學校教學改革工作總結
發(fā)布時間:2020-08-24 來源: 精準扶貧 點擊:
學校教學改革工作總結
教學改革使得教師們重新審視教學觀念、教學方法與教學策略。中學數學教學改革的一個最重要特征是,弘揚學生做為現代人的精神,保障學生的主體地位,將學生由知識的被動接受者轉變?yōu)橹R的主動發(fā)現者。下面是小編整理的一些關于學校教學改革工作總結,供您參考。
學校教學改革工作總結范文一
本學期,在上級教育部門中心校的正確領導下,全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,堅持以高效課堂為切入點,強化教育教學研究和常規(guī)管理,深入實行改革,逐步改變教學模式。加強教師隊伍建設,調動全體教師、學生的積極性和學習、工作熱情,發(fā)揚優(yōu)良的校風、教風、學風,上下一致,團結協作,加強教學研究,不斷解決教學中的新問題,全面提高教學質量。現結合本校實際,總結如下:
一、加強校領導隊伍建設,充分發(fā)揮班子成員的主導作用。
作為一支較年輕的校領導班子,面臨著實踐高效課堂、提高成績和特色校創(chuàng)建、校園文化建設的多重壓力,我們通過學習,虛心聽取中心校領導的意見,大大提高領導管理業(yè)務水平。此外,還經常向一些兄弟學校請教,學習一些好的經驗和有效的管理方法。還經常帶著問題學習現代教育理論,學習學校管理,學習外校先進辦學經驗和管理經驗,不斷提高理論水平和管理能力。
一年來,領導班子團結一致。學期初,領導深入分析學校的教學情況,制訂出各項工作計劃、規(guī)章制度。做到有章可循,心中有數。指導教師制訂出切合本班實際的班主任工作計劃,行之有效的教育教學工作計劃,并熱心幫助、指導年輕教師工作,大膽進行了課堂教學嘗試。一學年來,在領導的直接指導下,全校教師業(yè)務能力及教學熱心有所提高,教學風氣等方面受到上級和周邊村民群眾的肯定和好評。
學校領導有強烈事業(yè)心和高度責任感,每天都是早到校、晚離校,以校為家。校長郝傳以校為家,兢兢業(yè)為,把學校的各項工作管理得井井有條。在全校師生的共同努力下,成功通過的教研室的教學督導評估工作。積極推動和組織家訪工作,深入了解家長對我校的工作意見,及有關教師的教學態(tài)度等情況,做到學校、社會、家庭的有機結合。
加強教學管理,全面提高教學質量是學校領導義不容辭的職責。學期一開始,領導帶頭完成各項常規(guī)任務,帶頭擔課。深入學習、領會中心校提出的以“先學后教”為中心的教學模式,以“還課堂給學生”為中心,以提高學困生為抓手,切實推進教學理念、方法、模式的改革。領導班子深入課堂聽課,了解教學改革的動態(tài),掌握教學第一手材料,為深入指導課堂教學作依據;在領導的帶動下,教師相互聽課、評課已蔚然成風,大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題,發(fā)表意見,交流困惑,提高了教研組的凝聚力和研討能力。
二、重視隊伍建設,培養(yǎng)優(yōu)秀師資。
師資力量的雄厚與薄弱,直接影響學校的教學水平。一年來,我校注重對教師隊伍的建設。首先加強職業(yè)道德修養(yǎng),開展教師政治業(yè)務學習與網絡教研。在教師隊伍中,也或多或少存在一些問題。以不斷提高教師管好班為重點,不斷激發(fā)其獻身山區(qū)教學的積極性,使青年教師迅速成為教學骨干和學科帶頭人。
在教師管理上,以教職工考核、績校工資的發(fā)放為契機,學切實把教師的管理制度落到實處,堅持坐班制、考勤制,出勤與教職工考核、績效工資直接掛鉤。學校涌現出了很多以劉國麗老師、劉澤紅老師為首的愛崗敬業(yè)、以校為家的模范。
三、加強德育工作,建設文明校風
德育是五育之首,本學年度我校成立了德育工作領導小組,專門制訂了學校德育工作計劃,并開展一系列活動進行德育教育。
1、通過校會、主題班、隊活動開展各種教育:
2、堅持升旗儀式,在國旗下進行五愛教育。
3、充分利用紀念日對學生進行思想政治教育;
4、優(yōu)秀班級評比制度中把學生德育作為評比的一項內容;
5、要求教師認真上好品德社會課,強調教師應細致耐心做好后進生、頑皮生的轉化工作。
6、充分發(fā)揮少先隊組織的作用,開展各種活動,以少先隊為依托,開展主題教育、慰問活動等進行德育教育。
