信息技術(shù)優(yōu)化案例(1)
發(fā)布時(shí)間:2020-10-12 來源: 精準(zhǔn)扶貧 點(diǎn)擊： 
作者信息
所教學(xué)科
所教學(xué)段 小學(xué) 電子郵件
單位名稱 贛 說明：信息技術(shù)支持導(dǎo)入、講授、評價(jià)等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項(xiàng)作業(yè)，可以是同一節(jié)課中不同環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用，也可以是不同課中相應(yīng)環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)化（一）
第一步：設(shè)計(jì)前的分析
本課的名稱：雨巷
本課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容：
一、品讀，體味詩歌的情感。
二、把握意象，鑒賞詩歌的意境。
三、掌握現(xiàn)代詩歌閱讀鑒賞的基本方法。
請說明導(dǎo)入環(huán)節(jié)在這堂課中的意義，以及信息技術(shù)如何起到優(yōu)化作用。（300 字左右）
配樂朗誦音像作品，用視聽的手段來展示詩歌意境，不僅給學(xué)生一種視聽覺的享受，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣，還能輔助教師在其無法用言語等表達(dá)時(shí)，以一種直接顯現(xiàn)的形式表現(xiàn)出來，將詩歌內(nèi)容形象化、具體化，創(chuàng)設(shè)情境，有效地引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行品讀，增強(qiáng)學(xué)生對詩歌的主體感悟而教師提示學(xué)生方法即抓住幾個(gè)主要意象展開聯(lián)想，學(xué)生頭腦里自然會(huì)勾勒出“雨巷”畫面，進(jìn)而體會(huì)出詩的意境，達(dá)到事半功倍的效果。
第二步：技術(shù)支持的導(dǎo)入設(shè)計(jì)
說明：在這一步里，請將你在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上要說的話，預(yù)估的時(shí)間，所采用的信息技術(shù)支持（請具體說明如何利用信息技術(shù)來優(yōu)化導(dǎo)入效果，并截取重要畫面，鏈接相應(yīng)的文檔）呈現(xiàn)在下表中。
導(dǎo)入語 時(shí)間 信息技術(shù)支持
細(xì)雨如絲的江南，悠長寂寞的小巷，一把孤寂的油紙傘和著雨的嘆息，撐出了一個(gè)青年詩人哀婉的心曲。他渴盼著和一位丁香般的姑娘邂逅，夢幻般的相遇與分離，只給他留下空空的雨巷，淡淡的惆悵，冷冷的寂寥。今天就讓我們一起來走近戴望舒，與詩人一道，走進(jìn)迷蒙的江南，如煙的雨巷，走進(jìn)那個(gè)丁香般的結(jié)著愁怨的姑娘。
5 分鐘
展示描繪《雨巷》的場景。
講授環(huán)節(jié)優(yōu)化（二）
第一步：設(shè)計(jì)前的分析
本課的名稱：雨巷 本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容：
一、品讀，體味詩歌的情感。
二、把握意象，鑒賞詩歌的意境。
三、掌握現(xiàn)代詩歌閱讀鑒賞的基本方法。
請簡述講授環(huán)節(jié)的目的和內(nèi)容，并說明在講授環(huán)節(jié)中，你是怎樣應(yīng)用信息技術(shù)的，以及信息技術(shù)是怎樣起到優(yōu)化作用的（300 字左右）。
這一環(huán)節(jié)的主要活動(dòng)是“讀”和“悟”要反復(fù)吟讀，體會(huì)感情，體味意境。
在授課環(huán)節(jié)中會(huì)用到音頻技術(shù)（《雨巷》的配樂視頻示范朗讀），力爭讀出本詩的低沉、哀怨和無奈的感情基調(diào)；PPT 圖片文字資料展示引導(dǎo)， 讓學(xué)生找出作者為表達(dá)自己的情感而采用的油紙傘、雨巷、丁香、籬墻、姑娘、“我”等主要意象，體會(huì)它們的特點(diǎn)，領(lǐng)悟低沉、哀怨、無奈、高潔、凄美等情感，運(yùn)用這些技術(shù)，直觀而又形象，為學(xué)生營造一個(gè)良好的朗讀氛圍，將課堂帶入美的詩歌意境之中。
