校長外出考察心得體會
發(fā)布時間:2020-10-21 來源: 讀后感 點擊:
校長外出考察心得體會
校長作為一所學校的領導者和管理者,經常會外出考察,為學校教師開路。下面是我為大家整理的,一起來看看吧!
一
20**年 10 月 10 日—11 月 10 日,萬源市教育局組織全市部分小學校長崗位(提高)培訓,我有幸也參加了培訓。
10 月 30 日——11 月 7 日,我們一行 40 多人赴成都、綿陽部分學?疾鞂W習。本次考察任務明確,組織嚴謹。考察團每到一所學校,都和學校領導認真交流了學校教育教學管理、特色學校創(chuàng)建、師資隊伍和校園文化建設等,同時也聽取了各校領導經營管理學校的辦學理念、思路及所取得的成就?疾鞂W習中的所有信息和場面不斷在我的腦海中浮現(xiàn),并且不時的在我的思想中與我校的辦學實際形成碰撞,使我感受頗深,回味無窮。下面我就學習考察的感悟匯報如下:
一、考察學;厩闆r
綿陽東辰國際學校是一所集小學、初中、高中、出國預備教育于一體的高規(guī)格、全日制基礎教育學府,占地 450 余畝,在校小學、初中、高中學生近 9000 人,教職工 1100 多人。學校以"培養(yǎng)有中國靈魂有世界眼光的現(xiàn)代人"為教育目標,以"崇尚科學,弘揚人文,發(fā)展個性,創(chuàng)造卓越"為核心理念,培養(yǎng)"有理想信念,有道德原則,有文明修養(yǎng),有大家風范"的時代新人;致力于辦有靈魂的教育,辦負責任的教育,辦有公信力的教育,
辦有發(fā)展力的教育,努力讓每一位學生受到最先進的教育,讓每一個學生獲得最充分的發(fā)展。學校積極推進"全員化、優(yōu)質化、個性化、國際化"的教育發(fā)展戰(zhàn)略,追求全員成才、全員升學和高品位升學的辦學目標。
四川師范大學附屬實驗學校集小學、初中于一體,走讀、寄宿雙軌運行,是四川省教育廳批準的民辦學校。學校沐浴著高等學府濃郁的文化氛圍,吮吸著教育科研最新成果的甘露。學校以"堂堂正正做人,認認真真讀書"為育人宗旨,提倡傳統(tǒng)文化"誠、孝、雅",培養(yǎng)現(xiàn)代紳士淑女,全面提升學生綜合素質。學校管理嚴格,服務精細,學風嚴謹,特色鮮明,質量一流,得到了社會及家庭的廣泛贊譽。
四川雙流棠中外語學校是經四川省教育廳批準,于 2003 年建成的一所全寄宿制現(xiàn)代化股份制學校。學校內設附屬小學(含學前班)、初中部、高中部,現(xiàn)有
學生 5600 多人。學校坐落在雙流西南航空港經濟開發(fā)區(qū)核心地帶,毗鄰雙流國際機場,距成都市中心 12 公里,緊鄰機場高速和成雅高速,交通方便快捷。校園占地 320 畝,投資約 2.3 億元,建筑面積 13 萬平方米,建有現(xiàn)代化的教學樓、科技實驗樓、教育信息技術中心、多媒體語音實驗室、電子圖書館、音樂廳、體育場、學生公寓和餐廳等。教學區(qū)、運動場、生活區(qū)布局科學,間隔有致;各類建筑設計新穎,造型美觀,設施一流。學校的每個教學班均配備了計算機、電視機、錄音機、大屏幕液晶投影儀和實物展示臺。這些現(xiàn)代化的硬件設施,為學校開展課程改革,全面實施素質教育,提高教學效益提供了必要的場所和條件。
二、個人感悟
通過學習,我認識到教育理念是學校管理、學校發(fā)展和邁向成功的靈魂,正如蘇霍姆林斯基所說:學校的管理首先是教育思想的管理。要適應新時期的教育發(fā)展,必須樹立科學的發(fā)展觀和育人觀,正確的教育觀、教師觀、學生觀、評價觀和人才觀。優(yōu)勢人人皆有,關鍵在于發(fā)掘和培養(yǎng)。學習優(yōu)勢教育就是要深刻認識,無條件尊重和賞識每個孩子的學習優(yōu)勢,創(chuàng)設理想的學習環(huán)境,提供相應的學習機會,讓學生發(fā)揮優(yōu)勢,自由學習,從而促進他們快樂學習,體驗成功、健康、幸福并個性化的成長。師生人人能發(fā)揮各自的優(yōu)勢,并階段性地能夠放大優(yōu)勢,體現(xiàn)優(yōu)勢的持續(xù)發(fā)展,這就成了學校的發(fā)展優(yōu)勢。由此可見,樹立正確的辦學理念才能真正體現(xiàn)教育人文化的思想。
