高職院校某系學風建設調查報告

　論文導讀：某高職院校某專業(yè)的大一、大二學生。更好地促進學風建設。高職院校，高職院校某系學風建設調查報告。關鍵詞：高職院校，學風建設

　一、調查目的：

　為全面了解學院某系學生學習的綜合狀況，更好地促進學風建設，形成良好的教學秩序，提高學生的學習能力和綜合素質，使學院基礎文明建設和學風建設形成一個長效發(fā)展的運行機制，某系在本專業(yè)范圍內開展學風建設問卷調查活動。

　二、調查對象：

　某高職院校某專業(yè)的大一、大二學生，調查中按大一、大二兩個年級各班各專業(yè)方向分別進行抽樣調查，本次問卷調查共發(fā)出 500 份《系部學風建設問卷調查》， 收回 498 份，共提出 14 個問題，有效回收率為 99.60%。

　三、調查方法：

　在調查中主要采用了問卷調查法、抽樣調查法和訪問調查法，對系部各個班級以填寫問卷的形式進行實地的調查獲取詳細資料，運用隨機抽樣法，通過填寫問卷，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并進行相關的信息數(shù)據(jù)處理，把同類的信息進行歸納，分析其中存在的問題。

　四、調查時間：

　2010 年 5 月 25 日-----2010 年 6 月 5 日 五、調查結果分析：

�。ㄒ唬�學風整體環(huán)境及原因調查 1、你認為目前系部學風狀況如何？

　 選 項

　百 分 比

　A.一般

　55.42%

　B.很好

　26.91%

　C.較好

　17.67%

　通過圖示我們可以看出半數(shù)以上的學生認為本系學風狀況一般，只有1/4 多的學生對系部學風狀況持樂觀態(tài)度，可以反映出此次調查問卷很有必要。

　2、你認為學風的好與差的決定因素是

　 選 項

　百 分 比

　A.學生自身

　22.29%

　B.校園文化氛圍

　50.80%

　C.教師教風

　24.90%

　D.社會大環(huán)境

　2.01%

　圖表中我們可以看出，認為校園文化氛圍對學風的好與差起著決定性作用的同學占到半數(shù)以上，學生自身原因倒不是很大，在某種程度上體現(xiàn)出大學生在不斷成長成熟的階段可能受外界環(huán)境的影響起到更為關鍵的作用。免費論文，高職院校。此外，教師教風也是影響學風的又一大因素，因此教風的不斷完善和提高也是促進學風建設一項重要工作。

　3、你認為系部學風最主要的問題是:

　選 項

　百 分 比

　A. 缺 乏 學 習 動 力 厭 學 、 為 考 試 而 學

　56.22%

　B. 沒 有 學 習 氛 圍

　36.55%

　C.迷戀上網(wǎng)游戲，學習紀律意識差，遲到曠課嚴重

　7.23%

　從圖表中顯示，缺乏學習動力，沒有樹立正確的學習目標是我系學風的最主要問題，應試教育的殘留對學生學習目的的影響較大。學習氛圍的不濃烈也是形成我系學風問題的又一大原因，反映出學生的學習其實有很強的連鎖效應和從眾心理。此外，仍有一小部分學生認為網(wǎng)絡對學風建設的形成也形成了一些不良影響，如果不科學引導，對某些同學的學習狀況則是決定性的。

　4、你在大學階段的主要發(fā)展目標是什么？

　 選 項

　百 分 比

　A. 掌 握 一 技 之 長 ， 為 就 業(yè) 打 好 基 礎

　58.64%

　B. 為 了 拿 個 畢 業(yè) 證

　30.92%

　C.沒想過

　10.44%

　從圖表中顯示，絕大部分學生認為大學的主要目標是為將來能尋求更好的就業(yè)機會，而認真學習則是掌握專業(yè)知識的必然途徑，這是比較現(xiàn)實客觀的發(fā)展目標，但是還有部分學生只是為了拿畢業(yè)證書，或從來就沒好好思考過大學的主要發(fā)展目標，形成“60 分萬歲”的普遍心理，這勢必從學生思想根源上產生出系部的學風問題。

�。ǘ�）學生課堂學習情況調查 5、你目前的學習壓力：

　 選 項

　百 分 比

　A.很大

　35.14%

　B.一般

　48.19%

　C.很輕松

　16.67%

　該調查數(shù)據(jù)顯示我系將近一半的學生沒有什么學習壓力，只有 1/3 多的學生認為學習壓力較大，沒有壓力則沒有動力，反映出現(xiàn)在絕大部分學生還是不能對學習引起足夠的重視。免費論文，高職院校。

　6、你的上課時間？

　 選 項

　百 分 比

　A.很緊

　36.14%

　B.非常緊

　59.44%

　C.輕松

　4.42%

　圖表顯示，學生普遍認為學習時間很緊，課堂學習安排很滿，如此情況，卻與學生學習壓力普遍不大形成鮮明對比，這就反映出學習的效率更多的是看學習的主動性，而不是學生被動地安排學習，學生的學習能力還有待進一步提高。

　7、對于學生曠課，你的態(tài)度是怎樣？

　 選 項

　百 分 比

　A.如果有重要的事，偶爾曠課情有可原

　47.59%

　B. 曠 幾 次 無 所 謂

　33.73%

　C.影響學習，不能隨便曠課

　18.68%

　結果表明，同學們普遍對曠課的惡劣影響不能引起重視，課堂紀律觀念淡薄，課堂學習的重要性也未能充分體現(xiàn)。但是，課堂學習是學生學習專業(yè)知識的最重要陣地，如果絕大部分同學對課堂學習抱著情有可原或無所謂的態(tài)度，勢必影響學風建設。

