《歐洲的宗教改革》學習任務單

　【學習目標】

　1.了解中世紀天主教的地位，認識歐洲宗教改革的必要性

　2.知道馬丁·路德的宗教改革主張，理解歐洲宗教改革的實質

　3.簡述歐洲宗教改革的主要內容，分析歐洲宗教改革的歷史作用

　【課前預習任務】

　1.閱讀教材，了解中世紀天主教會在西歐神權統(tǒng)治地位的具體表現(xiàn)和 14 至 16 世紀西歐社會向近代化轉型的具體表現(xiàn)； 2. 閱讀教材，了解馬丁•路德、加爾文、亨利八世宗教改革的主張； 3. 閱讀教材，初步歸納歐洲宗教改革的歷史作用。

　【課上學習任務】

　1.認識到天主教會的神權統(tǒng)治如何阻礙西歐社會向近代化的轉型，從而理解宗教改革的歷史背景； 2. 探究馬丁•路德宗教改革的主張及其影響，認識馬丁•路德宗教改革的歷史地位； 3.知道加爾文、亨利八世宗教改革的主張及其影響； 4.能夠運用所學知識理解宗教改革的性質并歸納歐洲宗教改革的歷史作用。

　【課后作業(yè)】

　1. 15 世紀后期以來，古登堡(注：西方活字印刷術發(fā)明人)版《圣經》發(fā)行，學者們能得到可靠和標準的《圣經》進行討論和爭論，閱讀《圣經》的人也越來越多，這是以前從未有過的。由上述材料推斷 A.科學知識為神職人員壟斷

　B.宗教迷信在歐洲廣泛流行 C.文藝復興開闊了人們視野

　D.印刷技術推動了宗教改革 2. 16 世紀早期，德意志率先起來“反對教皇”，要求停止向羅馬繳納教會稅，結束羅馬任命主教的權力。領導此次宗教改革的是 A. 馬丁• 路德

　B. 加爾文

　 C. 俾斯麥

　D. 康德 3. “無需羅馬教廷特權， （本地）教會對上帝的信條擁有定義的權力。國王為教會最高首腦，有責任促進基督教信仰的虔誠，有責任維持王國的和平與統(tǒng)一安寧。”該材料出自 A.《九十五條論綱》

　B.《基督教原理》 C.《大憲章》

　D.《至尊法案》 4. 材料：在宗教改革期間，天主教會備受攻擊的弊端之一，就是聽任愚昧無知的教士充斥教會，誤導信徒。新教人士認為，神職人員都應當接受一定程度的正規(guī)教育，每個教區(qū)都要有至少一名“有教養(yǎng)”的神甫。隨著民族國家的鞏固，各國政府機構及其職能不斷增強，這對官員的素質提出了更高的要求。資本主義市場經濟的發(fā)展，迅速增多的商業(yè)團體和日益擴大的貿易活動，需要大量見識廣、頭腦靈活又能學會算的經營人才。頻繁發(fā)生的各種法律糾

　紛，使公證人和律師需求量與日俱增。所有這些社會需求，都要在教育獲得極大發(fā)展的前提之下才能滿足。于是在 16、17 世紀，西歐進入教育發(fā)展的高潮時期。

　——摘自齊世榮主編《世界史•近代卷》

　依據(jù)材料并結合所學知識，分析 16、17 世紀歐洲教育發(fā)展的背景。

　【課后作業(yè)參考答案】

　1.答案 D

　 根據(jù)材料中“古登堡版《圣經》發(fā)行，學者們能得到可靠和標準的《圣經》進行討論和爭論”可知，印刷技術的進步推動宗教改革，故 D 項正確。

　2.答案 A

　 根據(jù)所學，揭開 16 世紀歐洲宗教改革序幕的是德意志的馬丁·路德改革，故 A項正確。

　3.答案 D

　根據(jù)材料“國王為教會最高首腦……有責任維持王國的和平與統(tǒng)一安寧。”可知，考查的是英國亨利八世推動的宗教改革，故 D 項正確。

　4.答案要點：文藝復興宗教改革促進了歐洲文化發(fā)展和教育的進步；宗教改革中新教發(fā)展需要受過教育的教士；民族國家發(fā)展，各國政府對人才的需求；新航路開辟后，商品經濟發(fā)展，商業(yè)經營方式發(fā)生變化，對經營人才的需求；法律糾紛對專業(yè)人才的需求。

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