教學工作是學校的中心工作。我們,以小學教研室搭建網為依托,通過學課改、抓教研和教學常規(guī),提高教學質量,培養(yǎng)學生學習興趣。開學初,我們召開教研組長會議,共同商定一學期中的教研組活動,并把活動落到實處。
1、積極開展了教研活動。全年開展教研課 20 堂,全體教師參與聽課和研討交流,上好跟進課,并就教學中的問題探討出解決辦法,真正起到了教研的作用。
2、實行月考制度。除了積極組織參加中心校的月考外,學校還安排自己學校的月考。并鼓勵教師自己出試題,對學生每月學習情況進行考核。每次考試都要求學生單人單桌,教師輪換監(jiān)場。堅決杜絕學生抄襲他人試卷,讓他們明白只有平時努力學習,才能取得優(yōu)異成績。每次月考設班級學習標兵和進步獎兩種獎勵。鼓勵學生平時努力學習。
3、教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則,良好的管理體制是我們順利實施課程改革、提高教學質量的重要保證,因此,我們始終抓實抓好,重點做了幾點工作。
(1)嚴格按《新課程設置方案》,開齊、上足,教好每一門課程,不隨意增減,嚴禁語數英占用藝體科。每一科到期末都有考核并把成績上交主任室。
(2)做好學籍管理工作。隨著省學籍國網的開通并投入使用,使學籍管理的維護不再只局限于紙質,使學籍的管理進入信息化、規(guī)范化、科學化的時代。所以必須認真學習和掌握相關知識和技能,才能適應時代發(fā)展的要求。
(3)進一步規(guī)范和強化教學常規(guī)檢查工作。本學年,主任室每月底進行一次教學常規(guī)檢查。不同年級,不同科目有不同要求,每次檢查前教導處提出各項常規(guī)工作量,要求老師做到有質有量地完成各項常規(guī)工作。每次檢查后,針對在檢查教案、作業(yè)批改、聽課中存在的問題,在周前會上公布,表揚優(yōu)秀,指出不足,面對面提出整改意見,真正做到服務于廣大師生。
(4)以“學生”為中心點,規(guī)范學習行為著力抓好學生的“規(guī)范”教育。從學生的基礎文明行為,養(yǎng)成教育的訓練抓起,抓紀律,抓常規(guī),抓行為。本學年狠抓學生早讀及午自習、班主任跟班及文明班評比。效果非常好。
(5)結合學校的特色創(chuàng)建,積極開展各項競賽活動。通過競賽有利于提升一所學校的辦學層次,從側面可以看出一所學校的教學質量和辦學水平。有朗讀比賽,寫字比賽,作文比賽,講故事比賽,作業(yè)展評,手抄報比賽,趣味運動會,大型六一游園等。通過以上一系列競賽活動,培養(yǎng)了一批具有一定特長的學生,為今后參加高一層次的競賽活動奠定了基礎。也極大地推動和促進了學校的特色創(chuàng)建。
(6)加強畢業(yè)班的教學管理力度。一個學校的教學水平,無不從畢業(yè)班展現出來。自上學期以來,學校提高對畢業(yè)班科任的要求,同時又給予支持鼓勵。加強學生的基礎知識的掌握、加強畢業(yè)班的思想教育、召開畢業(yè)班學生座談會、加強畢業(yè)班的畢業(yè)模擬考核等以提高畢業(yè)班成績。
五、加強家訪和安全管理工作
為進一步加強學校與家庭的聯系,協調學校與家庭的教育步調,統(tǒng)一學校與家庭教育對學生的要求,共同做好學生的教育工作,促進學生德智體美
全面發(fā)展;為加強學校管理,增強師生的安全意識,確保學生的人身安全,我們加強了家訪和安全管理工作。
1、學校期初發(fā)放告家長書,就學生要注意的學習、安全等要求家長管理教育孩子,加強了學校與家庭、社會的聯系,增強了學校的教育合力。
2、學校做好封閉式教學管理,嚴格學生外出請假制度。各班做好學生名冊的登記和上報工作,做到學生上課,各科任老師做好點名制度、有事先請假制度,做到時時查學生勤。
3、做好家訪工作。家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié),也是學校教學的重要手段,學校要求每學期各班主任必須全面家訪一次。我校采用了走訪、電話訪、個人與群體教師訪等多種方式,嚴格家訪內容要求,要求做好家訪記錄,發(fā)現學生學習成績有明顯進步或退步、曠課、學習上有較大困難,產生畏學情緒等情況的,及時進行家訪,使得家庭與學校保持緊密聯系。
4、加強對學生的安全管理工作。安全教育,刻不容緩。我校一年來利用升旗儀式及班會課、品德課對學生進行教育,結合社會安全事故和當地的安全事件,教育學生以防范為主,做到安全第一,構建安全無事故的和諧校園。
六、堅持財務制度,開源節(jié)流。
1、學校嚴格執(zhí)行《唐山市義務教育學校財務管理制度》。
