 二、主要不足

　 暫無

　 三、民主測評及推薦情況

　 ****單位**人參加會(huì)議民主推薦，***同志得推薦票**票，占**%;**人參加個(gè)別座談推薦，**同志得推薦票**票，得票率**%。**人參加會(huì)議民主測評，**同志

　得優(yōu)秀票**票、占**%，得稱職票**票，占**%。

　 四、考察組意見

　 同意提拔(晉升)。

　 考察組組長：***

　 考察組成員：*** ***(縣紀(jì)委) ***

　 ****年**月**日

　 學(xué)校干部考察材料 2

　 我國有著悠久的史傳實(shí)錄傳統(tǒng)，史家“秉筆直書”歷來為人們所稱道。班固在《漢書司馬遷傳》中稱司馬遷寫《史記》：“其文直，其事核，不虛美、不隱惡，故謂之實(shí)錄。”顏師古注云：“實(shí)錄，言其錄事實(shí)。”所謂實(shí)錄或錄事實(shí)，包含兩方面的含義：一是博采精選，翔實(shí)可靠;二是善惡必書，紀(jì)實(shí)征信。干部考察材料是記錄和反映干部考察評價(jià)的直接載體和重要依據(jù)，從內(nèi)容上看，干部考察材料主要記錄干部的政治表現(xiàn)、工作能力、工作業(yè)績、工作作風(fēng)、個(gè)性特征等，與記述行狀、品評人物的史傳類似。因此，史傳的寫法對于撰寫考察材料，具有一定的借鑒意義。

　 其文直，講的是行文風(fēng)格

　 考察材料要直書其事、不枝不蔓、直截了當(dāng)，語言要平實(shí)、簡潔、明快，表述準(zhǔn)確，畫像生動(dòng)，不含蓄委婉，不打“文藝腔”，避免空話套話、大話虛話。孔子說“質(zhì)勝文則野、文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬、然后君子。”考察材料也是如此，既不能浮華，也不能呆板。要多用反映干部個(gè)性特征、容易理解、生動(dòng)活潑的語言，注意把握好分寸和尺度，防止前后矛盾，防止避重就輕，防止以偏概全。

　 其事核，講的是內(nèi)容要經(jīng)過核實(shí)、準(zhǔn)確無誤

　 考察中得到的信息是海量的，考察材料要“考其行事、綜其終始”、“考而

　后信”，絕不能“事不目見耳聞，而臆斷其有無”。對于從談話記錄、述職述廉報(bào)告、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)材料、實(shí)地考察等諸多渠道獲取的信息，都要綜合分析、去粗取精、去偽存真，一方面要保證客觀真實(shí)性，特別是要合理界定領(lǐng)導(dǎo)成員在班子中、個(gè)人在集體中所起的作用，另一方面要克服面面俱到的“求全”思維，注重抓住干部重要行為特征、抓住能說明問題的事例、抓住知情人提供的重要信息，了解具體情況和關(guān)鍵細(xì)節(jié)，確保人選有血有肉、具體形象。

　 不虛美，不隱惡是實(shí)錄的核心要義

　 不虛美講的是不能添枝加葉、錦上添花，充滿溢美之詞，不隱惡講的是不能為尊者諱、為賢者諱，掩飾缺點(diǎn)不足。撰寫考察材料時(shí)，有的同志擔(dān)心不足寫多了、寫重了影響使用，本來有不少缺點(diǎn)，但落在紙面上多是“工作中有時(shí)有急躁情緒”“與大家溝通交流思想少一些”等不痛不癢的幾條。寫好考察材料就要做到有什么優(yōu)點(diǎn)就說什么優(yōu)點(diǎn)、有幾分好就說幾分好，有什么缺點(diǎn)就寫什么缺點(diǎn)、到什么程度就寫什么程度，而且要有事例支撐。

　 “不虛美”“不隱惡”是撰寫考察材料的價(jià)值觀，前者從正面講，后者從反面講，體現(xiàn)的是實(shí)事求是、客觀公正;“其文直”“其事核”是撰寫考察材料的方法論，前者側(cè)重形式，后者側(cè)重內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)的是辯證分析、精益求精�？疾觳牧献龅�“其文直、其事核、不虛美、不隱惡”，對干部的評價(jià)就能準(zhǔn)確精當(dāng)、恰如其分，其形象就能豐滿立體、躍然紙上。

　 學(xué)校干部考察材料 3

　 ***,1966 年 8 月出生，本科學(xué)歷，中共黨員，現(xiàn)任黃圩中心學(xué)校政教處主任，分管學(xué)校紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)生心理健康、宣傳及體育工作。十幾年來工作盡心盡責(zé)，思想上追求進(jìn)步，時(shí)時(shí)處處以學(xué)生利益為出發(fā)點(diǎn)，始終以維護(hù)學(xué)校和教師利益為己任，工作方法得當(dāng)卓有成效，工作中能夠配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，體察教師疾苦，很好

