中學(xué)思想政治有效教學(xué)論文
發(fā)布時(shí)間:2020-10-05 來源: 讀后感 點(diǎn)擊:
中學(xué)思想政治有效教學(xué)論文
論文常用來指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章,簡(jiǎn)稱之為論文。,我們來看看。歡迎參考。
(摘要)隨著 VR 技術(shù)的逐漸發(fā)展與推廣,一大批新興虛擬現(xiàn)實(shí)行業(yè)正在逐漸萌芽。作為時(shí)代的新生兒,VR 技術(shù)在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的擁護(hù)下必將迅速成長(zhǎng),成為社會(huì)發(fā)展中的又一個(gè)新生物。與此同時(shí),思想政治教育,也有必要緊跟時(shí)代的步伐,打破傳統(tǒng)的思想政治教育模式,與新事物相結(jié)合,彰顯其強(qiáng)大的生命力。中學(xué)思想政治理論課教育在傳統(tǒng)教學(xué)方式下滋生出的難學(xué)、難考等問題將在 VR 技術(shù)的運(yùn)用中獲得新的突破。
(關(guān)鍵詞)VR 技術(shù);思想政治教育;應(yīng)用;影響
***總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出,要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程,要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人,努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。思想政治教育工作不僅要在高等教育中受到重視,在中學(xué)生人格塑造的過程中同樣應(yīng)該占據(jù)重要位置。然而,在實(shí)際的中學(xué)思想政治教育教學(xué)過程中,卻存在很多問題。據(jù)悉,目前中學(xué)學(xué)生中普遍存在一種觀點(diǎn):考什么學(xué)什么、哪個(gè)學(xué)科分值重就著重學(xué)哪個(gè)學(xué)科。由于思想政治課程在升學(xué)考試中分?jǐn)?shù)比重較小,再加上其具有理論性較強(qiáng)的特點(diǎn),而
使大部分學(xué)生覺得枯燥無味,并產(chǎn)生厭學(xué)、輕視的學(xué)習(xí)態(tài)度。如何解決好這一問題,本人認(rèn)為應(yīng)將 VR 技術(shù)合理應(yīng)用于中學(xué)思想政治教育教學(xué)過程中,讓傳統(tǒng)思想政治教育教學(xué)方式在新事物的應(yīng)用中得到創(chuàng)新與發(fā)展。
一、VR 技術(shù)
VR 是 VirtualReality 的縮寫,其中文意思為虛擬現(xiàn)實(shí)。此概念于80 年代首次提出,具體是指借助計(jì)算機(jī)及最新傳感器技術(shù)創(chuàng)造的,王俊偉(四川省綿陽師范學(xué)院四川綿陽 621000)VR 技術(shù)在中學(xué)思想政治教育教學(xué)中的應(yīng)用探索 2017 年 1 月一種嶄新的人機(jī)交互手段。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)仿真系統(tǒng)。通過計(jì)算機(jī)生成一種模擬環(huán)境,這是一種多源信息融合的三維動(dòng)態(tài)視景和實(shí)體行為的系統(tǒng)仿真,能使用戶沉浸到該環(huán)境中。使用者不僅能夠通過虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)感受客觀物理世界中所經(jīng)歷的身臨其境的逼真性,而且能夠突破時(shí)空以及它客觀的限制,感受到真實(shí)世界中無法親身體驗(yàn)到的經(jīng)歷。根據(jù)構(gòu)造虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)沉浸感的程度不同,VR 系統(tǒng)可分為四大類,即桌面 VR 系統(tǒng)、分布式 VR 系統(tǒng)、沉浸式 VR 系統(tǒng)和遙感式 VR 系統(tǒng)。VR 技術(shù)在思想政治教育教學(xué)過程中的應(yīng)用主要采用的是沉浸式 VR 系統(tǒng)、分布式 VR 系統(tǒng)以及遙感式 VR 系統(tǒng)。用戶可以在不同地區(qū)通過計(jì)算機(jī)和電子裝置獲得足夠的顯示感覺和交互,似身臨其境并可介入對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的遙控操作。