2、學校堅持財經紀律,勤儉節(jié)約,努力改善學生的學習環(huán)境、教師的生活條件及待遇,保證教師安心工作。
3、學校廣辟門路,消除安全隱患,改善辦學條件。
4.學校開展安全宣傳教育活動,創(chuàng)建平安和諧校園。
5.學校與社會愛心人士取得聯系,解決了多名貧困學生的問題,并為學校捐書數幾十冊和部分體育器材。
七、存在問題
回顧一年來,我校本著“以人為本”的教育思想,扎實開展教育教學工作,加強教研組建設和教學常規(guī)管理,促進了教師隊伍建設。但是,在本學年度,還存在一些不足。
回首過去,成績有所提高,面對未來,倍感壓力很大,我們相信,在上級的正確領導下,在全體教師的大力支持下,面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn),我們將進一步樹立信心,理清思路,突出重點,勤奮工作,講究實效,為霍莊小學努力譜寫教育新篇!
學校教學改革工作總結范文二
在這一學期以來,教師認真執(zhí)行學校的教育教學工作計劃,積極轉變思想,探索求是,改革教學,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各方面知識,不斷鞏固和完善知識結構。同時嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,學習不斷進步,從而自己的教學水平和思想覺悟都有了提高。
1、在教學過程中,摒棄原有的"填鴨式"教學方法,注重運用討論式、提問式、啟發(fā)式、案例等教學方法。教學方法的改進,極大地調動了學生主動
學習的積極性,有利于培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)新意識,使學生的理解和分析問題的能力得到提高。
2、注重利用科研促進教學。課程組教師不斷將一些自己的最新科研成果引入教學中,豐富了教學內容,增強了學生的學習興趣,對開拓學生視野以及培養(yǎng)學生能力,尤其是創(chuàng)新能力有明顯的作用。
3、不僅重視傳統(tǒng)的教學手段,而且大膽進行新的教學手段的探索和嘗試,如全面推行多媒體教學。為了適應多媒體的教學手段,課程組集中力量,借鑒兄弟院校同類課程多媒體教學課件的制作經驗,研制出內容豐富、設計合理、質量上乘的多媒體教學課件,并在課堂上加以使用。教學手段的引進和運用不僅豐富課堂教學氣氛,而且在一定的程度上調動了學生的學習積極性,對促進我校政治經濟學課程的教學起到了積極作用。并順利完成了教育教學任務。
一、要提高教學質量,關鍵是上好課。針對如何上好課,應做兩方面的工作:
(1)課前準備:備好課。
①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個細節(jié)問題都掌握清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯性,能運用自如。并編纂了和教學有關的校本教材,對學生的專業(yè)知識進行了額外的補充,增加了學生的知識面。
②了解學生原有的知識技能的質量,還有他們的興趣、需要、方法、習慣,在學習新知識可能會遇到哪些困難,采取相應的預防措施;
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材內容傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的課堂活動。仍然采用了分組式教學方式進行課堂教學。
(2)課堂上的情況。
組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持學 習情緒的相對穩(wěn)定性,同時激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛, 課堂上的教學語言簡潔明了。
二、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,特別是今年在評課上采取了組內公開評課的方式,博采眾長,提高教學水平。
三、培養(yǎng)多方面的興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬自己的知識面,為教學內容注入新鮮血液。