1.人文興校——學?沙掷m(xù)發(fā)展之路。
學校最重要的任務之一,就是傳承與發(fā)展一個充滿活力的校園文化。今天"以人為本,構建社會和諧"的教育價值觀,要求教育工作必須把促進人的全面發(fā)展落實到具體的辦學行為中。傳承中華優(yōu)秀文化,創(chuàng)造有益于孩子成長的文化環(huán)境,應該成為一所學校的重要使命。
(1)、校園文化應分為顯性和隱性文化。顯性文化可以把學校建設得越來越美麗,形成良好的育人環(huán)境氛圍,達到環(huán)境育人的目的。這個階段我們注重的是"建設",關心的是"標準",關注的是"變化",得到的是"積累"。隱性文化是通過建章立制,使全體師生明確提倡什么,反對什么,形成共同的發(fā)展目標,通過加強學習、宣傳,統(tǒng)一認識、統(tǒng)一思想,構建新的教育理念,達成共同的價值取向。
(2)、文化校園既是校園文化建設的一個理性追求過程,又是一種校園
文化的成熟形態(tài),它不僅體現(xiàn)為一種外在的文化現(xiàn)象或文化活動,而更注重展現(xiàn)其內在的文化氛圍。從校園文化建設到文化校園創(chuàng)建,這個過程關聯(lián)著學校的教育理念、目標志向等。它必將推進學校內涵發(fā)展的進一步提升。文化校園必然是學校內涵發(fā)展的歸宿。
2.重實際,創(chuàng)特色
特色學校創(chuàng)建已成為當今教育的主旋律。創(chuàng)辦特色學校的過程正是提高學生整體素質的過程,也是提高教育質量的過程。所以特色學校必須具備以下特征:
(1)、特色學校是個性化的學校,具有獨特性。學校不論大小,都有其同類學校的共性,也有其自己的個性。特色學校是一種在一般學校共性的基礎上竭力創(chuàng)造富有個性特征的辦學風貌的學校。特色學校的獨特性帶有創(chuàng)造意識。獨特的辦學思想、獨特的內容、獨特的辦學策略都是創(chuàng)造性勞動的成果。這種獨特性首先應有學校特色,它是特色學校形成的基礎,圍繞個別特色創(chuàng)建一種學校組織的整體精神并在學校活動中充分的貫徹始終,從而使學校在各個方面辦出特色,這是特色學校形成的基本軌跡。但具有學校特色的學校不一定最終能成為特色學校,需幾任領導和全體教師努力共建。
(2)、特色學校是成功的學校,具有先進性。它表現(xiàn)在三個方面:第一,成功地確立了辦學價值觀。辦學價值觀是辦學的靈魂,并且這種辦學價值觀又被特色學校本身的成功所證明是正確的。第二,成功地培養(yǎng)了大批人才,特色學校就是靠培養(yǎng)多元化人才被社會認可的。第三,成功地確立了優(yōu)化的辦學模式。特色學校的形成過程,就是某種辦學模式不斷形成優(yōu)化
的過程,其確立標志著這種辦學模式的定型和完善。
(3)、特色學校是成熟的學校,具有穩(wěn)定性。它必須具有穩(wěn)定的辦學思想和辦學目標,有穩(wěn)定的辦學機制和辦學模式,有穩(wěn)定的學校文化和學校傳統(tǒng),并最終能穩(wěn)定發(fā)展,穩(wěn)定前進,求永遠前進、永遠成功。但它需要一個不斷發(fā)展、不斷積累、不斷提高其知名度的過程。
三、主要經驗
1、管理體系科學
管理是學校的生命線、是學校發(fā)展的根本。薛城臨山小學給我的印象是學校
管理的科學化和實效化。學校實行校長負責制下的層級管理,各負其責,各司其職,既保證了校長的宏觀調控權力,又能極大的調動中層干部、班主任老師、科任教師的工作積極性。
學校管理層有較高的素質。管理層素質越高,學校也就辦得越有特色。管理層的核心就是校長,校長辦學要有自己的思想,也就是說,要把學校辦成一個什么樣的學校,要搞出什么樣的特色,校長要有自己的主見。
