黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。《夜看揚(yáng)州市》王建夜市千燈照碧云，高樓紅袖客紛紛。如今不是時(shí)平日，猶自笙歌徹曉聞。

全國(guó)優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作文:他是一個(gè)性格開(kāi)朗的人.五年級(jí)作文50~100字

[作文 他是一位性格開(kāi)朗的人] 喂,杜小洋,開(kāi)門!有道題想問(wèn)問(wèn)你!門開(kāi)了,里面站著一個(gè)男孩子；一頭棕黑色的頭發(fā),總是散發(fā)著熠熠光彩,根根直立,作文 他是一位性格開(kāi)朗的人.一下子,便感覺(jué)到了一股陽(yáng)光的氣息,頓時(shí)神清氣爽.淡眉下的那雙眼睛炯炯有神,不算大,卻泛著一股靈氣,一眨一眨的,里面裝的,是滿滿的青春活力.不過(guò)那皮膚卻讓它減齡可不少,奶白奶白的,就像兩三個(gè)月大的嬰兒,不看他的身高,還真會(huì)以為他是個(gè)小學(xué)生.前幾天,班里流行起了一句廣告語(yǔ)：小樣酸Q糖,酸酸的模樣!他便有了這個(gè)充滿趣味的外號(hào)：杜小樣.在班里,他就是那個(gè)最活躍的同學(xué),也是那個(gè)最開(kāi)朗的同學(xué).不知不覺(jué)中,那個(gè)奶油小生,也深深地映入了全班同學(xué)的腦海里,初中一年級(jí)作文《作文 他是一位性格開(kāi)朗的人》.正是有他,我們班才會(huì)顯得這么生機(jī)盎然. 在課堂上,他的眼睛會(huì)發(fā)光,耳朵也會(huì)豎的直直的.當(dāng)聽(tīng)到關(guān)鍵的部分,時(shí)不時(shí)還會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭.當(dāng)老師提出齊聲回答問(wèn)題時(shí),他總是第一個(gè)反應(yīng)過(guò)來(lái),聲音也最洪亮,答案也總是正確.課堂上,除老師外,他便是主導(dǎo)引領(lǐng)著全班同學(xué)的思維. 課下,班里也全是他的歡聲笑語(yǔ)：XXX,你就是一個(gè)——說(shuō)完,便做個(gè)鬼臉,然后逃跑.一天之中,耳朵里都不能消停,除課堂之外,最多的話便是杜小樣欺負(fù)我!我無(wú)奈的笑了,他最開(kāi)朗的時(shí)候,便是這時(shí),一教室的歡樂(lè),一教室的陽(yáng)光. 回想到這里,我不由得笑了,他莫名其妙：你不是有問(wèn)題嗎?怎么笑了?說(shuō)著,便也笑了起來(lái),開(kāi)朗的勁頭,又來(lái)了.陽(yáng)光也重新回到他的臉上.有了他生機(jī)便會(huì)多幾分,有了他,活力便會(huì)多幾分!山西太原清徐縣清徐縣縣城第二中學(xué)初一:侯翔

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以生命的痕跡為題的高中作文

1999年高考全國(guó)滿分作文

地球上的一切生命，都在生長(zhǎng)與消亡中留下痕跡。地層中的羊齒類植物，化成了煤；石板上三葉蟲的遺骸，是它樸素的墓志銘。當(dāng)人作為個(gè)體走向死亡的時(shí)候，他的記憶也隨之一起逝去。為了保留這些寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，人們往往把它著述為書，流傳后人。正如一位哲人在他的遺作中所寫：“這是將要離崗的哨兵對(duì)將來(lái)替崗的新兵的忠告，是老之將至的人最后的叮囑�！闭�是在這樣記憶的流傳中，歷史之河緩緩前行。

如今，在這個(gè)科技發(fā)展日新月異的時(shí)代，國(guó)外研究發(fā)現(xiàn)，人的記憶移植在不久的將來(lái)或許會(huì)成為可能。這樣驚人的發(fā)現(xiàn)，使人不由得浮想聯(lián)翩。

忘記過(guò)去就意味著背叛。人類在數(shù)千年與自然力搏斗的文明史上，創(chuàng)造了輝煌的成就，也留下了許多難解的謎。無(wú)論是諾亞方舟還是死海卷軸，假如記憶可以移植，那么這千百年人們的艱辛、努力，勞作、血汗將會(huì)栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。認(rèn)識(shí)了過(guò)去，我們才能更好地開(kāi)拓未來(lái)。

愛(ài)因斯坦、牛頓、居里夫人，這一位位才智出眾的名人甚至早已將他們的大腦留給后人保存。假如記憶可以移植，如今正安放在實(shí)驗(yàn)室中的愛(ài)因斯坦的大腦又能為我們破譯多少的生命密碼！我們憧憬，幻想，又在深思。

人，不能兩次踏進(jìn)同一條河流。一切都在變化，一切都轉(zhuǎn)瞬即逝。移植人的記憶畢竟是一種很主觀，甚至悖于一般自然法則的做法�？苹眯≌f(shuō)里被冰凍幾十年后復(fù)活的人，往往面對(duì)變幻莫測(cè)的現(xiàn)實(shí)無(wú)所適從。大多沉重的過(guò)去和回憶是否會(huì)給銳意創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)背上沉重的翅膀？丑惡、貪婪、暴虐是否也會(huì)一樣流傳后人，這樣“前衛(wèi)”的技術(shù)怎樣才能應(yīng)用于人類愛(ài)與和平的事業(yè)，值得好好地斟酌思量。

人是復(fù)雜的，每個(gè)人的記憶都是廣闊浩瀚的星空，那無(wú)數(shù)隱秘矜持的情感，畢竟是不可復(fù)制的，也是不能拷貝的。

人生雖然只有幾十年，卻絕不是夢(mèng)一樣的幻滅，只要追求真理，便得永生。人生不是一支燃燒的蠟燭，而是舉著的火炬，我們必須把它燒得光明熾熱，傳給下一代的人。記憶，也大抵如此吧。

噢，生命的痕跡……

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