四、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,只要不斷總結就好。
五、在教改方面,常思考,常研究,?偨Y,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“自主、創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現教學高質量,課堂高效率。
在 21 世紀,社會對教師的素質提出了更高的要求。在今后的教育教學工作中,嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓進取,為教育事業(yè)奉獻自己的力量。
學校教學改革工作總結范文三
今秋,我們××中學以大面積提高教育教學質量為宗旨,優(yōu)化和充實了教師隊伍,全力推進課堂教學改革,在學;A年級開設了四個課改實驗班,與鄧州市其他五所學校結成了課改聯誼學校,多次在一起研究課改實施方略。暫時借鑒了漯河二中讀、議、展、點、練的課堂教學模式,推出了課改聯誼學校師生共用教學案,我校教師結合我鄉(xiāng)原有的“五步教學法”課改模式,進行了為期三個多月的實踐探索,已初見成效,F對我校兩年來的課改規(guī)劃、實施情況及取得的成效作如下總結匯報。
一、堅定信念實施課改,改善環(huán)境保障課改,先進理念引領課改,上下合力共謀課改。
兩年前××鄉(xiāng)教育之現狀令人堪憂,×校長在摸清了實際情況后,立即提出了整合××教育資源,全力實施課堂改革的明智構想。先期整合、實施課改在××學年的教育教學管理以及××年中招考試中已初見成效:××年我校被評為市師德師風先進單位;××年我校在全市教育教學工作總評中名列第七,榮獲市教育教學質量先進單位。××年春期至今,籌資興建的教師公寓樓、男生公寓樓、800 平米的學生餐廳相繼建成并投入使用,校園綠化面積的增大,體育活動場地、器材的整飭、完善,無不為全校師生實施課改創(chuàng)造了舒適安定的校園環(huán)境。
為進一步加大課堂改革的力度,真正有效地實施課改,從××年秋期開始,中心校××校長、十二中××校長多次到省內外的課改名校參觀學習,每次都帶回了大量的課改資料,供教師們學習參考;××年春期安排部分班主
任和科任教師到××中學實地考察學習一周,獲得了第一手材料和真實的體驗、感受;從今年 8 月份至今,學校加大課改資金的投入,先后為每位課改教師配置 U 盤,為各科室、辦公室配置電腦,為四個課改班配置了投影儀、電腦等一應俱全的多媒體教學設施;參與課改的教師也激情飽滿,在條件很差的情況下依然全身心地投入到課改實踐中去,學習理論更新觀念,潛心研究教材教法,全力追求高效課堂?傊,從中心校到十二中,從領導到一般教師,上下一盤棋,擰成一股繩,全力搞課改,堅定搞課改,掀起了一股無與倫比的課改熱潮。
二、長遠規(guī)劃課堂改革,方法措施緊跟課改,抓實抓活教學常規(guī),全面提升教學質量。
1、完善機構制度,做好長遠規(guī)劃,抓實課堂改革,由點到面深化。
實施課堂改革之初,我校即成立了新課改辦公室,組建新課改領導小組,制定了《課堂改革工作計劃》、《課改教師培訓方案》、《日清周測月考制度》、《課堂教學評價方案》,《高效課堂評價細則》、《教師量化考核制度》等,力求使課堂改革有目標、有計劃、有保障地實施和深化,以課堂為教學主陣地,探索教法、學法。每周組織課改小組成員對所有課改教師進行聽課、評課活動,及時教研,查找問題與不足,反思總結,及時督查改進。
第二階段,大力開展“校園四課活動”,要求所有教師,不分教研組,跨學科跨年級相互聽課、評課,人人發(fā)言,相互學優(yōu)點,提建議,共同提高;調整作息時間,每天利用午自習和晚自習時間作為師生的預習課,為展示課做準備。同時邀請市教研室領導到校聽課、評課,指導課改,提供最新課改
信息,便于我們及時調整策略;與聯誼學校及其他兄弟學校加強課改經驗交流,共享課改優(yōu)秀資源。鼓勵課改教師之間、課改教師與非課改教師之間常態(tài)化地聽課、評課,共同進步,特別是九年級教師也要多向七、八年級教師學習,也為明年能盡快適應新的課改模式打下基礎。
下一步,要求教師們要多研究教材教法,繼續(xù)完善課堂教學各環(huán)節(jié)的實施,加大對部分課改專題(如班級學習小組建設等)的探究,精講精練,及時反饋,使我們的課堂教學常教常新,使我們的課改模式更具實效。
2、制定教改措施,抓活教改環(huán)節(jié),落實考核獎懲,有效提高質量。
