賀嶺小學(xué)德育工作調(diào)查報告

　 一、我校德育情況

　一年來的德育，我校始終認(rèn)真貫徹落實上級教育部門指示精神，

　緊緊圍繞《中小學(xué)生守則》 、《小學(xué)生日常行為規(guī)》 、的要求，積極開展了誠信教育、法制教育、安全教育、健康教育等活動。并努力探索

　和實踐新時期德育的有效方法和途徑， 增強(qiáng)德育工作的針對性、 實效性和時代感， 切實把德育和思想政治工作落到實處， 為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著重抓好以下幾項工作：

　1、從師德建設(shè)抓起、確立全員德育意識。

�。� 1）抓學(xué)習(xí)，努力提高思想政治覺悟。

　我校積極組織全體教師學(xué)習(xí) 《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》等上級文件，學(xué)習(xí)有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的文章。學(xué)

　校還制定了《進(jìn)一步深入開展教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》 師德規(guī)要求， 展開學(xué)習(xí)討論，明確意義，以此提高全體教師的思想認(rèn)識。

�。� 2）抓重點，積極開展系列教育活動。

　在師德建設(shè)工作中， 我們從德為師之本這一重點出發(fā)， 陸續(xù)開展了愛崗敬業(yè)、 正師風(fēng)、樹師魂、正行風(fēng)、樹形象等師德系列教育活動， 組織多種形式的研討會，觀看錄相等形式營造師德建設(shè)的氛圍。

　（ 3）抓評估，增強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的自覺性。

　我校緊緊抓住教師的職業(yè)道德考核制度， 具體制訂及審議通過了賀嶺小學(xué)關(guān)于教師的師德規(guī)和履行職責(zé)的若干規(guī)定， 就如何執(zhí)行教師

　的職業(yè)道德和履行崗位工作， 作出了一些具體的規(guī)定， 并對違規(guī)現(xiàn)象作出了相應(yīng)的處罰規(guī)定。

　（ 4）抓典型，促進(jìn)師德活動的開展。為了推動師德建設(shè)活動的

　開展，我校開展了學(xué)習(xí)全區(qū)師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡活動， 樹立自己學(xué)校的師德典型。增強(qiáng)教師學(xué)典型、趕先進(jìn)意識，涌現(xiàn)出一批先進(jìn)個人。

　2、緊抓學(xué)生常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。

　（ 1）通過衛(wèi)生、守紀(jì)、紅領(lǐng)巾佩帶、文明禮貌的評比，培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。

�。� 2）通過“一周一升旗，一周一班會”活動豐富學(xué)生思想教育、強(qiáng)化學(xué)生行為養(yǎng)成。

�。� 3）通過班級“雛鷹展翅”的活動的評比，樹立良好典型，以

　點帶面。

�。�

　4）期初，學(xué)校重發(fā)了賀嶺小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)檢查表，利用櫥窗、黑板報、班隊活動課進(jìn)行大力宣傳教育，在學(xué)校的每月工作布置

　上，常規(guī)教育始終是德育的首要容。

　期中，我們發(fā)動全校學(xué)習(xí)了新 《中小學(xué)生守則》和新《小學(xué)生日常行為規(guī)》 ，再一次加強(qiáng)了對學(xué)生的常規(guī)教育，期末階段對 3-6 年級的學(xué)生進(jìn)行了測試。

�。� 5）我校對常規(guī)管理的檢查督促分工細(xì)致，以學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣

　的養(yǎng)成和課間紀(jì)律為重點， 協(xié)同教師值日崗， 對學(xué)生在校的行為習(xí)慣進(jìn)行全面的管理。近來，學(xué)生的常規(guī)有了很大的改觀，原來紙屑橫飛 的現(xiàn)象得到了遏制； 中午學(xué)生排隊涌餐、 離校成為了各班的自覺行動， 課間奔跑現(xiàn)象也有所減少了。

　3、注重節(jié)假日教育，拓展德育的有效途徑。

　節(jié)假日一般都有特殊的教育意義，且主題鮮明，重點突出。我校 堅持利用重大節(jié)日開展教育活動， 寓教于樂不放松已。

　每逢重大節(jié)日都要舉行主題慶�；顒�。本年度舉行了 3 月 5 日學(xué)雷鋒做好事活動； 3 月 15 日消費者權(quán)益日；植樹節(jié)活動；