作為校長,應該具備廣闊的視野和前沿的理念,能敏銳地捕捉前沿課題,準確把握教學改革的新動向,善于分析和借鑒成功的辦學經驗,掌握先進的學校管理知識,立足于社會大背景,確立學校改革的方針和舉措,以科學的教育觀謀劃學校的發(fā)展,以科學的發(fā)展來引領學校的發(fā)展和教育的創(chuàng)新。校長要具備探索精神和創(chuàng)新能力,要管理好一所學校,必須注重從教育方針、法規(guī)、制度等方面來開發(fā)自己,在開發(fā)自我,熟悉政策法規(guī)、法律的基礎上,不斷探索學校的新發(fā)展、新思路,從而引領教職工朝著新的
目標前進,創(chuàng)出自己的辦學特色,形成體現(xiàn)風格的辦學特色,把學校的優(yōu)勢、強項最大化。不斷追求更高的目標,取得更大的成功。
2、服務意識到位。
以真誠無私的奉獻贏得學生信賴,家長的尊重,社會的信任。更好地為學生、家長、社會服務。
學校的教育就是為社區(qū)服務,每個教師必須樹立服務意識。他們要求各班主任在每學期開學一月內,家訪率必須達到 100%,必須親自登門家訪,充分了解學生家庭情況,了解學生在家表現(xiàn),并及時將孩子在校學習、生活情況通報家長,達到家校共同育人的目的。在教育教學中如需要同家長溝通的,也必須是親自登門拜訪,不允許打電話叫家長到學校。從這一小事,就充分體現(xiàn)了學校濃厚的服務意識。
學校在全體教師中廣泛樹立服務意識,提倡"走進學生"、"蹲下身來看孩子",實施個性化的教育、個別化的輔導,關注每個學生的成長,使教育全面走向生本。
學校的優(yōu)質服務理念還體現(xiàn)在校園文化建設方面,精心創(chuàng)設了滿足學生學習、運動、身心發(fā)展多種功能需求的育人環(huán)境,將墻壁、花草、庭院、雕塑都提煉為育人元素,充分利用一切空間資源,為學生的全面、和諧、健康成長提供最佳環(huán)境和廣闊舞臺。
二
為學習先進經驗,積極探索學校教育教學管理工作的新路子, 10 月 23日,東華鎮(zhèn)中心小學組織全鎮(zhèn)小學校長、中心小學中層領導和部分骨干教師到橫石水鎮(zhèn)參觀考察學習。這次學習考察組織嚴密,目標明確,我深感
受益匪淺,體會良多。現(xiàn)將學習考察情況報告如下:
一、考察概述
1、此次考察的主要目的是:了解橫石水鎮(zhèn)村小和中心小學的教育教學管理的實施情況,學習其先進經驗。
2、此次考察的學校有:聯(lián)雄小學、江古山小學和橫石水鎮(zhèn)中心小學
3、此次考察的形式主要是:參觀校園,聽取校領導在教學常規(guī)管理方面的經驗、做法,并與他們就學校管理方面的經驗進行面對面交流。
4、對橫石水教育的總體印象:無論是聆聽幾所學校校長的講話還是深入?yún)⒂^他們學校,都能感覺到他們 "以人為本,為學生的終身發(fā)展奠基"的人本發(fā)展理念,有明確的"規(guī)范化――特色化――品牌化"辦學目標。不管辦學條件如何,都努力在學,F(xiàn)有的條件基礎上追求獨樹一幟的辦學特色。堅持從小事做起,精細化管理,重視教師隊伍綜合素質的提高和學生良好行為習慣的養(yǎng)成。
二、考察后的反思及收獲
1、作為學校的管理者要敢為人先,在符合教育發(fā)展規(guī)律的前提下,大膽嘗試符合自身發(fā)展的管理模式,闖出獨具特色的管理機制。山陽初級中學致力于追求管理的細致和精致。將考核分為三個層面:對行管人員要求自身工作必須過硬,實行行管人員和教師雙向檢查,實行行管人
員年級蹲點制、行管人員工作周檢制,與考核獎金掛鉤;對教師考核增加考核的震撼度和公平性,制定教師行為規(guī)范及考核條例和科學的獎金分配方法,充分調動教師的積極性;對學生的管理也有一套細致公平的考核,落實到每個班級的班主任,實行班主任津貼每周發(fā)放制,達到及時提醒的