二、VR 技術(shù)在中學(xué)思想政治教育教學(xué)中的具體應(yīng)用
傳統(tǒng)思想政治教育模式僵化,很難讓學(xué)生真正意義上投入到思想政
治教育相關(guān)課程的學(xué)習(xí)中來。一名好的老師固然可以在一定程度上吸引學(xué)生的注意力,考得高分,然而這能從根本上解決問題嗎?一方面,高素質(zhì)、高水準(zhǔn)的’教師數(shù)量極其有限;另一方面,認(rèn)真聽講,考得高分也并非是思想政治教育課堂開發(fā)的真正意義所在。思想政治教育課程的目的在于培養(yǎng)愛祖國(guó)、愛社會(huì)、愛人民的擁有正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的合格的公民。因此,認(rèn)真聽講,考出好成績(jī)的現(xiàn)有追求目標(biāo)是不夠的。倘若能將 VR 技術(shù)應(yīng)用到中學(xué)思想政治教育教學(xué)中,既可以再現(xiàn)無法重復(fù)的歷史,讓人們身臨其境地回到一個(gè)無法回去的時(shí)代;還可以把現(xiàn)實(shí)中無法呈現(xiàn)的抽象概念或理論形象地表現(xiàn)出來。科學(xué)、有效地使用 VR 技術(shù)進(jìn)行教學(xué),或許能打破傳統(tǒng)思想政治教育教學(xué)模式,翻轉(zhuǎn)課堂,從而真正意義上達(dá)到思想政治教育的目的。
(一)VR 技術(shù)在中學(xué)思想政治教育教學(xué)中的應(yīng)用模式
1.實(shí)踐化教學(xué)模式在“現(xiàn)實(shí)”中學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我們的中學(xué)思想政治老師或許常常為不斷更新的時(shí)事政治而苦惱,為抽象含義的講解而煩悶,而 VR 技術(shù)或許能在一定程度上幫助老師告別這樣的煩惱。學(xué)生只需要帶上 VR 頭盔,采用實(shí)踐化教學(xué)模式,就可以通過親身實(shí)踐的方式到各個(gè)地方去學(xué)習(xí)我們的思想政治。比如,在學(xué)習(xí)政治生活時(shí),學(xué)生可以隨時(shí)來到人民大會(huì)堂現(xiàn)場(chǎng),身臨其境地感受**講話時(shí)的情景,從而自己總結(jié)出最近的時(shí)事政治;學(xué)習(xí)文化生活時(shí),學(xué)生可以到各個(gè)民族、各個(gè)國(guó)家去親身感受多彩的文化,從而總結(jié)出文化具有多樣性的特點(diǎn),而不是傳統(tǒng)的死背書本上歸納好的知識(shí)點(diǎn);在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)生活時(shí),學(xué)生可以“穿越”到美國(guó)等國(guó)家金融危機(jī)爆發(fā)時(shí)的現(xiàn)
場(chǎng),親眼見證金融危機(jī)給人們帶來的影響;在學(xué)習(xí)哲學(xué)生活時(shí),學(xué)生同樣的可以“穿越”到古希臘同偉大的哲學(xué)家蘇格拉底進(jìn)行對(duì)話,共同探討哲學(xué)問題。當(dāng)然,這里所說的穿越并非真正的時(shí)空穿越,因?yàn)槟壳暗?VR 技術(shù)還不能真正的做到這點(diǎn)。雖然不能與已經(jīng)去世的蘇格拉底進(jìn)行真正的對(duì)話,但我們可以通過計(jì)算機(jī)模擬系統(tǒng)進(jìn)行模擬,同樣可以達(dá)到想要的效果,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。采用實(shí)踐化的教學(xué)模式,學(xué)生將從傳統(tǒng)課堂的死氣沉沉中解放出來,越學(xué)越想學(xué),從而激發(fā)學(xué)生參與政治生活的熱情。“牽著鼻子走”的傳統(tǒng)教學(xué)模式將在VR 技術(shù)的應(yīng)用中逐漸改變。