班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿(僅供學習)
發(fā)布時間:2020-10-06 來源: 精準扶貧 點擊:
0 2020 班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家早上好!
前些日子我看到這樣一句詩:無跡方知流光逝,有夢不覺人生寒。生命在不經(jīng)意間消逝,就像光陰、流水一樣在不知不覺中流逝,幸虧我們有夢,有夢就不會覺得人生太寒冷。
是啊,在座的每一位老師,都是對教育有著執(zhí)著夢想的人,因為夢想我們并肩前行,因為有夢想我們快樂前行。
今天我要在各位經(jīng)驗豐富的老教師面前,分享我的教育夢想,粗淺地談一談我在班主任工作中的點滴做法。我將從做學生思想的引路人、做班級文化的設(shè)計師、做具體工作的實干家這三個方面,與各位老師交流,不妥之處,敬請大家批評指正。
一、做學生思想的引路人
教育家弟斯多惠說,教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞。做學生思想工作,正是喚醒、點燃學生學習欲望和激情,讓零星的火苗接觸、交融,最后匯成壯麗的火海。因此,作為班主任,做好學生各方面的思想工作,對學生來說至關(guān)重要。
(一)引導學生立志
心學大師王陽明說,志不立,天下無可成之事。志不立,如無舵之舟,無韁之馬,飄蕩無逸。學生存在的諸多問題,根本原因在于“未立志”,不知道自己要成為一個什么樣的人。因此,首先就是我自己立志,并帶領(lǐng)全班 42 名學生立志。
就在接手高三 3 班班主任的那一刻起,我寫下了自己的志向:我立志成為一名積極向上,充滿正能量,全心全意為學生服務(wù)的班主任,用自己的心喚醒更多的心。
那么,學生立什么志向呢?
古人說,無志之人長立志,有志之人立長志。引導學生立長遠目標——高考目標,考一所理想的大學。這也是高中三年應(yīng)該為之奮斗的目標。
《孫子兵法》上有這樣一句話,求其上,得其中;求其中,得其下;求其下,必敗。說的是:追求上等的,可以得到中等的;追求中等的,可以得到下等的;追求下等的,什么都得不到。因此,我引導學生立大志,常常利用班會時間把全國知名高校宣傳片放給學生看,并讓學生在筆記本上、在自己的心中立下自己的遠大目標。
在我和學生立志之后,我發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心變強大了,正能量多了,抱怨少了,我發(fā)現(xiàn)學生學習的積極性提高了、主動性增強了,讓我感受到了立志的神奇力量。
(二)引導后進生轉(zhuǎn)變思想觀念
大家都知道,后進生往往學習基礎(chǔ)差、習慣差、自制力差,我認為最主要的還是后進生自信心不強,學習主動性不夠。教育家說,優(yōu)等生需要優(yōu)越感,中等生給他失落感,而后進生需要關(guān)注感。所以,從關(guān)注感這個角度出發(fā),我有以下三點做法。
一是,與學生平等相處。當我們與后進生建立一種友好、平等的關(guān)系時,當我們脫下“有色眼鏡”自然而然地把他們當朋友時,他們就會主動向我們吐露心跡,敞開心扉地與我們交朋友。
二是、為學生樹立信心,自信是成功的保證,在批評引導的同時,把更多的關(guān)心灑在他們身上,使他們感知到班主任的關(guān)注和期望,從而幫助他們樹立自信心,戰(zhàn)勝自我,鼓起上進的勇氣。
三是、團結(jié)班級科任教師,共同商議制定班級輔差方案,包抓到人,齊抓共管讓學生感覺到老師都在關(guān)注他,后進生最需要的就是關(guān)注感。
例如,我班的小 A 同學,他學習習慣差,經(jīng)常不做作業(yè),即使做了的作業(yè)也是亂七八糟,上課打瞌睡,學習漫無目標,對自己的前途毫無信心,家長拿他也沒有辦法。但我發(fā)現(xiàn)他很喜歡跑步,尤其是長跑,于是我馬上找他談話,充分肯定了他的能力,并任命他為體育委員,鼓勵他積極參加體育活動,同時也指出他平時的缺點。這樣,我給他指明了方向,使他不但找回了自信,而且認清了自己的缺點和錯誤。