目的。管理強調教師自身到學生個體到學校整體質量和素質的協(xié)調發(fā)展,強調文化立校,值得我們借鑒。
2、作為學校的管理者而言,必須具備高水平的綜合素質。具備高素質的管理才能是管理好學校的必要條件。高素質的管理者應是專家型、學者型的領導,不僅能機智靈活的處理學校的日常事務,更重要的要表現(xiàn)在對學校教育教學的精通、指導和疏通上,并竭力用自身的知識魅力、人格魅力吸引人、感召人、引領人,真正以行家里手帶領學校向前發(fā)展。在范水鎮(zhèn)中心小學考察時我們深切地感受到了這一點。這所學校的校長和中層領導每人都上示范課,大家爭上示范課,開辦課堂超市,教師可以隨便步入領導、學科帶頭人的課堂聽課。學校管理者的身體力行營造出學校濃厚的學習研究氛圍,使學校的教育教學考核措施抓得硬抓得實。
3、學生管理要從常規(guī)工作抓起,以小見大,以人為本,培養(yǎng)學生良好行為習慣。山陽中心小學、郭橋初級中學在此方面的經驗值得借鑒。山陽中心小學每周都有學生行為習慣的培養(yǎng)和檢查的重點,從學生輕輕走路、輕輕說話開始抓起,培養(yǎng)學生良好習慣,因為有良好的學習習慣學生才 "會學",有良好的行為習慣學生才 "肯學";郭橋初級中學全校沒有一個后勤服務人員,住校學生人數(shù)多,學校培養(yǎng)學生自己管理自己,可以在全校只有一個值班老師的情況下,每班學生自覺認真地上晚自習,全校可以一周不掃地,整個校園沒有一張廢紙,這些都和學校管理者重視常規(guī)工作的精細化分不開。
百聞不如一見。這次橫石水之行,時間雖然短暫,但收獲卻不少;貋硪院螅乙呀M織全體教師就橫石水鎮(zhèn)的教育教學管理經驗匯報,并決定下
段工作緊緊圍繞"扎實抓好教學常規(guī)管理、精細作風"的工作重點,進一步加強教學管理、優(yōu)化教風,嚴格教學的流程管理,在備課、上課、聽課、評課、作業(yè)、輔導、考試、評卷等教學常規(guī)的管理上狠抓落實教學常規(guī)檢查制度,把教學管理要求落實到位,為開創(chuàng)我校教育教學管理闖出一條新路子。
三
今年九月,我有幸參加了楚雄州小學校長任職資格的培訓學習,在前后歷時近三個月的學習、實踐和外出學習活動中,使我受益匪淺,感受很深。我對學校管理有了新的理解,對自己所扮演的角色定位也有了新的認識。特別是到廣州、深圳、珠海、香港、澳門的學習觀摩,使我大開眼界,猶如一只久坐井底的小蛙,跳出井沿之后,頓覺世界如此之大,世間如此美麗,但由于考察時間短,節(jié)奏快,很多地方未能前往,所了解到的和看到的畢盡有限,不一定都準確。但對此次考察觀摩學習總體有以下幾方面的看法;
一、改革開放 30 多年我國特區(qū)發(fā)展變化巨大。自 1980 年 8 月,黨中央國務院將深圳、珠海等列為經濟特區(qū)以來,特區(qū)風風雨雨走過了它 30 年的歷程。這些當年還是沿海偏僻小鎮(zhèn)或是荒涼簡陋的小漁村,如今已是高樓林立,經濟快速發(fā)展的美麗大都市,它今天已成為中國現(xiàn)代化建設的橋頭堡。特區(qū)正在一天天改寫著新中國的歷史,創(chuàng)造著新中國的一個個第一,這就是特區(qū)速度,它代表的就是改革開放 30 年中國的發(fā)展速度。看看特區(qū)的今天,30 年前以鄧小平同志為核心的黨中央的決策是英明正確的。
二、香港、澳門的繁榮離不開內地各族人民的大力支持。香港和澳門自
上世紀末回歸以來,在全國各族人民的積極支持下,各方各面持續(xù)發(fā)展,今天的港澳更加繁榮。特別是在全球備受非典的肆掠和亞洲金融危機的打擊下,香港也未逃出厄運,使得香港的經濟一度下滑,