隨著 VR 技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展,學(xué)生也將從過去的被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。2.自主化教學(xué)模式傳統(tǒng)思想政治教育教學(xué)往往會(huì)在固定教室,固定時(shí)間上固定的課程,也就是傳統(tǒng)的學(xué)校制。這種教學(xué)模式采取的是灌輸式教育方式,不利于充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。而 VR 技術(shù)在中學(xué)思想政治教育課堂中的引入將打破這一傳統(tǒng)教學(xué)模式。突破時(shí)空的限制,學(xué)生在家里、在公園、在任何一個(gè)地方,都可以佩戴 VR 頭盔隨時(shí)“穿越”到教室中來。環(huán)顧四周,同樣的教室場(chǎng)景,一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的同學(xué),都將展現(xiàn)在學(xué)生的眼前。學(xué)生可以自主選擇自己喜歡的政治老師,選擇自己喜歡的同學(xué)來共同探討、學(xué)習(xí)思想政治課程。這在一定程度上可以解決中學(xué)生打架斗毆事件頻發(fā)的問題,同時(shí)也達(dá)到了中學(xué)思想政治教育的目的。當(dāng)然,這一切自主選擇權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要依靠虛擬現(xiàn)實(shí)“網(wǎng)絡(luò)房間”的構(gòu)建。通過這種虛擬房間的構(gòu)建,學(xué)生既可以自主選擇自己喜歡的思想政治教育課的上課模式,又可以在這種網(wǎng)絡(luò)房間中結(jié)交到更
多新朋友。這樣的課堂模式或許在傳統(tǒng)的慕課中似曾相識(shí),但運(yùn)用VR 技術(shù)的課程將遠(yuǎn)超傳統(tǒng)的慕課課程,因?yàn)閭鹘y(tǒng)的慕課只能突破時(shí)空的限制,卻無法與周圍的同學(xué)、講課的老師對(duì)話,無法身臨其境的體會(huì)課堂的氣氛?v使 VR 技術(shù)目前在這方面技術(shù)的運(yùn)用中還未完全成熟,仍有很多需要完善與改進(jìn)的地方,但這僅僅是時(shí)間和研究方向的問題,借助數(shù)據(jù)庫和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)便可使這一技術(shù)更加完善與成熟。3.合作化教學(xué)模式優(yōu)化整合資源,節(jié)約教學(xué)成本。在黨的十八屆五中全會(huì)上,***總書記系統(tǒng)地闡述了創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念,同樣適用于在教育工作中推廣 VR 技術(shù)。VR 技術(shù)應(yīng)用到中學(xué)思想政治教育教學(xué)中后,學(xué)生更多地會(huì)選擇在家中學(xué)習(xí)。而傳統(tǒng)的學(xué)校只需要定期對(duì)學(xué)生的思想政治教育課程的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)以及布置新的教學(xué)任務(wù)。家庭、學(xué)校在思想政治教育課的教學(xué)中將成為一個(gè)合作體。由家庭、學(xué)校共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,其效果要比學(xué)校單方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育好很多。而家庭此時(shí)在思想政治教育教學(xué)中發(fā)揮的作用將是監(jiān)督自己的孩子戴上 VR 頭盔按學(xué)校要求完成思想政治教育相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。這樣一來,學(xué)校將不會(huì)再為教室、宿舍的不夠用而發(fā)愁,不再為優(yōu)秀中學(xué)政治教師資源的稀缺而發(fā)愁。學(xué)校只需要將 VR 技術(shù)應(yīng)用到中學(xué)思想政治教育教學(xué)中來,這些問題將得到有效的解決。國(guó)家每年投入巨資發(fā)展教育,其中大部分開支用于學(xué)校建設(shè)、教師工資、學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐等。學(xué)生帶上 VR 頭盔,隨時(shí)隨地都可以享受到各種優(yōu)質(zhì)教育資源,資源的整合將大大節(jié)約這筆教育經(jīng)費(fèi)的開支。對(duì)于節(jié)約的這部分資金,又可用來開發(fā)新的教育