為了落實教育教學常規(guī),全面提高教育教學質量,我們從學校實際出發(fā),具體從常規(guī)工作管理、常規(guī)工作檢查、常規(guī)工作落實和常規(guī)活動開展等幾個方面抓起,切實樹立了與新課改相適應的課程觀,創(chuàng)新辦法,克服困難,不斷優(yōu)化教學設備和條件,開齊、上足、教好應開課程。具體方法及措施如下:
1)積極倡導高效的備課方式,抓實教學案的編寫和修改。
2)先進理念很重要,但實踐是檢驗理念的最好的標準。我們始終把課堂作為實施課改的的主陣地,抓好預習、展示、訓練三道關。要求教師深入實施新課改模式,多嘗試,多反思,多學習,多研究。
3)課內外練習遵循精選、精練、精批、精評以及練必收、收必批、批必評、評必糾的原則,對各學科作業(yè)布置及批改,學生作業(yè)格式提出統(tǒng)一要求,定期督查,及時糾錯。
4)加強質量監(jiān)控,堅持實施日清周測月考制度,輔助課堂教學,鞏固知識積累,落實培優(yōu)補差。
5)常態(tài)化開展“四課活動”,教師之間相互聽課、評課,加強教研,查缺補漏,共同提高。
6)加強教學常規(guī)的檢查和落實,查一次通報一次,有錯必究。
7)領導隨時走進課堂,聽課評課,督查課堂改革實施情況。
8)加大教育教學資金投入,配齊課改教學設施,指導教師掌握使用電教設施,真正為課堂教學服務。
9)完善考核機制,落實獎懲措施。
總之,真正有效提高教學質量,貴在堅持“五個到位”,即方案制度制訂到位,檢查考核落實到位,師生觀念更新到位,課堂改革堅持到位,激勵機制獎懲到位。
三、全面提高師生素質,師生管理凸顯親情,親歷親為敦促課改,打造自我最佳模式。
我校在教師管理中一貫堅持制度化與人性化管理相結合,促進教師主動發(fā)展的積極性和創(chuàng)造性,最大限度地提高教師的幸福指數。通過這兩年教育資源的優(yōu)化整合,教師量化考核細則的制定和實施,目前我校教師的綜合素質得到了進一步的提高,業(yè)務、管理能力得到了加強。特別是中心校徐校長、丁校長的親情管理(不僅及時有效地做好教師的思想指導工作,還籌集資金為
住校教師建了公寓樓,為每一位教師量身定做了校服),無形中提高了教師們的事業(yè)心、凝聚力和向心力。
在學生管理上注重兩點:人品與學識同等重要,課外活動與課堂教學同等重要,所以我們的育人目標是培養(yǎng)人格健康、品德高尚、基礎扎實、全面發(fā)展、自主創(chuàng)新的中學生。從××年春期開始,我校政務處著手組建了學生會、團委會,力求讓學生學會自我管理,培養(yǎng)學生的自主意識和能力,加強學生的禮儀教育和養(yǎng)成教育。特別是今秋政務處、校團委舉辦了一系列文體活動,確實極大地豐富了學生的校園文化生活,增強了學生的集體榮譽感、參與意識和表現能力,促進了師生之間的和諧相容,學生之間的友好相處,使全校師生共處于××中學這一個親情洋溢、充滿活力的大家庭之中。
××年春期至今,中心校徐校長、初中業(yè)務組王組長,丁校長全程參與課改活動,親歷親為,出謀劃策,深入課堂,參與教研,時刻關注課改動態(tài)。徐校長、王組長每周至少有三天時間要到學校了解課改動態(tài),參與聽課、評課、課改聯誼等教研活動;丁校長更是把教室當成了自己的辦公室,聽課、點評、指導、排憂解難,他聽遍了全校每一位教師的課,他工作手冊上 30 多次的聽課記錄早已填滿,現在聽課只好用活頁的聽課記錄表。來此觀摩指導的程傳璽局長曾戲稱:“要找丁校長,請你到課堂。”
在市、鄉(xiāng)、校各級領導的關注、敦促之下,我們的課堂改革風風火火,目前已初見成效,課堂上的教師是那么的有激情有魅力,從容主導,舉重若輕;展示時的學生是那么的積極主動、多才多藝,個性張揚,儼然一個個小老
師模樣。課下課堂、活動賽場、《九江春曉》、“校園之聲”„„無不留下我們學生陽光靚麗、聰慧多姿的青春影像! 新課改教學模式很多很雜,卻始終離不開以教材為主線、以教師為主導、以學生為主體的“三主方針”,始終離不開以“自主、合作、探究”為主的學習方式。我們學過洋思、杜郎口、永威等很多先進模式,但我們在課改探索中會一直堅持結合自身特點,不辭辛苦,活學活改,堅持不斷學習和創(chuàng)新,一定會找到最適合我們的高效的教學模式,一定會走出一條寬闊通暢的課改之路!
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