第二步：技術(shù)支持的講授設(shè)計(jì)
說明：在這一步里，請你在下表左欄簡述講授環(huán)節(jié)的主要教學(xué)活動(dòng)（一至二個(gè)），并在下表右欄具體說明如何利用信息技術(shù)優(yōu)化講授效果，請?zhí)峁┙厝〉闹匾嬅婕跋鄳?yīng)文檔鏈接）
教學(xué)活動(dòng)簡述 信息技術(shù)支持 1.“讀”—— 品讀意象，領(lǐng)悟情感
“品”——分析意象，賞析語言；“悟”——把握形象，加深理解。
基調(diào)——憂郁、哀怨反復(fù)吟讀，體會(huì)感情。
引導(dǎo)學(xué)生品讀作者為表達(dá)自己的情感而采用的油紙傘、雨巷、丁香、籬墻、姑娘、“我”主要意象，并體會(huì)它們有怎樣的特點(diǎn)，領(lǐng)悟低沉、哀怨、無奈、高潔、凄美等情感。
�。ㄕn件展示）配樂朗誦音像作品
《雨巷》配樂朗誦作品網(wǎng)址 http://www.tudou.com/programs/view/5DWYQLrFQRQ/
用圖片和說明來了解丁香花“雖美易謝”的特點(diǎn)。
用李商隱和李璟的詩來加深理解丁香愁緒。講解：古詩中詩人也用丁香這一意象，在這兩首詩中丁香這一意象都指向了同一個(gè)字（學(xué)生回答：愁）。
丁香姑娘有___的特點(diǎn)，象征了____。
通過幻燈片的呈現(xiàn)，讓學(xué)生更直觀的理解丁香與愁的不解情緣，加深對“愁”的理解和感悟。
多媒體展示意象圖片
古詩中用丁香來描寫愁的句子：（幻燈片）
芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁──李商隱《代贈(zèng)》
青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁──李景《浣溪沙》
評價(jià)優(yōu)化（三）
第一步：設(shè)計(jì)前的分析
說明：請根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)過程，針對一至兩個(gè)具體的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)設(shè)計(jì)，在表格呈現(xiàn)您設(shè)計(jì)此項(xiàng)評價(jià)的目的、所采用的評價(jià)方法、及需使用的信息技術(shù)工具。（注：兩個(gè)評價(jià)設(shè)計(jì)不能雷同。）
本課的名稱：雨巷 本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容：
一、品讀，體味詩歌的情感。
二、把握意象，鑒賞詩歌的意境。
三、掌握現(xiàn)代詩歌閱讀鑒賞的基本方法。
第二步：技術(shù)支持的評價(jià)設(shè)計(jì)
說明：在這一步里，請將你在該環(huán)節(jié)的教學(xué)、評價(jià)目的、評價(jià)方法和評價(jià)工具呈現(xiàn)在下表中。在“評價(jià)工具”一欄中，除量規(guī)外，其他均需信息技術(shù)的支持（請具體說明如何利用信息技術(shù)來優(yōu)化評價(jià)環(huán)節(jié)，并截取重要畫面，鏈接相應(yīng)的文檔）。
教學(xué)活動(dòng) 評價(jià)目的 評價(jià)方法 評價(jià)工具 課中：用實(shí)物投影儀播放學(xué)習(xí)視頻，展示PPT，學(xué)生誦讀詩歌，品味意境，領(lǐng)悟情感。
展示理解程度
認(rèn)知狀況評價(jià)
評價(jià)量規(guī)
課外：推薦閱讀戴望舒等現(xiàn)代詩人有關(guān)詩歌，在班級(jí)博客中上傳閱讀讀書筆記，或者在博客中上傳“我喜歡的現(xiàn)代詩歌”。
在研讀的基礎(chǔ)上拓展閱讀，豐富對現(xiàn)代詩歌的認(rèn)識(shí)，提高詩歌鑒賞能力。
作品展示
博客總結(jié)
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