美術教學工作計劃

　一、學生概況 學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合使用水平，其中對繪畫材料的使用水平較強。絕大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合使用水平較差，有待進一步地提升。

　二、教學目的要求 （一）總目標 學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐水平，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　（二）各學習領域目標 1．造型表現(xiàn)學習領域 初步理解形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

　2．設計應用學習領域 學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，實行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別。

　3．欣賞評述學習領域 觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象實行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　4．綜合探索學習領域 造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，實行美術創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

　三、教材分析 （一）教學重點

　1．學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以使用。

　2．能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

　用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

�。ǘ�）教學難點 1．利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

　2．欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，理解該美術作品的藝術特點。

　3．用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

　4．使用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼實行造型設計。

　5．能使用紫沙泥等材料實行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

　四、教學措施 1．應將學習內容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調知識和技能在協(xié)助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

　2．多種形式，組織學生理解人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，理解美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

　3．采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐水平的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的水平。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的水平。

　4．教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適合不同個性和水平的學生的美術學習狀況。

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