　地起到承上啟下的橋梁作用。為了配合教育局培養(yǎng)年輕干部，提高學(xué)校管理的生命力，現(xiàn)對***同志進(jìn)行綜合考察，

　 該同志主要表現(xiàn)是：

　 一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自身政治理論水平和黨性修養(yǎng)。

　 ***同志能堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和*****，不斷提高政治理論水平。工作中自覺踐行“****”重要思想。在開展“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”的“三講”教育活動(dòng)中表現(xiàn)積極。他時(shí)刻注重自己世界觀的改造，注重樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。堅(jiān)持自身的黨性修養(yǎng)及鍛煉，自覺維護(hù)黨的形象。該同志始終立場堅(jiān)定，旗幟鮮明地與黨中央保持高度一致。在歷次重大政治事件、重大問題和關(guān)鍵時(shí)刻，均表現(xiàn)出較高的政治敏銳性和立場堅(jiān)定性。他沒有參加“**功”及其他邪教組織，并組織師生積極抵制邪教，崇尚民主、科學(xué)。

　 二、工作經(jīng)驗(yàn)豐富，能力強(qiáng)，業(yè)績突出。

　 ***同志無論接手什么工作，都能從容應(yīng)對。近幾年，學(xué)校陸續(xù)創(chuàng)建市級(jí)“百佳校園”、“六有”工程、“實(shí)施教育現(xiàn)代化合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)”、省德育先進(jìn)學(xué)校，面對工作的任務(wù)重，政教工作人員少的困難，他沒有叫苦叫難，始終以維護(hù)學(xué)校利益為己任，工作中能夠配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真深入調(diào)查研究，冷靜分析工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)，理清工作思路，按照工作的輕重緩急，制定相應(yīng)工作措施。工作中，他以身作則，為人表率，吃苦在前，常常加班加點(diǎn)，有時(shí)還帶病堅(jiān)持工作。他還十分注重調(diào)動(dòng)和發(fā)揮政教一條線干部及班主任的工作積極性，時(shí)常召開會(huì)議請大家為工作出謀獻(xiàn)策，積思廣益，工作既有分工又有合作，處室一直保持團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、高效的工作局面。

　 三、為人正派，遵紀(jì)守法，作風(fēng)廉潔。

　 ***同志擔(dān)任政教主任職務(wù)期間，從不擺主任大駕，對師生熱情服務(wù)，積極主

　動(dòng)地解決他們提出的問題和困難，一時(shí)難以解決也能給予耐心地解釋，對同志平等相待，關(guān)心愛護(hù)，團(tuán)結(jié)尊重。該同志在工作生活中，能認(rèn)真貫徹黨的方針、路線、政策，自覺遵守國家的法律、法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。能夠堅(jiān)持正確的權(quán)利觀，從不以手中的權(quán)力以教謀私。

　 ***同志擔(dān)任政教工作以來，多次被教育局評為德育工作先進(jìn)工作者、政教工作先進(jìn)工作者。20**年度、20**年度、20**年度被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。20**年在鎮(zhèn)三個(gè)文明建設(shè)中被評為先進(jìn)個(gè)人。20**年被縣政府表彰為優(yōu)秀教師。

　 四、工作率先垂范，扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)。

　 政教工作，涉及師生思想政治工作、環(huán)境管理、學(xué)生管理、教育活動(dòng)、文化環(huán)境的建設(shè)。工作瑣碎，名目繁多。于永明同志從來不叫苦叫累，始終站在工作的最前線。在教師培訓(xùn)班上，他主動(dòng)選擇課題，作專題講座或報(bào)告;在文化氛圍的營造上，他親自執(zhí)筆，揮毫潑墨;在國旗下講話中，他循循善誘，諄諄教導(dǎo);在夜間就寢檢查中，他帶頭巡夜，從不先于他人。在廣大師生心目中，他是一個(gè)大忙人，工作狂。

　 五、善于調(diào)查，善于總結(jié)，不斷總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)。

　 幾年來，***在政教工作中，能不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)科研理論，撰寫了數(shù)篇工作心得，設(shè)計(jì)近***個(gè)系列的主題教育活動(dòng)，為學(xué)生教育活動(dòng)開展，素質(zhì)教育的開展，營造了濃烈的氛圍。收到領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生們的好評。

　 ***同志在校級(jí)干部民主推薦中，獲得推薦票 71 張，占總有效票的**.*%，有較高的群眾公信度。

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