教師“講黨風、轉作風、樹師風”個人對照檢查材料

　 為進一步強化全市教育系統(tǒng)黨風、作風和師風建設，以新作風開創(chuàng)新局面，以新作為展現(xiàn)新風氣，拼搏奮進、砥礪前行，努力打好教育“翻身仗”，奮力推進教育強市建設目標的實現(xiàn)，市教育局于近日啟動了全市教育系統(tǒng)“講黨風、轉作風、樹師風”教育活動。會上集中學習《習近平總書記教育重要論述講義》、教育法律法規(guī)、學科課程標準和所教學科教材，全面提升政治素質(zhì)和業(yè)務能力。結合學習內(nèi)容和各自學校在教育教學管理中存在的問題，組織集中討論，并進行自我反思，列出問題清單、整改措施，通過這次教育活動，使全校教職員工愛崗敬業(yè)意識增強，組織紀律更加嚴明，教育教學質(zhì)量得到進一步提高，使學校各項工作更上一個新臺階。作為一名教師，就要認真反思自已在思想上，工作態(tài)度等方面存在的突出的問題，我主要從以下幾方面來自查自糾，對照檢查。

　一、存在的主要問題。

　1.思想上比較松懈。對待工作不夠主動、積極,只滿足于完成領導交給的任務,在工作中遇到難題,不善于思考,常常等待領導的指示,說一步走一步。對知識的掌握不夠重視,認為自己已有的一些知識可以適應目前的工作了,在工

　作中遇到繁瑣、復雜的事情,認為“船到橋頭自然直”,不是自己力求尋找對策,而是等待辦法自己出現(xiàn),雖然感到有潛在的壓力和緊迫感,但缺乏自信心,缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態(tài)度。沒有深刻意識到知識水平的高低對工作效率和工作質(zhì)量起決定性的作用。

　2、缺乏創(chuàng)新精神。不善于創(chuàng)造性地開展工作,對問題的分析不夠深入,思考不夠深刻,沒有注意到工作方法的重要性。也沒有很好的注意勞逸結合。.缺乏朝氣蓬勃、斗志昂揚的工作熱情,缺乏靈活機動,過于死板,解放思想、創(chuàng)新觀念的理念沒有貫徹始終。

　3、個人心理素質(zhì)比較差。由于個性的原因,有時候控制不了自己的情緒,容易發(fā)脾氣,顯得很不冷靜,這樣對個人工作造成了一定的負面影響。

　4、理論知識掌握的還是不夠。在將理論運用到實踐當中的過程做的不是很好。對學習的重要性認識不夠,導致學習的自覺性低,學習效果差。特別是理論的學習還不夠系統(tǒng),學習還浮在表面,還沒有達到應有的深度。有時只顧忙于一些教學工作,很少自覺主動擠時間學習,閑時學一陣子,忙時學的少。

　二、存在問題的主要原因。

　經(jīng)過分析以上缺點,深入解剖自我,我認識到了問題的嚴重性。具體情況具體分析,其實就是對自己的要求不嚴格。如若長時間不加以嚴格約束,不采取整改措施的話,后果將不堪設想。平時松松散散,不重視自身出現(xiàn)的問題,特別是沒有好好進行自我反省,也沒有及時調(diào)整好心態(tài),其他因素對自己的影響也比較嚴重,從而導致了上進心、進取心的減弱。以前我對自己缺點的認識不到位,總給自己找各種理由開脫,甚至拒不承認和悔改。這對自己進步的阻礙非常大,不利于自己的發(fā)展與成長。歸根結底,這其實是對人生觀、世界觀的思想認識模糊。平時對自己太過放縱,具體點工作計劃也不是很清晰。同時,我也還存在一種浮躁心理、急躁心態(tài)、急于求成的思想,毅力不夠,具體行動不足。

　三、整改措施。

　1、不斷加強專業(yè)知識的學習,堅持終身學習,加強對教學工作的研究,努力提高綜合素質(zhì)。從實踐中學,同時勤于從書上學,加強專業(yè)知識理論培訓和教育教學理論。增強做好工作的本領,既教書,又育人。