　“六一”表彰會暨新隊員入隊儀式；慶國慶、建隊日活動等。法制教育周：每學(xué)期，學(xué)校開展了

　法制教育周活動， 校長對全體學(xué)生開展了一次專題法制講座， 還對全校四至六年級的學(xué)生開展了一次法制教育知識競賽活動：

　安全教育周活動：利用學(xué)校櫥窗、校園廣播等對新《交通法規(guī)》進(jìn)行了全面的宣

　傳，并專門對學(xué)校的安全方面的事情作了布置。利用班會對消防、建

　筑、飲食、健康、交通等方面進(jìn)行系統(tǒng)全面的教育活動。

　4、大力開展德育專題月活動，強(qiáng)化德育容，突出德育重點。德

　育專題活動是對學(xué)校德育的深化， 通過專題活動的舉行， 使德育主題和德育重點得到升華， 同時也能通過開展寓教于樂的活動使學(xué)生在潛移默化中接受教育。

　5、積極推進(jìn)學(xué)生的心理品質(zhì)教育，提高學(xué)生的心理健康水平。

　對于學(xué)生的心理健康教育， 我校的做法是：

　先通過確立心理健康輔導(dǎo)小組，明確任務(wù)和工作目標(biāo)。在具體工作中邊摸索邊研究，注重挖掘 典型事例，以點帶面促進(jìn)學(xué)校心理健康的整體發(fā)展。當(dāng)然，我們也重 視硬件的建設(shè)，如建立了心理咨詢室，開通了心理健康信箱，并確立 了心理健康咨詢向電腦網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的方向。

　總之，我校的德育工作始終圍繞著為培養(yǎng)具有高素質(zhì)的一代新人

　而開展著，其中有很多活動很有意義， 使廣大師生得到了較好的教育。同時德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組積極又充滿熱情的工作以及少先隊的工作使 我校的德育工作佳績不斷， 并始終呈良性態(tài)勢發(fā)展。

　班主任的工作也

　比較到位， 雖然本學(xué)期已經(jīng)舉行了多項專題活動， 但幾乎無一是敷衍了事的，體現(xiàn)了我校較高素質(zhì)的班主任隊伍。

　二、困惑。

　盡管我們擁有一支訓(xùn)練有素、 管理有方的德育隊伍， 也圍繞德育做了大量工作， 但由于德育工作的復(fù)雜性與時代性， 我們在德育上也存在著困惑。

　從目前整體狀況看，我們認(rèn)為，主要問題有以下幾個：

　1、在市 場經(jīng)濟(jì)社會中，學(xué)校德育與社會影響時而觸合、時而沖突， “個人本位”、“功利主義”的價值標(biāo)準(zhǔn)與“大公無私”的價值標(biāo)準(zhǔn)成為矛盾。

　2、升學(xué)教育機(jī)制使學(xué)校必將把絕大部分精力放在智育上，德育地位

　相對降低，重智輕德沒有根本性的改變。

　3、教育對象發(fā)生了很大的改變，他們的思想意識、心理品質(zhì)、價值標(biāo)準(zhǔn)與以往學(xué)生相比已大不 相同。

　4、手段途徑上過于強(qiáng)調(diào)形式，忽視了學(xué)生心在的需求，為德育而德育的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。除此外，還許多困惑依然擺在我們面前：

　（ 1）由于學(xué)校大量留守學(xué)生的存在，客觀上加重了班級德育工作的負(fù)擔(dān)， 不利于開展細(xì)致的德育教育。

　學(xué)生的知識基礎(chǔ)和行為習(xí)慣差異大，增加了德育的難度。

�。� 2）單親家庭、貧困學(xué)生、家長過于寵溺下的學(xué)生的增多使德

　育更為復(fù)雜。

�。� 3）由于教師老年化自身的原因和素質(zhì)不夠完善，就使得學(xué)生的德育教育缺少“硬度” ，影響了德育教育的實效性。

�。� 4）日程比較滿，事情比較多，工作壓力和容比較大，教師的

　精力多少有些不夠用， 影響了對德育實踐的研究， 使教師的德育實施操作處于被動地位。

�。� 5）教師普遍缺乏全員德育的意識，學(xué)校實際工作中德育和教

　學(xué)在管理形式上是分裂的， 客觀與主觀上都影響了德育的系統(tǒng)性， 造成了許多教師游離于德育之外，難以實現(xiàn)“德育為首”的目標(biāo)。