去年在學校舉行的運動會上獲得了長跑第一名的好成績,為班集體爭得了榮譽,F(xiàn)在,他已改過自新,不僅體育委員做的好,而且其它文化科目也有了一定的進步。
思想教育不是靈丹妙藥,一用就靈,而是要不斷重復(fù),不斷鞏固。一個班級在能有比較好的學習氛圍,不是一朝一夕的事,而是長期鼓勵,長期鞏固的結(jié)果。
二、做班級文化的設(shè)計師
教育名師魏書生說,一個成功的班集體必須著力打造符合時代要求的、先進的班級文化,用全班同學認同的文化凝聚人心,才能教永遠立于不敗之地。
(一)班級文化墻
班級文化墻可以貼勵志標語、學生書畫作品、教育政策宣傳等等,不僅能陶冶學生的情操,還會給人帶來視覺上的享受。有著“隨風潛入夜、潤物細無聲”的作用。
我們班的文化墻除了這些之外,我還專門增加了榜樣欄。
亞歷山大說,命令只能指揮人,榜樣卻能吸引人。
詹姆士也說,人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定。
因此,只要學生有優(yōu)點我就及時表揚,只要有正能量我就拍照貼在墻上,為其他同學做榜樣。
每次考試,我是凡考必獎,凡進步必獎,讓學體會到通過一階段時間的努力,有效果,有人認可,給優(yōu)等生和進步生一些優(yōu)越感。同時把他們的照片貼到墻上,讓他們成為中等生和后進生的榜樣。
有一次年級月考,早晨 8 點考試,我 7 點在教室外經(jīng)過的時候發(fā)現(xiàn),一個考場坐了 4 個學生,都是年級前十的好學生,正在認真?zhèn)淇,于是我拍照打印,貼在了墻上。
還有一次,下晚自習后 10:20 我到班上去看放學后關(guān)燈了沒有,一去卻發(fā)現(xiàn),教室里面只有兩個人,xx 同學正在向物理老師請教問題,于是我拍照打印,貼在了墻上。
還有一個同學,xx,每次去查宿,無論早晚都在認真學習,學習勁頭大的很,趁他不注意,我拍照,打印后貼在了墻上。
最后,我就這三張照片開了一次班會,我問同學們照片中的同學都是年級的前十名,他們的好成績是怎么得來的,學生都回答說努力唄。我趁機教育學生,好成績的取得都是平時努力學習的結(jié)果,成績優(yōu)秀的同學尚且如此,你們有什么理由和資格貪玩呢?你們?nèi)绻芟裥↓、小黨一樣好學,也一定能取得像他們一樣的成績。
通過樹立榜樣,班上早到教室的同學多了,刻苦學習的同學多了,請教老師問題的學生多了,讓我感受到榜樣的神奇力量。
(二)校園文化活動
豐富多樣的校園文化活動是柞水中學教學的重要組成部分,每個學期都會有五彩紛呈的活動來讓大家展示自己的風采。
比如說:運動會、經(jīng)典誦讀、才藝大賽、籃球賽、元旦晚會等等。面對這些活動,班主任盡可能的放手,讓個體更好地參與、創(chuàng)生班級生活,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,班級生活同時也促進個體幸福成長。
每個人都能從活動中學習和領(lǐng)悟。這樣可以陶冶大家的情操,開闊大家的眼界,從而使每個學生都全面發(fā)展,得到更好的成長。
最終實現(xiàn):高品質(zhì)的班級生活,打造班級共同體。
文化鑄魂,構(gòu)建共同精神家園。我們高三 3 班共同信奉:1、做事者,必敬事,竭盡全力。2、仁者愛人,與人為善:①善,即“好”,
“優(yōu)秀”,盡力讓自己成為有能力施善者;②天堂的樣子:靠近你,溫暖我。
三、做具體工作的實干家
陸游有一句詩:紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。告訴我們,如果想要深入理解做事做學問的道理,必須要親自實踐才行。我想做教育也是一樣。
(一)勤學習——打鐵還需自身硬
“三人行,必有我?guī)?rdquo;。在班級管理上,每當班級有棘手的問題,我都會向師徒結(jié)對子的師傅 xx 老師請教,張老師總是不厭其煩,為我慷慨的講述他管理班級的小故事,為我解難。同時,我還向年級組其他班主任學習、向書本學習。