港澳政府積極與中央合作,進一步開放旅游市場,每年使得大批的內地游客到香港旅游光觀,增強了港澳的人氣和后勁,這次我們所到之處到處都是內地人,金發(fā)碧眼的游客畢盡太少,內地游客帶給港澳的就是一筆筆巨大的財富。雖然說香港是個財富之地,但港、澳同時也是一個彈丸之地和物資匱乏之地,內地每天大批的生活物資源源不斷的運往港澳,使得港澳有了穩(wěn)定的物質基礎,有了穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境。每天源源不斷的內地游客涌入港澳,帶給港澳巨大的人氣和財氣,帶動了港澳的生產和消費,離開了內地各族人民的大力支持,就不會有今天繁榮的港澳。
三、制度不同,但也有值得學習借鑒的地方。香港、澳門實行的是市場經濟化,社會多元化和政治民主化及三權分離的資本主義制度,各行各業(yè)競爭激烈,工作節(jié)奏快,人人為了能賺更多的錢而忘我工作。在大街上看不到閑逛的人群,上下班及購買生活用品的人們都在小跑。同時,港澳的民眾尊重法制,敬畏法律,如公共場所吸一支煙、隨地吐一口痰都會收到嚴厲的法律制裁,行人闖紅燈會被罰款,看不到有人闖紅燈和翻越隔離欄。澳門的汽車司機會主動為行人讓路,幾乎聽不到汽車的喇叭聲。所以,香港、澳門給我的整體感覺就是社會秩序好,人們的工作、生活節(jié)奏快。無論是公園或是大街上,到處干凈整潔。看不到亂丟的紙屑、煙頭或掉落樹葉。在香港和澳門各種行業(yè)的管理較為規(guī)范,幾乎看不到亂擺攤子的小販,也看不到沿街亂開的小商鋪;貧w后的港澳特別行政區(qū),人們的生活富裕,
社會和諧安定,并不存在過去影視作品里所描述的社會混亂、搶劫成風、到處充滿恐怖等等。
四、港澳兒童能享受到多元、優(yōu)質的的教育。此次學習考察期間,全體學員參觀了澳門蔡高中學,聽取了學校領導的學校介紹,并與學校領導進行了面對面的交流。澳門蔡高中學是一所由澳門基督教會承辦的學校,下轄幼稚園、小學、中學,學生在里面可從幼稚園一直念到中學畢業(yè)。據(jù)學校領導介紹,學校從小學就開設英語、國語、數(shù)學、書法、音樂、美術、勞動等課程,每周還組織學生學習圣經、做彌撒等活動。教師也都來自不同地方,有澳門本土的、有日本的、有香港的、也有來自內地的。教師的學歷普遍都很高,一般都是畢業(yè)于師范高校,蔡高中學的校長就是一名博士生。從學校領導的介紹中看出,自澳門回歸之后,澳門政府對學校的資金投入在逐年不斷的增加,學校設施也越來越不斷完善,辦學條件越來越好,學生在這個特殊的國度里,接受著中西方不同文明的優(yōu)質的教育。
五、內地與港澳的差距在不斷的縮小。改革開放 30 多年來,內地經濟持續(xù)高速增長,不斷涌現(xiàn)出了許多像香港、澳門一樣的新型城市和新型產業(yè),這些新掘起的新型現(xiàn)代化城市與港澳國際化的大都市沒有多大差別,如與港澳比鄰的深圳、珠海、廣州等地,如今也是高樓林立,公路橋梁縱橫、車水馬龍,一派新興向榮的景象。相信在不遠的將來,內地的發(fā)展也會趕上港澳,甚至會超過港澳,內地的廣大少年兒童也能享受多元優(yōu)質的教育,人們心中神秘的港澳也會不再那么神秘,到港澳旅游就像在內地一樣非常自由自在。
總之,這次深、港、澳、廣觀摩學習考察,我覺得還是還是很值
得的;通過此次考察學習,使我們進一步了解了祖國改革開放 30 多年來的巨大變遷,對我國沿海和特區(qū)的發(fā)展有了一個初略的認識,對特區(qū)學校的辦學情況有了一個初步的了解,對在"一國兩制"下的港澳的社會、經濟、文化、教育、法制及當?shù)氐娜宋娘L俗等留下了膚淺的記憶。港澳雖然是資本主義體制下的特別行政區(qū),與內地的體制不同,拋開目前內地人無法接受的東西不說,我覺得特區(qū)也有好多值得內地人學習借鑒的地方,如港澳的行政執(zhí)法、司法力度,交通管理、城市規(guī)劃管理、辦學思想等等,都值得我們深思。一個企業(yè)也好,一個部門也好,要發(fā)展要生存就得不斷的學習、總結,要有海納百川的胸懷,要有愚拙不如的胸襟,取百家之長之精髓來發(fā)展壯大自己,發(fā)展自己,我們的發(fā)展會更快更好。
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