技術(shù)。例如加大對(duì) VR 技術(shù)的繼續(xù)研發(fā)與資金投入,促使其不斷發(fā)展,突破現(xiàn)有 VR 技術(shù)發(fā)展的瓶頸,從而更好地運(yùn)用到中學(xué)思想政治教育教學(xué)中來。縱使 VR 技術(shù)初期的研發(fā)成本較高,但一經(jīng)完善與成熟,后期的花費(fèi)將遠(yuǎn)低于傳統(tǒng)教學(xué)模式所需的投入,著眼于長(zhǎng)期利益來看,這筆投入是性價(jià)比非常高的。
(二)VR 技術(shù)應(yīng)用到中學(xué)思想政治教育教學(xué)中帶來的影響
首先,對(duì)于學(xué)生而言,學(xué)生將會(huì)更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)思想政治教育理論課程。VR 技術(shù)變傳統(tǒng)思想政治教育課程的枯燥乏味為形象逼真,給學(xué)生帶來身臨其境的感覺,這對(duì)學(xué)生而言是一種享受,帶著享受的心態(tài)學(xué)習(xí)思想政治教育理論,考一個(gè)所謂的分?jǐn)?shù)顯然容易多了。其次,對(duì)于教師而言,一方面,VR 技術(shù)的應(yīng)用能幫助教師減輕一些教學(xué)負(fù)擔(dān);另一方面,對(duì)于部分思想政治教育的老師而言,意味著失業(yè)。但這未嘗不是一件好事,通過淘汰機(jī)制能夠增強(qiáng)政治教師的憂患意識(shí),迫使其提高自身的綜合素質(zhì),從而成為一名真正意義上的教學(xué)名師。
三、對(duì)現(xiàn)有 VR 技術(shù)在中學(xué)思想政治教育教學(xué)運(yùn)用中不足的思考
當(dāng)前 VR 技術(shù)在思想政治教育教學(xué)過程中的應(yīng)用還存在著部分問題。比如缺乏有效的監(jiān)督模式,這對(duì)于部分自主學(xué)習(xí)能力較差的中學(xué)生來說將無法達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果;此外,各種模式、特效的制作成本較高,以及 VR 技術(shù)本身的開發(fā)成本較高,VR 技術(shù)分辨率不夠高,因技術(shù)局限無法較快推廣,長(zhǎng)期佩戴容易傷眼等方面都還有待完善。繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐的檢驗(yàn),在實(shí)踐中不斷豐富與發(fā)展,VR 技術(shù)才能更好地服務(wù)于中學(xué)思想政治教育教學(xué)。
作者:王俊偉 單位:四川省綿陽師范學(xué)院
參考文獻(xiàn):
[1]秦華,閆妍.***關(guān)于加強(qiáng)高校思想政治教育工作講話[N].**.2016 年 12 月 09 日 01 版.
[2]劉園.VR 技術(shù)在教育領(lǐng)域的研究與應(yīng)用[J].電腦知識(shí)與技術(shù).2016,12(16):207-208.
[3]張佳,黎敏謙,李振杰,李偉.VR 技術(shù)在實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].電腦知識(shí)與技術(shù).2016,12(12):172-174.
[4]董金全,甘琴.VR 技術(shù)在高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用模式[J].通化師范學(xué)院學(xué)報(bào).2011,32(5):106-108.
[5]高嵩.VR 技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用.新課程研究[J].2016,07:117-118.
相關(guān)熱詞搜索:思想政治 教學(xué)論文 中學(xué)
熱點(diǎn)文章閱讀