本學期,我在接手這個班的時候,我感覺壓力很大,不知能否代好這個班級,于是我在網(wǎng)上買了兩本如何做班主任的書籍,不時翻閱學習。對我日常管理班級,或多或少有所啟迪。
我想,我們應(yīng)該多學習他人的管理方法,并根據(jù)自身的條件去進行變通應(yīng)用,只有這樣才會不斷進步。
(二)勤到班、到宿舍——陪伴是最好的教育
勤到班、到宿舍,可以給同學們樹立良好表率,有利于提高學生到班、歸宿的自覺性,也有利于觀察了解學生的思想面貌、情感狀態(tài)、健康狀況、個性特征等等,根據(jù)實情制定出切實可行的教育計劃,對班級新出現(xiàn)的不利因素能隨時予以具體的引導和控制。
以前,我每次午晚按時查宿,學生熟悉我查宿的時間后,常常作出假象,一副坐姿端正、學習認真的樣子,欺騙了我一次又一次。有一天中午我改變行動軌跡,1 點我去查宿看學生有沒有午休。結(jié)果,一去,嚇我一跳。一宿舍四個同學正在打牌,我敲門的時候?qū)W生在貓眼看是誰,我一把堵住貓眼,學生不知道是我,一開門便抓個現(xiàn)形。一番審問后,學生交待,最近老是這個點打牌。最后,按照學校規(guī)定予以停宿一周處理。
2018 年 11 月的一個星期五下午,我在外面吃完飯,正準備回學校,突然發(fā)現(xiàn)一品香餃子館有我們班兩個學生正在玩手機,我本想校外玩手機,我不便管理,隔著玻璃拍個照準備離開,可是在我拍照的時候?qū)W生看見了我,于是我走進去二話不說一手一個手機。問他們手機哪里來的,學生說,問職中同學借的,剛好我們班級群里有人發(fā)信息,他們的手機都出現(xiàn)了班級微信群信息,我問職中有你爸嗎?他說沒有,我說那為什么職中同學會出現(xiàn)我的班級群里。學生默然不語。
就這樣反復(fù)詢問之后,他兩交待在 9 月開學的時候省吃儉用買下了手機,常常在夜深人靜,宿管入睡后拿出來偷偷打游戲。這次校外意外發(fā)現(xiàn),查出手機兩部,最后按學校當時的規(guī)定停宿停課一周處理。
還有一次,下晚自習后我在小賣部門前閑轉(zhuǎn),突然發(fā)現(xiàn),拐角處,有兩個學生,一男一女,當他們正準備拉手的時候,我悄悄的從他們后面走上去,拉住了他們倆的手。他們?nèi)鐚嵔淮,正在談戀愛。于是,通過一段時間的思想教育之后,男生女生有了很大的轉(zhuǎn)變,反復(fù)思考
之后報告給我說,當前以學習為重,他們不再交往了,并送我了一首詞。
長相思.不見
急一時,緩一時,
心已銀河彼岸辭,漫夜寒燈寂。
冷一分,暖一分,
風瑟鳴咽夢不成,昨夜無此人。
這首詞寫的情真意切,沒有真情實感是很難寫出這樣的詩句。
這幾次意外的發(fā)現(xiàn)后,我常常想在我們背后還有多少不為人知的秘密,也許這就是影響學習的主要原因吧,于是,我的腿更勤了。有事沒事瀟灑走一回,東看看,西瞧瞧,于健身有益,于管班有益。
(三)勤交流——打開心的大門
勤與學生交流,可以獲得許多學生的信息,及時掌握班級的思想動向。同時,有些同學因為得到老師的關(guān)注,不斷進步。
勤與與科任教師交流,了解班級整體及個體情況,共探處理辦法。重視科任老師的建議,無條件地幫助解決難題。配合默契,主動擺好自己的位置,讓學生重視科任教師及課程的學習。
勤與學生家長交流,及時了解學生在家,有利于更好的管理班級。學生進步了,必須告訴家長,請家長在家時候鼓勵學生;學生犯錯了,根據(jù)情況選擇是否告訴家長,給學生留點面子;有事沒事,偶爾聯(lián)系家長,改變班主任打電話給家長就是告狀的觀念。
我 們 共 勉
以上就是我發(fā)言的全部內(nèi)容,感謝各位領(lǐng)導各位老師的一路支持,一路陪伴。
最后與各位老師分享一句話:教育工作艱辛而神圣,我相信每份辛勞都會有收獲。希望我們一如既往,靜下心來教書,潛下心來育人,生命不息,奮斗不止!既然選擇了遠方,便風雨兼程。
我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家!
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