　（ 6）德育的社會實踐活動開展比較困難。三、思考：

　學(xué)校德育應(yīng)該成為素質(zhì)教育的最終目的 -- 即教會學(xué)生做人、 教會

　學(xué)生生活、教會學(xué)生思考、 教會學(xué)生實踐。

　針對當(dāng)今學(xué)校德育的現(xiàn)狀， 要使每一位教師都確立德育首位的思想， 德育是素質(zhì)教育的靈魂。

　我們所要做的工作是讓全校師生和家長堅信德育對學(xué)生的重要意義， 理育和教學(xué)的關(guān)系， 用正確的眼光看待當(dāng)今社會片面追求升學(xué)質(zhì)量的問題。所以，學(xué)校的德育領(lǐng)導(dǎo)小組都要學(xué)會分析，共同商討對策，并形

　成行之有效的辦法或措施。我們認(rèn)為：

　一是要加大力度地宣傳。通過學(xué)校教職工大會，家長會，家庭教

　育委員會以及社區(qū)教育委員會等宣傳正確的思想， 力爭形成對德育有利的輿論。

　特別是社區(qū)教育委員會不應(yīng)讓其成為空架子， 要利用好來自各個條線各個部門的力量， 優(yōu)化學(xué)校的德育力量。

　我們更要認(rèn)真實施《關(guān)于中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建

　設(shè)的若干意見》，以此為抓手，大力推動德育工作。

　二是形成更細(xì)致的德育考核和檢查制度。

　通過檢查和考核， 督促全校師生參與德育， 實踐德育。對于教師，要有明確的德育教學(xué)任務(wù)， 實行雙綱備課， 并將課堂是否滲透德育容作為實踐課、 公開課的評課標(biāo)準(zhǔn)之一； 對于學(xué)生， 要利用好德育實踐卡和學(xué)校自編的學(xué)生日常行為記載冊，更要和《學(xué)生素質(zhì)報告書》結(jié)合起來運用。同時也要嚴(yán)格

　把關(guān)學(xué)生的各項評優(yōu)， 改變以前只看成績不論品行的偏面做法。

　通過德育考核，力求使教師任務(wù)明確，學(xué)生學(xué)有方向。

　三是主動尋求社會力量的幫助， 增強(qiáng)學(xué)生的社會實踐經(jīng)驗。

　要提高學(xué)生分辨社會上的真善美和假惡丑的能力， 積極應(yīng)對高速發(fā)展的社會所帶來的一些負(fù)面影響， 認(rèn)識照本宣讀的德育模式的局限性， 用新的思想教“新”的學(xué)生。

　四是德育要以人為本。

　在進(jìn)行德育的過程中， 我們要把學(xué)生的接受程度與學(xué)生的個性特點， 作為德育教育的必要條件來對待， 平等對待每一個學(xué)生。以人為本， 就要樹立可持續(xù)發(fā)展的德育觀，要明確學(xué)生是發(fā)展中的人，是正在發(fā)展的人，是具備獨特性的人。教師要處理

　好“獎”與“罰”的關(guān)系，要相信“讓他跳一跳就摘到這個果子”的

　道理。如今年的教師節(jié)活動：

　教師節(jié)期間要求教師做到不辱罵體罰學(xué)生，要尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，教師要主動深入了解學(xué)生的心理狀況，

　在學(xué)習(xí)上生活上及時第幫助指導(dǎo)他們， 促進(jìn)他們健康發(fā)展。

　學(xué)生要尊敬老師，聽老師的話，認(rèn)真聽課，按時完成作業(yè)，見到老師要主動地

　打招呼。要求在教師節(jié)期間更加遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用實際行動減

　少老師的工作負(fù)擔(dān)。

　總之，德育是一個過程，而不僅僅是一項工作；是一個領(lǐng)域而不僅僅是一種形式；是教育的最終目的，而不僅僅是教育的容。它需要人性化的理解，需要用心靈去體驗、用智慧去開拓、用熱情去點燃、用行動去實踐，每個德育工作者都應(yīng)該用心做好。

　四、今后的打算：

　1、構(gòu)建新的德育理念，努力使師生形成共同價值觀。

　2、加強(qiáng)德育實踐，探索德育新途徑和新策略。

　3、認(rèn)識“灌輸式”德育的局限性，推行體驗教育。

　4、設(shè)置學(xué)生德育成長紀(jì)錄，運用好德育實踐卡。

　5、建設(shè)校園人文環(huán)境，優(yōu)化德育環(huán)境，創(chuàng)設(shè)德育氛圍。

　6、繼續(xù)完善德育常規(guī)制度，鞏固德育常規(guī)管理。

　7、開展德育活動要避免為了德育而德育，豐富活動的形式，提高學(xué)生的活動興趣。

　8、加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)管理，扎實地開展管理與檢查，做到公 布及時，反饋及時。

　 2012 年 5 月

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