　8、你認為學生遲到、曠課的主要原因是：

　 選 項

　百 分 比

　A. 學 校 抓 得 不 嚴 ， 學 生 無 所 畏 懼

　33.13%

　B. 不 喜 歡 老 師 的 授 課 方 式

　47.19%

　C.沉溺于網(wǎng)絡、游戲

　19.68%

　從圖表中我們可以看出，教師的授課方式在學生遲到、曠課的原因中是最重要的因素，學校對于學生曠課違紀的處分力度也會讓學生望而生畏，可見教師的課堂教學效果能從激發(fā)學生學習興趣著手，配以嚴明并執(zhí)行有力、迅速的制度，學生對于課堂學習的主動性一定會大大增強。

　9、課余時間經(jīng)常用于：

　 選 項

　百 分 比

　A.上網(wǎng)

　33.53%

　B.逛街

　21.08%

　C.戀愛

　20.48%

　D.參加一些校園活動

　24.91%

　根據(jù)圖表我

　們可以看出，網(wǎng)絡在學生的課余文化生活中占有較大比重，其他一些娛樂活動也占有一定比重，而相比之下，利用課余時間參加校園文化活動的學生則較少，這種情況不利于校園文化氛圍的形成，也很難形成寓教于樂的學習氛圍。免費論文，高職院校。

　10、在課后你跟老師的溝通情況是：

　 選 項

　百 分 比

　A. 經(jīng) 常 探 討 學 習 問 題

　26.11%

　B.偶爾交流

　42.97%

　C.很少交流

　30.92%

　從圖表中顯示，近 3/4 的學生很少與老師交流，學習的鉆研性和主動性欠缺，對學習的執(zhí)著精神和鉆研態(tài)度還不能很好的樹立起來。

�。ㄈ�）參加校園文化活動情況調查 11、你經(jīng)常參加校園活動嗎?

　 選 項

　百 分 比

　A.經(jīng)常

　27.91%

　B.偶爾

　49.40%

　C.很少

　22.69%

　調查結果顯示，經(jīng)常參加校園文化活動的學生并不多，只有 1/4 多一些，校園文化活動的普及性并不是很強，導致學生參加活動的不均衡性。忙的學生很忙，閑的學生很閑。免費論文，高職院校。合理利用課余時間，多參加積極有益的校園活動，也是促進學風建設的一項重

　要措施。

　12、你為什么參加校園活動？

　 選 項

　百 分 比

　A. 鍛 煉 自 己 ， 提 高 實 踐 能 力

　44.78%

　B. 打 發(fā) 過 多 業(yè) 余 時 間

　31.73%

　C.為了完成上面交給的任務

　23.49%

　從圖表顯示，學生參加校園活動的目的還是以鍛煉社會實踐能力為主，但也有很多學生是被動地完成任務式地參加校園活動，這不僅不能保證活動質量，也不利于學生自主合理安排課余時間。

　13、你認為校園文化活動是一種學習嗎？

　 選 項

　百 分 比

　A.是

　45.18%

　B.不是

　29.72%

　C.不知道

　25.10%

　調查結果顯示，近一半學生能明確校園文化活動是另外一種形式的學習，但還有很多學生不這么認為，或者只是盲目地參加校園活動，不能明確校園活動的目的和意義。這樣漫無目的地隨大流參加活動是學生沒有能樹立明確的學習目標的另一種體現(xiàn)。

　14、你認為校園文化活動是否能促進學風建設？

　 選 項

　百 分 比

　A. 非 常 有 促 進 作 用

　23.69%

　B. 很 有 促 進 作 用

　35.35%

　C.不是很大

　40.96%

　根據(jù)圖表顯示，絕大部分學生認為校園文化活動對促進系部良好學風的形成具有較強的促進和推動作用，但仍有小部分學生認為作用不是很大。對于校園活動的積極性認識，還需要進一步進行教育、宣傳和影響，使學生能積極主動地投身校園文化，合理利用課余時間，力爭綜合素質的全面提高。

　六、總結 學風建設是一個系統(tǒng)工程，它既需要學校有一個正確的指導思想，又需要進行一系列的思想教育，同時需要教師良好教風的帶動和感染，并且需要一整套相互配套的制度等等。但學風建設又是廣大學生自主的自我教育活動，對個體來說首先又在于為自己構建了強烈的學習動力。

　在這份問卷調查中，大多數(shù)同學對我系進行學風建設表示支持，他們認為這樣能夠更好地營造一個良好的學習生活環(huán)境，使得他們能夠全面提高自身素質，為實現(xiàn)人生理想做好充分準備。免費論文，高職院校。在這份問卷調查中也體現(xiàn)了不少問題，有些同學缺乏學習的動力，厭學，為考試而學，曠課，沉溺于網(wǎng)絡，很少積極主動地參加校園文化活動，對校園活動的認識不深刻、不全面……這些問題也是學風建設所需要解決的主要問題。

　學風是可以繼承和傳揚的。免費論文，高職院校。好的學風是一代一代的大學生長期積累和延續(xù)的，同時又對現(xiàn)在的在校生產生潛移默化

　的作用。為此，學生既是良好學風的創(chuàng)立者、傳播者，又是一個受益者。所以，廣大同學應該為創(chuàng)建良好的學風做出自己的貢獻。

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