　2、盡可能多的向其他教師請教,做到取長補短,共同進步。

　3、加強政治理論學習,在認清職責的同時立足本職,本本分分做實實在在的事情。嚴格要求自己,用自己的一言一

　行、一舉一動去自覺工作,依法執(zhí)教,做到全心全意為學生服務。

　4、提高對創(chuàng)新和工作方法重要性的認識,自覺、刻苦地鉆研業(yè)務,務實基礎,靈活運用合理的方法和措施,熱愛本職工作,干一行愛一行,虛心好學,遇到問題多看多問多想。

　以上發(fā)言不當之處，懇請大家批評指正。

　篇二

　有位名人曾經(jīng)說：“我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自己。”這種更無情面地解剖自己的勇氣和態(tài)度，正是本階段——自我剖析階段所提倡的不怕丑、不護短、不怕痛的精神。

　從教以來，在學校領導的關心和同事們的支持幫助下，我在教學技能、教學觀念等各方面都有所提高，能較好地完成本職工作。但通過我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有更明確的認識，對小學教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉。對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結合自己這一段時間來的教育工作生涯，并跟大家一起學習討論和評議，現(xiàn)自我剖析如下：

　一、存在的問題：

　1.教學中，盡管我能夠按照國家教育方針，自覺遵守教育法，依法執(zhí)教，但學習和宣傳教育政策還不夠深入，有時候還存在消極的情緒，思想上放松了或忽視了這個準則；

　2.在愛崗敬業(yè)方面，我雖然上能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，傳播

　有益學生身心健康的思想。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責，在備課、上課等方面，有時有得過且過,敷衍心理；

　3.在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格。耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學生方面還有加強的空間，在要求學生方面，還不夠嚴格。對后進生的輔導缺乏耐心。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力；

　4.在嚴謹治學方面，我注意樹立優(yōu)良學風，但鉆研業(yè)務不夠刻苦，學習新知識缺乏主動性，教育教學方法還缺乏靈活性，還是沿用傳統(tǒng)教育方法.沒有創(chuàng)新意識，所以教育、教學和科研水平提高還不夠快；

　5.在團結協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，但在是相互學習、相互幫助方面還做的不夠，在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極；

　6.廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不計個人得失，但在自覺抵制并反對社會不良風氣影響方面，顯得不夠有力，決心不夠堅定；

　 7.在為人師表方面，為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。我雖能遵守社會公德，以身作則，作風正派。但身教注重不夠，律己不夠嚴格，語言規(guī)范性有待加強；

　8.在優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面，我沒有堅持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個教師職業(yè)成長的基本主線。在走優(yōu)秀教師的精業(yè)階梯方面，快樂的心態(tài)我還沒有更好地養(yǎng)成，所以不能脫俗，更難超人。優(yōu)秀教師的良好習慣我還不夠完善。教學對話、公平待生、自身學習理念的提升等等良好習慣，都有待我的努力養(yǎng)成。

　二、以后的改進方面：

�。ㄒ唬┰趲椭鷮W生方面

　1、幫助學生檢測和反思自我，明白自己想要學習什么和獲得什么，確立能夠達成的目標。

　2、幫助學生尋找、搜集和利用資源。

　3、幫助學生設計恰當?shù)膶W習活動和形成有效的學習方式。

　4、幫助學生發(fā)現(xiàn)他們所學東西的個人意義和社會價值。

　5、幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍。

　6、幫助學生對學習過程和結果進行評價。

　7、幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。

　（二）本人自身方面：

　1、在教育教學過程中，我除了面對學生，還要與周圍其他同事多多聯(lián)系。課程的綜合化趨勢特別需要與全體教師共同合作，不同年級、不同學科的相互配合，齊心協(xié)力地培養(yǎng)學生。不僅要教好自己的學科，還要主動關心積極配合其他教師的教學，從而使各學科、各年級的教學有機融合、相互促進。同事之間一定要相互尊重、相互學習、團結互助，這不僅具有教學的意義，而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長的關系，加強與家長的聯(lián)系與合作，共同促進學生的健康成長。

　 2、轉變作風，積極工作。堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務。

　3、加強數(shù)學業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強業(yè)務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是 勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教

　育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

　4、我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。

　歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。

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